建工職場(chǎng)英語課程的開發(fā)
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重新定位教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建職場(chǎng)英語教學(xué)內(nèi)容
（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英文圖紙的認(rèn)識(shí)能力。讀英文圖紙是每個(gè)從事國(guó)際工程的技術(shù)人員首先遇到的問題。無論是投標(biāo)階段還是施工階段，都要以圖紙為依據(jù)來與業(yè)主和監(jiān)理打交道，所以必須能夠熟練認(rèn)讀工程圖紙?；诖?，建議在教學(xué)中讓學(xué)生讀相當(dāng)數(shù)量的較典型的工程圖紙。實(shí)際上，對(duì)于有了相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)生來說，認(rèn)讀圖紙相對(duì)比較容易，因?yàn)閳D紙上的文字部分內(nèi)容并不是很多，學(xué)生有較好的背景知識(shí)，故能很快地掌握這部分內(nèi)容。值得注意的是選材要典型、覆蓋面要廣。比如建筑的平面、立面、剖面、詳圖、總說明、場(chǎng)地規(guī)劃等，結(jié)構(gòu)的布置圖、配筋圖、鋼筋表、節(jié)點(diǎn)詳圖、裝配和模板圖等內(nèi)容應(yīng)選入教材。
（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英文工程試驗(yàn)報(bào)告的認(rèn)讀和填寫能力。在國(guó)際工程整個(gè)施工過程中，一般均需要認(rèn)真系統(tǒng)地做大量的各種試驗(yàn)。這些試驗(yàn)報(bào)告均為英文形式，所以工程技術(shù)人員要具有熟練地認(rèn)真填寫這些報(bào)告、并在此基礎(chǔ)上靈活地掌握各種與工程相關(guān)的重要的試驗(yàn)和填寫試驗(yàn)報(bào)告的技巧的能力，使之符合合同和技術(shù)規(guī)范的要求，以順利通過監(jiān)理審查簽字，保證整個(gè)工程的正常進(jìn)行。試驗(yàn)報(bào)告的形式多種多樣，比如混凝土強(qiáng)度試驗(yàn)、基地承載力試驗(yàn)、鋼筋的各種試驗(yàn)等。要使學(xué)生掌握重要的典型職場(chǎng)之后，工程實(shí)際中可能遇到的新問題、新形式也可以舉一反三。在這部分教學(xué)中不僅要給出相當(dāng)數(shù)量的英文試驗(yàn)報(bào)告，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生一定的編譯和用英文組編試驗(yàn)報(bào)告的能力，以適應(yīng)每項(xiàng)工程不同業(yè)主、不同監(jiān)理、不同的合同技術(shù)規(guī)范要求。
（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英文技術(shù)性信函的讀寫能力。國(guó)際工程中業(yè)主、監(jiān)理、承包方的任何交往和承諾都是口說無憑，必須立字為證。所以很多時(shí)候即使很簡(jiǎn)單的事情也用函件來說明。從開工到各部分分項(xiàng)工程甚至一個(gè)程序、一個(gè)試驗(yàn)的認(rèn)可和簽收都離不開英文函件，因此掌握英文信函的讀寫是非常重要的。這其中認(rèn)讀相對(duì)容易掌握，但由于這部分內(nèi)容十分繁雜，除了模擬寫作以外幾乎無規(guī)律可循，在教學(xué)上只能做拋磚引玉的工作了，真正水平的提高還有賴于工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的增多。寫信，尤其是工程上與監(jiān)理之間的信函是有一定難度的，在教學(xué)上要教給學(xué)生一定的技巧，而進(jìn)一步的提高還要靠日積月累和勤學(xué)苦練。
（4）培養(yǎng)學(xué)生用英文編寫施工計(jì)劃、場(chǎng)地布置、施工組織設(shè)計(jì)等施工文件的能力。這部分內(nèi)容是國(guó)際工程中承包商必須提交的內(nèi)容，也是純英文翻譯較難處理的內(nèi)容，故而要求工程技術(shù)人員具備這樣的能力為宜。在教學(xué)組織上，可結(jié)合專業(yè)課教學(xué)，尤其是相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生編出和課程設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的英文設(shè)計(jì)和組織設(shè)計(jì)等，以此給予一定量的訓(xùn)練。
（5）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英文技術(shù)合同、技術(shù)規(guī)范、工程量文件等的閱讀能力。這部分內(nèi)容是專業(yè)英語中最難啃的一塊硬骨頭，在實(shí)際中也是必不可少的一部分內(nèi)容，尤其是工程量表這部分內(nèi)容幾乎是每天都要接觸到的。而這部分內(nèi)容不可能在有限的教學(xué)時(shí)數(shù)里全面講授，應(yīng)該重點(diǎn)教給學(xué)生如何進(jìn)行提綱挈領(lǐng)。最好能訓(xùn)練學(xué)生迅速從目錄、說明中迅速查到所需要的內(nèi)容，然后再仔細(xì)閱讀。一定要使學(xué)生避免畏難情緒，也要避免眉毛胡子一把抓，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力。
優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，改革教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等，突出學(xué)生的英語職業(yè)能力培養(yǎng)
教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)突出職業(yè)性。采用職業(yè)崗位涉外交際過程中的典型工作任務(wù)，作為教學(xué)中的教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)；在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，以學(xué)生為中心、學(xué)生親身實(shí)踐為主。通過項(xiàng)目實(shí)踐、小組活動(dòng)等形式將語言技能圈的訓(xùn)練融入職業(yè)專門知識(shí)，兼顧語言知識(shí)學(xué)習(xí)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。課程教學(xué)采用輸入與輸出相結(jié)合、理解與表達(dá)相結(jié)合、體驗(yàn)與分析相結(jié)合的教學(xué)途徑，表現(xiàn)形式為：項(xiàng)目任務(wù)激活———語言輸入———語言聚焦———語言運(yùn)用———拓展學(xué)習(xí)———文化與策略。教學(xué)方法要靈活多樣。教師可采用交際法、任務(wù)法、項(xiàng)目法、角色扮演法等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將學(xué)習(xí)過程寓于完成任務(wù)的過程之中，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性；采用形成性測(cè)評(píng)和終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合的方法，考查學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)主體盡量多元化，評(píng)價(jià)可以是學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種形式。
職場(chǎng)英語是一門重要的專業(yè)課程，是把國(guó)際語言與專業(yè)課知識(shí)有機(jī)結(jié)合的一座橋梁，在推進(jìn)社會(huì)發(fā)展、造就全面的專業(yè)人才方面有著不可替代的作用。職場(chǎng)英語教師應(yīng)注重自身英語水平及業(yè)務(wù)水平的提高，高校也應(yīng)該重視職場(chǎng)英語的教學(xué)和對(duì)師資的培養(yǎng)。通過多方面的努力，更好地培養(yǎng)學(xué)生的職場(chǎng)英語技能，使其掌握學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（本文作者：李曉冉、朱慶妮 單位：山東水利職業(yè)學(xué)院）
