工程圖學課程陰影學習中的問題探討

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本文作者：裴玉萍 單位：遼寧工業(yè)大學藝術設計與建筑學院

1．引言

在正投影圖與透視圖中加繪陰影是建筑學、環(huán)境藝術及工業(yè)設計等專業(yè)大學本科學生的必修專業(yè)技術基礎課——工程圖學的一個組成部分；在正投影圖、透視圖上加繪陰影是表達設計思想的有效手段之一。提高陰影加繪能力，是提高設計表達能力的一個重要環(huán)節(jié)。是大學生必備的基本理論素養(yǎng)與工程實踐能力。

2．陰影理論的主要研究對象

陰影理論是在畫法幾何理論與透視學理論的基礎上進一步研究物體的陰與影的作圖問題。它主要包括在正投影圖中加繪陰與影的正投影的方法；與在透視圖中加繪陰與影的透視圖。

3、陰影學習中學生易混淆的問題

陰影理論的抽向性，學生很容易出現(xiàn)對加繪陰影的理論方法產(chǎn)生混亂，不能從本質上把握；對作出的結果不知如何檢驗是否正確。因此，我們必須解決好如下幾方面問題。

3.1在正投影圖中加繪陰影的理論與畫法幾何的關系

在深入的學習之前，首先要著重剖析陰影的繪制理論與畫法幾何的理論的關系。陰影理論是在畫法幾何知識基礎上，研究空間形體的陰與影的正投影，畫法幾何的基本知識都適用于陰與影的投影的求作；這是必須明確的一個問題，否則會出現(xiàn)求陰影時畫法幾何的理論不敢應用的情況。

3.2在正投影圖中加繪陰影的難點剖析

在正投影圖中加繪陰影，難點是直線的折影點的學習與理論應用。折影點問題中，通常采用虛影的方法來求作；常采用虛影的方法求作。既求出直線的一個端點的虛影；不可忽視承影面是兩個平面、直線的兩端點的影子分別落在了兩個承影面上。若不加強理解與剖析，極易造成解題錯誤。對于初學者出現(xiàn)錯誤是難免的；但準確剖析學生出錯誤的原因是教學的關鍵。我們研究的落影是將空間問題轉化到二維平面上來研究。所以，要從其空間狀況為出發(fā)點，探討其在平面上的表達方法問題；折影點是一重要的知識點，因而針對這一問題有針對性地展開課堂討論；從空間到平面進行剖析，使學生達到了透徹的理解，并在此基礎上選擇一些相關的習題進行練習，達到鞏固學習效果的目的。另外，我們在學習中加強理論教學與實踐的結合；從實踐中驗證理論知識。陰影篇研究的是在正投影圖中加繪陰影的正投影，而學生正確構思出一形體的陰與影的空間狀態(tài)會更難；被動地學習對教學效果的實現(xiàn)是不利的。因而，我們采用了課后作業(yè)的形式進行了日光下陰影的測繪，對落影的折影點等教學重點與難點實驗研究，取得了較好的較好的教學效果。

3.3在透視圖中加繪陰影的理論與透視學的關系

繪制透視陰影是在已畫成的建筑透視圖中，按選定的光線求作陰影的透視，不是按正投影圖中的陰影求其透視。而透視學則是根據(jù)建筑形體的正投影圖求作建筑形體的透視圖。這是二者的重要區(qū)別。透視學的相關理論，如滅點的確定應可以應用。圖1的陰影加繪中，建筑形體的滅點也是在選定的光線下陰影的滅點。圖1臺階的陰影透視圖的繪制，是在求出臺階的透視圖之后，根據(jù)選定的光線進行陰影透視圖的求作與加繪的。因此，可利用透視規(guī)律，利用已知的滅點進行求作。大多數(shù)學生，在學習該部分內容時，往往會出現(xiàn)各種各樣的錯誤。針對這一問題，我們利用課余時間，對自然光線下的建筑形體的陰影進行了實際測繪，取得了較好的教學效果。

4．結束語

在學習陰影理論知識的同時，加強該課程的教學改革是我們的教學任務。增加實踐教學環(huán)節(jié)既豐富了教學內容又解決了學生只是為了考試而學習的思想，提高了學生理論聯(lián)系實際的能力與素質，有利于我們的培養(yǎng)目標——應用型人才的真正實現(xiàn)。