現(xiàn)代教育下高中體育教育專業(yè)研究

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一、現(xiàn)代教育對高中體育教育專業(yè)生教育的影響

(一)現(xiàn)代教育要求高中體育教育專業(yè)生自主學(xué)習(xí)

高中體育專業(yè)教學(xué)與現(xiàn)代教育整合主要從教學(xué)理念上整合，不斷強化學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。老師在教學(xué)的過程中不僅要通過原有知識來構(gòu)建新型的教學(xué)方法，還需要將教育應(yīng)用于實際的教學(xué)之中。當(dāng)前的教學(xué)要以學(xué)生作為主體，老師則作為教學(xué)的引導(dǎo)者，通過先進的教育技術(shù)牽引學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探索。體育專業(yè)的教學(xué)中老師將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使得他們可以在學(xué)習(xí)過程中尋找出屬于自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏?，F(xiàn)代教育技術(shù)要求體育專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要不斷的進行實踐操作，老師可以通過選擇的案例來促使學(xué)生們對案例準確而全面的理解。

(二)現(xiàn)代教育對高中體育專業(yè)教學(xué)的策略分析

通過現(xiàn)代的教育可以實現(xiàn)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、自主尋求問題的解決方法?，F(xiàn)代教育主要使得學(xué)生建立起自主學(xué)習(xí)的流程，使得學(xué)生能夠認同高中體育教學(xué)中的動作分解，然后再由學(xué)生進行自我鍛煉學(xué)習(xí)，從而達到學(xué)習(xí)的目標。最后學(xué)生再進行學(xué)習(xí)的目標反饋評測，即學(xué)生對學(xué)習(xí)到的體育動作進行矯正完成正確的體育動作學(xué)習(xí)。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)體育專業(yè)時，不斷學(xué)會解決動作學(xué)習(xí)過程中的技能難題，確保學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到準確的體育動作，從而解決學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中動作不規(guī)范的問題。所以現(xiàn)代教育可以在體育專業(yè)教學(xué)中實現(xiàn)兩種目的，一種是完成任務(wù)目標，另一種則是對基礎(chǔ)學(xué)習(xí)問題的解決。

(三)教學(xué)評價上的整合

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要對體育動作要領(lǐng)進行教學(xué)評價，檢驗動作的掌握程度以及教育應(yīng)用水平?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)、虛擬計算機來模擬比賽競技場景，對學(xué)生學(xué)習(xí)的體育動作進行檢驗，從而形成對教育效果的評價。運用網(wǎng)絡(luò)可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價進行第一時間通報，使得學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時可以對自己的動作進行及時反饋，然后采取糾正措施不斷提升自己的體育成績。老師在進行評審作業(yè)的時候可以根據(jù)教學(xué)的評價進行自動的生成、輸出評價的結(jié)果。

二、現(xiàn)代教育對高中體育教育專業(yè)生教育的對策

(一)提高對同學(xué)們專業(yè)思想教育的關(guān)注程度

學(xué)校有必要預(yù)先針對不同年級的同學(xué)，有目的地通過調(diào)整課程安排、改革專業(yè)教學(xué)方法等途徑強化同學(xué)們的專業(yè)思想意識，倡導(dǎo)全體師生共同參與，轉(zhuǎn)變同學(xué)們的專業(yè)觀念，提高學(xué)生們對于高中體育教育工作重要性的認識，讓專業(yè)思想教育滲透同學(xué)們高中校園生活的各個方面，以幫助更多的同學(xué)樹立堅定科學(xué)的專業(yè)思想。

(二)制定系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)生專業(yè)思想教育服務(wù)機制

學(xué)校可以通過在同學(xué)們中間開展新生入學(xué)專業(yè)思想教育、人生職業(yè)規(guī)劃講座、專業(yè)教育實習(xí)、日常心理與就業(yè)輔導(dǎo)等工作，并設(shè)立相對系統(tǒng)、專業(yè)的專業(yè)思想教育服務(wù)部門，為培養(yǎng)同學(xué)們的專業(yè)思想提供切實的支持。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要對高中體育動作要領(lǐng)進行教學(xué)評價，檢驗動作的掌握程度以及教育技術(shù)應(yīng)用水平?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬計算機技術(shù)模擬比賽競技場景來對學(xué)生學(xué)習(xí)的體育動作進行檢驗，從而形成對教育效果的評價。

三、總結(jié)

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價進行第一時間通報，使得學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時可以對自己的動作進行及時反饋，然后采取糾正措施不斷提升自己的高中體育成績。老師在進行評審作業(yè)的時候可以根據(jù)教學(xué)的評價進行自動的生成、輸出評價的結(jié)果。

作者：胡亞明 單位：江蘇省宿遷市教育局