中職心理教育思考

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一、狠抓心理教師隊(duì)伍建設(shè)

“教師是教育事業(yè)的第一資源，在一定意義上講，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量，教育的差距就是教師的差距?！币虼苏f(shuō)，造就一支政治堅(jiān)定、素質(zhì)過(guò)硬、知識(shí)淵博、品德高尚、精于教書(shū)、勤于育人的教師隊(duì)伍和教育管理者隊(duì)伍是教育大發(fā)展的根本保證。心理教師隊(duì)伍更是如此。心理教師不但要有高尚的職業(yè)道德，健康的心理素質(zhì)，更要有精湛的業(yè)務(wù)能力，要發(fā)展多方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極參加心理咨詢(xún)的實(shí)踐活動(dòng)，要有足夠的耐心、靈活和機(jī)敏等，這是推動(dòng)，發(fā)展學(xué)校整體健康、穩(wěn)定、和諧校園關(guān)系的生命線。

二、課改促教育教學(xué)質(zhì)量的提升

質(zhì)量是教育的生命線。推進(jìn)教育全面發(fā)展的重點(diǎn)就是在課堂上，優(yōu)質(zhì)教育的根在課堂，高質(zhì)量教育的基礎(chǔ)在課堂。課堂，我們很熟悉，是經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的地方，可恰恰因?yàn)槲覀兲?xí)以為常了，便失去了對(duì)它的認(rèn)知和研究，幾十年走過(guò)來(lái)毫無(wú)新法，我們的課堂教學(xué)改革搞了好幾年，但依我看還沒(méi)有真正地脫胎換骨，舊套路仍舊占多數(shù)，也累積了很多不合時(shí)宜的問(wèn)題，太多的功利課堂在侵蝕著教育生命，我們應(yīng)該醒悟，研究課堂教學(xué)，改革創(chuàng)新課堂教學(xué)，來(lái)一場(chǎng)課堂革命。我們要研究教師如何教、學(xué)生如何學(xué)，怎樣交情移情，課堂的目標(biāo)與方法如何結(jié)合。課堂結(jié)構(gòu)、課堂組織等方面確需我們下大力來(lái)研究和嘗試。我們還要采取類(lèi)似“心理課堂展示”等活動(dòng)，助推這場(chǎng)課改革命。同時(shí)通過(guò)實(shí)施“心理專(zhuān)題教研”，激起教師自主研究、問(wèn)題研究、小課題研究的熱情，真正實(shí)現(xiàn)大教研、全員教研，有效地提升有內(nèi)涵、高品質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量。

三、搭建更多平臺(tái)，體現(xiàn)職教特色，體驗(yàn)職業(yè)生涯

職教不同于普教，職教在學(xué)生評(píng)價(jià)方面應(yīng)該具有更多優(yōu)勢(shì)，教育也應(yīng)該全方位、多角度地反映學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)校要想方設(shè)法、千方百計(jì)地搭建學(xué)生愿意參與、勇于體驗(yàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠脚_(tái)，讓他們覺(jué)得“人人有才、我能成才，言教不如身教，傳授不如體驗(yàn)”。我們的心理工作就是讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短、以“技能”為突破點(diǎn)，變自卑為自信，變眼前灰暗為前途光明，學(xué)生能走出來(lái)、站出來(lái)，他就是好樣的。借助在體育課上開(kāi)展意志訓(xùn)練、心理課上的放松訓(xùn)練，在班會(huì)課上的人際交往訓(xùn)練、實(shí)訓(xùn)操作的自信心訓(xùn)練，學(xué)生在以技能為核心的競(jìng)爭(zhēng)中，自身的潛力不斷被挖掘，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的熱情和激情，比如在校園吉尼斯比賽，化工比賽的項(xiàng)目（水中硬度的測(cè)定、粗食鹽的提純、化工仿真精餾塔的操作）中檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握情況和數(shù)據(jù)處理能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)化工的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)事求是、精益求精的精神，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，讓更多的同學(xué)通過(guò)競(jìng)賽，在基本技能上得到充分的鍛煉，讓它真正成為我校的傳統(tǒng)和品牌，讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中體會(huì)實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)，享受動(dòng)手的愉悅，成為操作“能手”和“標(biāo)兵”。

四、組織豐富多彩的課外活動(dòng)，把校園建成學(xué)生的樂(lè)園

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡偏小，喜歡制造新奇，可塑性較強(qiáng)，所以學(xué)校要進(jìn)一步豐富課外活動(dòng)形式，努力使我們的學(xué)校成為自由歡樂(lè)的樂(lè)園，讓學(xué)校有瑯瑯的讀書(shū)聲，有悅耳的歌聲，有運(yùn)動(dòng)中的吶喊聲，有開(kāi)心的笑聲。課外活動(dòng)還可以包括社團(tuán)活動(dòng)、公益活動(dòng)，這會(huì)使學(xué)生組織性、自律性、奉獻(xiàn)性、責(zé)任心增強(qiáng)?，F(xiàn)在我們的活動(dòng)還局限于少數(shù)的范圍，我們要提高學(xué)生的參與度，從增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感開(kāi)始，培養(yǎng)中職學(xué)生的獨(dú)立人格。更由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，現(xiàn)在的年輕人比較浮躁、功利心強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)尤其重要。干好工作落實(shí)最重要，創(chuàng)新是關(guān)鍵，激情是起點(diǎn)。我們要勇于喊出自己的精、氣、神，做出自己的職教心理教育特色，讓職教校園變化更大，亮點(diǎn)更多，學(xué)生更愉悅、教師更幸福、家長(zhǎng)更滿(mǎn)意，讓不斷成長(zhǎng)的心理教研成為職教百花園的一朵奇葩。