現(xiàn)代教育下高中體育教育專業(yè)研究

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一、現(xiàn)代教育對高中體育教育專業(yè)生教育的影響

(一)現(xiàn)代教育要求高中體育教育專業(yè)生自主學習

高中體育專業(yè)教學與現(xiàn)代教育整合主要從教學理念上整合，不斷強化學生的學習主體地位。老師在教學的過程中不僅要通過原有知識來構(gòu)建新型的教學方法，還需要將教育應用于實際的教學之中。當前的教學要以學生作為主體，老師則作為教學的引導者，通過先進的教育技術(shù)牽引學生進行自主學習和探索。體育專業(yè)的教學中老師將學習的主動權(quán)交給學生，使得他們可以在學習過程中尋找出屬于自己的學習節(jié)奏?，F(xiàn)代教育技術(shù)要求體育專業(yè)學生在學習過程中要不斷的進行實踐操作，老師可以通過選擇的案例來促使學生們對案例準確而全面的理解。

(二)現(xiàn)代教育對高中體育專業(yè)教學的策略分析

通過現(xiàn)代的教育可以實現(xiàn)學生進行自主學習、自主尋求問題的解決方法。現(xiàn)代教育主要使得學生建立起自主學習的流程，使得學生能夠認同高中體育教學中的動作分解，然后再由學生進行自我鍛煉學習，從而達到學習的目標。最后學生再進行學習的目標反饋評測，即學生對學習到的體育動作進行矯正完成正確的體育動作學習。另外學生在學習體育專業(yè)時，不斷學會解決動作學習過程中的技能難題，確保學生能夠?qū)W習到準確的體育動作，從而解決學生在體育學習過程中動作不規(guī)范的問題。所以現(xiàn)代教育可以在體育專業(yè)教學中實現(xiàn)兩種目的，一種是完成任務目標，另一種則是對基礎(chǔ)學習問題的解決。

(三)教學評價上的整合

學生在學習的過程中要對體育動作要領(lǐng)進行教學評價，檢驗動作的掌握程度以及教育應用水平?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡、虛擬計算機來模擬比賽競技場景，對學生學習的體育動作進行檢驗，從而形成對教育效果的評價。運用網(wǎng)絡可以對學生的學習效果評價進行第一時間通報，使得學生在平時的學習時可以對自己的動作進行及時反饋，然后采取糾正措施不斷提升自己的體育成績。老師在進行評審作業(yè)的時候可以根據(jù)教學的評價進行自動的生成、輸出評價的結(jié)果。

二、現(xiàn)代教育對高中體育教育專業(yè)生教育的對策

(一)提高對同學們專業(yè)思想教育的關(guān)注程度

學校有必要預先針對不同年級的同學，有目的地通過調(diào)整課程安排、改革專業(yè)教學方法等途徑強化同學們的專業(yè)思想意識，倡導全體師生共同參與，轉(zhuǎn)變同學們的專業(yè)觀念，提高學生們對于高中體育教育工作重要性的認識，讓專業(yè)思想教育滲透同學們高中校園生活的各個方面，以幫助更多的同學樹立堅定科學的專業(yè)思想。

(二)制定系統(tǒng)科學的學生專業(yè)思想教育服務機制

學?？梢酝ㄟ^在同學們中間開展新生入學專業(yè)思想教育、人生職業(yè)規(guī)劃講座、專業(yè)教育實習、日常心理與就業(yè)輔導等工作，并設(shè)立相對系統(tǒng)、專業(yè)的專業(yè)思想教育服務部門，為培養(yǎng)同學們的專業(yè)思想提供切實的支持。學生在學習的過程中要對高中體育動作要領(lǐng)進行教學評價，檢驗動作的掌握程度以及教育技術(shù)應用水平?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡技術(shù)、虛擬計算機技術(shù)模擬比賽競技場景來對學生學習的體育動作進行檢驗，從而形成對教育效果的評價。

三、總結(jié)

根據(jù)網(wǎng)絡技術(shù)可以對學生的學習效果評價進行第一時間通報，使得學生在平時的學習時可以對自己的動作進行及時反饋，然后采取糾正措施不斷提升自己的高中體育成績。老師在進行評審作業(yè)的時候可以根據(jù)教學的評價進行自動的生成、輸出評價的結(jié)果。

作者：胡亞明 單位：江蘇省宿遷市教育局