道路工程施工技術(shù)課程改革論文

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一、道路工程施工技術(shù)研修學習內(nèi)容

（一）辦學經(jīng)驗分享

南洋理工學院高級培訓老師等專家分享了建校以來的NYP辦學經(jīng)歷歷程，；通識課程建設(shè)；教與學之的途徑；質(zhì)量管理框架；校企合作等等一系列的經(jīng)驗。這個過程有過失敗，有過成功，但無論怎么樣，NYP都一如既往的去追求和積極探索，大膽的嘗試新。

（二）校內(nèi)實地觀摩與研習

參觀了NYP的圖書館，校園設(shè)施，工商管理系課程活動與企業(yè)中心，工程系課程與項目開發(fā)活動之電子工程、精密工程、機電一體化、信息科技系課程活動以及參觀互動與數(shù)碼媒體系活動等等一系列校內(nèi)的實體觀摩。在這里，看到NYP校隊在國際上機器人足球比賽對抗和他們連續(xù)幾年獲得世界第一名的獎杯；在這里，看到了學生給企業(yè)制作并開發(fā)的“給魚打針防疫而研發(fā)的自動打針裝置”，還看到了飛機渦輪研究項目，模具加工與制造項目，化工與藥品研制實驗實訓室等等。

（三）校外參觀與考察

在老師的帶領(lǐng)下參觀了新加坡植物園，新加坡國家胡姬花園，南洋理工大學校園，校園華裔館，國家水源項目濱海堤壩，新加坡濱?；▓@等校外的考察活動。通過這些校外活動，讓人想到了在我們改革深層次目標，不僅僅是知識和素質(zhì)，還有課程改革的最高境界。

二、道路工程施工技術(shù)研修學習收獲

（一）結(jié)合NYP辦學理念，提升教師素質(zhì)

通過對南洋理工學院研討、參觀、考察和交流，了解NYP辦學理念與思路、改革模式、管理等內(nèi)容后，覺得這里的專業(yè)一線老師的工作壓力是比較大的，他們起碼要具備兩個條件。一個是要做專職教師角色給學生上課，進行輔導、作業(yè)批判、糾正，傳授理論知識。另一個是做項目負責人，有具體可操作的實體研究項目，為企業(yè)訂制服務，滿足企業(yè)的要求，讓理論和實踐恰好融合在一起，得到完美的切入點，實現(xiàn)雙贏。這個過程當中，老師的任務或者引領(lǐng)是關(guān)鍵節(jié)點，需要老師具備一定的知識高度，豐富的閱歷，付出辛勤的勞動，發(fā)揮愛崗敬業(yè)的精神，做到舍小家愛大家的無私奉獻的標桿式旗幟。所以，提升教師的素質(zhì)是首當其沖的事情。

（二）學習NYP課程管理，轉(zhuǎn)變課程建設(shè)思路

南洋理工學院的無界化管理模式對人啟發(fā)很大，他們利用三個方面來達到專業(yè)發(fā)展的目的和效果。一個是學生參與競賽項目，讓學生成績優(yōu)秀并精力旺盛地去奮斗拼搏，因為這里需要毅力堅持和智慧搭配；另一個是學生做項目開發(fā)，一起和老師去為企業(yè)服務，做一些企業(yè)前沿的研究工作，和老師一起進步和前行；再一個就是學生去企業(yè)實習，聽從企業(yè)的工作安排內(nèi)容，讓學生的理論知識和實踐進行有機的融合。對于道路工程施工技術(shù)課程來講，也是需要轉(zhuǎn)變課程建設(shè)的這些方法方式，來達到企業(yè)或者將來就業(yè)崗位的要求水平而去引導學生，啟發(fā)學生去學習，讓學生自己知道怎么去學習，達到自發(fā)需求進步的效果而得到理論和實踐知識的提升，這就要求教師改變課程建設(shè)思路，探索新的方向。

（三）利用通識課程，擴大專業(yè)視野

南洋理工學院對通識課程很是重視，這里的通識課程不同于我們的英語基礎(chǔ)、高等數(shù)學等大學一年級的安排。它不是學習一些普通的知識，也不只是人文知識，通識是和專業(yè)相對應的，首要目的是培養(yǎng)富有責任感的人和公民，其核心是如何做人、培養(yǎng)goodman的目標，培育全面發(fā)展的畢業(yè)生，提高價值觀和社會感，讓學生具備創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和意識，提醒學生的專業(yè)興趣，健康積極生活等等一系列的通識課程。

三、道路工程課改的應用

（一）加深校企合作機制

校企合作是雙贏的結(jié)果，否則它將無法持續(xù)進展，應該讓雙方知道“企業(yè)和學校各會有什么好處？”學生在真實的場景下，學習并獲得經(jīng)驗，為畢業(yè)作準備，提高企業(yè)界對培訓體系和學生動手能力的信心。企業(yè)合作是能力提升的伙伴，有無限的機遇，無限的可能性；企業(yè)項目與創(chuàng)新伙伴，技術(shù)能力開發(fā)樣品及市場開發(fā)商業(yè)化；合作讓彼此成為事業(yè)上的伙伴，專業(yè)技能知識的提供也能引進企業(yè)專才成為兼職教師；同時為企業(yè)提供專業(yè)資源與技能培訓。最終達到師資能力上升，雙贏的考量，附合企業(yè)操作的機制文化，價值鏈上的提升。企業(yè)可以通過學校開發(fā)與創(chuàng)新，及相關(guān)行業(yè)協(xié)同合作專門的支援，得到全面的支持，教職工和學生能有更多的開發(fā)機會。學校能夠在創(chuàng)新和人力資源開發(fā)上促進增長，也是一個學院對未來企業(yè)需求認識的窗口，使院校能在人力開發(fā)曲線上保持領(lǐng)先。

（二）加大實訓實習力度

在校園內(nèi)部，建立健全道路工程實訓教室基地，根據(jù)規(guī)模來建設(shè)配置設(shè)施和資金的投入，如果條件允許下可以進行雙軌制課程設(shè)置的探索，模擬企業(yè)環(huán)境配備儀器和場地，布置學生項目工作計劃，全年不間斷的進行學生實訓實習安排實施，建立適合的實訓教室一體化工程，進行學院能力開發(fā)和教職工專業(yè)培訓的平臺，積累經(jīng)驗、分享談論推廣實訓成果。另外，進一步加大學生到企業(yè)道路工程施工實習的數(shù)量和強度，讓更多的學生走向工作一線，參與具體的實習項目，真正體會將來面臨工作的環(huán)境和自己需要提升的知識和能力，讓學生自己更有方向感和追逐的目標。

（三）加強團隊合作精神

南洋理工學院各個老師在項目上的合作精神啟發(fā)對于工作的態(tài)度需要重新的審視和思考。一個國家，一個學校，甚至一個班級都需要一個好的團隊引領(lǐng)，否則她無法走向一個輝煌，通過NYP研修班的學習，體會到團隊合作的重要性，體會到NYP走到今天的成功并非一己之力，看看今天來自世界各國各地的高職院校不辭辛苦前來南洋理工學院學習和取經(jīng)，都為之震驚。先不追溯歷史上為NPY做過貢獻的人，就是在當下NYP中正給我們做培訓的國際課程的老師們，我就感覺到他們的團隊意識的強大，并且將這種團隊合作放在實際的工作當中對待我們每一個人，這不值得我們?nèi)パ芯亢头此紗?？所以，我覺得道路工程施工技術(shù)課程改革也需要這種意識，也需要把這種精神真正的付諸到我們課改工作中，這就是我們需要的團隊合作的精神，而且需要我們進一步的去加強合作。

作者：張志偉 李曉琳 王天成 單位：哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院