高頻電子線路課程改革探究
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高頻電子線路課程改革探究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
【摘要】本文首先對高頻電子線路這一課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行介紹，在分析教學(xué)活動現(xiàn)有問題的基礎(chǔ)上，探討切實可行的教學(xué)改革對策，以此來從根本上提高高頻電子線路課程的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】高頻電子線路;’課程改革;教學(xué)質(zhì)量
《高頻電子線路》作為高等院校電子信息專業(yè)和通信工程專業(yè)的一門主要課程，其教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。近年來，隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，高校傳統(tǒng)教學(xué)模式中所呈現(xiàn)的弊端也越來越明顯，已然無法將教學(xué)目標(biāo)順利完成。因此，改革高頻電子線路課程的教學(xué)模式勢在必行，需要學(xué)校相關(guān)部門對其給予高度重視。
1高頻電子線路課程教學(xué)中存在的問題
1．1教學(xué)內(nèi)容存在局限性
作為一門課程，高頻電子線路并不是獨立存在的，而是與其他學(xué)科緊密聯(lián)系，例如，電路分析、高等數(shù)學(xué)、信號與系統(tǒng)以及模擬電子線路等。所以，高頻電子線路的教學(xué)若想達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，就必須將上述內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，構(gòu)成一個完整的教學(xué)體系。但從目前高頻電子線路的教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)過程中學(xué)科之間的聯(lián)系并不明顯，甚至還有些學(xué)科會被忽略。近幾年，我國無線通信的通信體制、工作頻段和調(diào)制編碼方式都發(fā)生了一定程度的變化，需要重新對電路設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化與完善，這一任務(wù)的完成必須以新知識的融入作為基礎(chǔ)，當(dāng)前高頻電子線路的教學(xué)內(nèi)容并不能達(dá)到這一要求，從而導(dǎo)致學(xué)生無法把握該課程的實用性，不能實現(xiàn)學(xué)以致用。
1．2教學(xué)方法單一
“教師講，學(xué)生聽”是傳統(tǒng)教學(xué)模式下高頻電子線路教學(xué)的主要方法，這種方法雖然可以在一定程度上將知識傳遞給學(xué)生，但由于缺少啟發(fā)和創(chuàng)新，從而導(dǎo)致學(xué)生對知識的掌握和理解過于淺顯，無法形象的理解某些概念和工作原理。這樣一來，學(xué)生所構(gòu)建的知識體系就會缺乏全面性和系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)效果自然也就不盡人意。近幾年，計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展給教學(xué)模式和教學(xué)方法的更新與完善創(chuàng)造了條件，教師可以根據(jù)高頻電子線路的學(xué)科特點，借助計算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)豐富教學(xué)方法，這不僅可以調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，而且有利于學(xué)生快速掌握知識點，提高學(xué)習(xí)效率。
1．3理論與實踐相脫節(jié)
理論與實踐的有機(jī)結(jié)合是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，尤其對于高頻電子線路這種操作性較高的學(xué)科而言，實踐教學(xué)在教學(xué)活動中占據(jù)著極為重要的位置。在傳統(tǒng)教學(xué)中，雖然教師意識到了實踐教學(xué)的重要性，并且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置了必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，但最終效果卻仍顯得有些不盡人意。究其原因，主要是因為理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互脫節(jié)，沒有實現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。在教學(xué)活動中，理論教學(xué)是實踐教學(xué)的基礎(chǔ)，實踐教學(xué)是理論教學(xué)的體現(xiàn)，二者相輔相成，缺一不可。所以，在課程教學(xué)改革中，實現(xiàn)理論與實現(xiàn)有機(jī)結(jié)合十分重要。
2高頻電子線路課程改革措施
2．1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)高頻電子線路課程的特點來看，對于教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，應(yīng)該從兩方面著手:首先是對課程中所涉及的內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整。一方面，需要對教材進(jìn)行調(diào)整，隨著越來越多先進(jìn)技術(shù)在線路設(shè)計中的應(yīng)用，傳統(tǒng)電子線路得到了持續(xù)優(yōu)化，以往教材中很多內(nèi)容在實際生活中都已經(jīng)不再應(yīng)用，所以，需要將這些內(nèi)容從教材中刪除，只保留經(jīng)典電子線路內(nèi)容。另一方面，要做好課程整體性的系統(tǒng)把握。為了實現(xiàn)高頻電子線路課程的進(jìn)一步優(yōu)化，我們可以將該課程的內(nèi)容大致分為3個模塊，即發(fā)送設(shè)備、信道傳輸和接收設(shè)備。每一模塊都有其對應(yīng)的重點和難點內(nèi)容，三個模塊構(gòu)成一個完整的課程體系，幫助學(xué)生更好的理解各個章節(jié)之間的聯(lián)系，建立系統(tǒng)和工程觀念，提高分析和解決問題的能力。
2．2豐富教學(xué)方法
可以應(yīng)用到高頻電子線路課程教學(xué)中的方法有很多，比如說，提問式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、交流式教學(xué)法、對比教學(xué)法和歸納教學(xué)法等，每一種教學(xué)方法都有其優(yōu)點和缺點，教師應(yīng)該結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，選擇最佳的教學(xué)方法，以此來使教學(xué)活動達(dá)到事半功倍的效果。除此之外，隨著計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與發(fā)展，多媒體教學(xué)法在高頻電子線路課程教學(xué)中也被廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)資源的合理搜集與應(yīng)用，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步拓寬視野，掌握更多高頻電子線路課程知識。由此可見，實現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的有效結(jié)合，可以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
2．3實現(xiàn)理論與實踐的有機(jī)結(jié)合
實驗教學(xué)是高頻電子線路課程教學(xué)的一個主要內(nèi)容，旨在鍛煉學(xué)生的操作能力和實踐能力，真正意義上實現(xiàn)學(xué)以致用。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，實驗教學(xué)普遍采用高頻電子線路整機(jī)實驗箱，實際操作中學(xué)生只需完成電路連接、測量輸入輸出兩項任務(wù)即可，學(xué)生提不起來學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率自然會降低。所以，除了驗證性實驗之外，教師還可以在實驗教學(xué)中加入一些綜合性和設(shè)計性實驗，比如說，調(diào)幅信號的調(diào)制與調(diào)解實驗中調(diào)制信號是通過信號發(fā)生器產(chǎn)生的，若將調(diào)制信號改為音頻信號，在調(diào)解電路的輸出端接入揚聲器，通過揚聲器讓學(xué)生直觀的感受實驗結(jié)果，這樣的實驗?zāi)Ｊ讲粌H達(dá)到了理論與實踐有機(jī)結(jié)合的目的，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)也具有重要意義。
3結(jié)語
隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，高校傳統(tǒng)教學(xué)模式中所呈現(xiàn)的弊端也越來越明顯，已然無法將教學(xué)目標(biāo)順利完成。因此，改革高頻電子線路課程的教學(xué)模式勢在必行，需要學(xué)校相關(guān)部門對其給予高度重視。綜上所述，在素質(zhì)教育理念不斷深入的前提下，課程教學(xué)改革的研究與探討成為了各級教育部門所面臨的一項重要工作。更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，實施教學(xué)模式的全面改革也成為了新時期社會發(fā)展對教育部門提出的新的要求。本文介紹的僅僅是《高頻電子線路》一門課程的教學(xué)改革方法，對于其他課程的教學(xué)改革工作，同樣應(yīng)該受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門的高度重視，以期通過科學(xué)、有效的教學(xué)改革措施，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn):
［1］謝晶．《高頻電子線路》課程教學(xué)改革的研究與探索［J］．教育教學(xué)論壇，2016(05)．
［2］張潔，劉波粒，段再超．高頻電子線路教學(xué)改革的探討［J］．中國市場，2016(10)．
［3］劉春英．《高頻電子線路》課程的教學(xué)改革探討［J］．科技視界，2015(26).
作者:李冰冰 單位:吉林工商學(xué)院