基于會(huì)計(jì)電算化的運(yùn)用與建議

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一、會(huì)計(jì)電算化及其實(shí)際工作中的應(yīng)用

現(xiàn)在市面上出售的電算化軟件也比較多，有一句話對(duì)于行業(yè)內(nèi)人士肯定不陌生“南金蝶，北用友”，國(guó)內(nèi)的2個(gè)電算化軟件公司，金蝶和用友。當(dāng)然，還有其他一些品牌的軟件，比如金算盤、浪潮、速達(dá)、管家婆等等。還有國(guó)際比較有名的SAP系統(tǒng)?，F(xiàn)在大部分的企業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)電算化，漸漸脫離了手工做賬的時(shí)代。一部分大型企業(yè)，引進(jìn)了ERP系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資金流、物流、信息流一體化的管理。運(yùn)用ERP軟件以后，企業(yè)采購(gòu)、存貨、銷售以及期末結(jié)轉(zhuǎn)、報(bào)表等等工作都可以在系統(tǒng)里面完成，只需要對(duì)應(yīng)部門的工作人員在電算化軟件的相應(yīng)模塊中填制單據(jù)就可以完成該崗位的工作。企業(yè)的管理人員也可以通過信電算化系統(tǒng)查看企業(yè)每天實(shí)際運(yùn)作的情況。例如大家熟知的著名餐飲企業(yè)俏江南，該企業(yè)的每一個(gè)分店都有一個(gè)和總店相連的信息系統(tǒng)，每天各個(gè)分店原材料的采購(gòu)和使用都要經(jīng)過核對(duì)后由專人錄入信息系統(tǒng)，并且每一道菜品每天被點(diǎn)的次數(shù)也要經(jīng)過統(tǒng)計(jì)錄入信息系統(tǒng)。

二、高職教育加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化教育的建議

作為學(xué)校的我們就要在教學(xué)中為學(xué)生鋪好路，加強(qiáng)電算化課程的建設(shè)。下面就電算化教育提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）在運(yùn)用電算化軟件的公司，采購(gòu)人員、銷售人員、包括企業(yè)的管理人員都要會(huì)使用電算化軟件。所以，高職院校應(yīng)該對(duì)財(cái)經(jīng)類管理專業(yè)開設(shè)電算這門課程，讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)電算化軟件。

（二）一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手做賬能力，既然這樣，我們必須要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的場(chǎng)地和條件。電算化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是相當(dāng)重要的一項(xiàng)工作，只有建好了實(shí)驗(yàn)室學(xué)生才能上機(jī)操作電算化軟件。當(dāng)然，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己實(shí)際情況，選購(gòu)適合的電算化軟件。在選購(gòu)軟件時(shí)要注重軟件的通用性，一個(gè)品牌的軟件會(huì)有不同的版本，所用還要注意版本的選擇。引進(jìn)手工沙盤和電子沙盤，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分組體驗(yàn)一個(gè)公司的整體經(jīng)營(yíng)。

（三）因?yàn)橛行W(xué)校的多媒體設(shè)備效果并不是特別好，所以老師在備課的時(shí)候可以準(zhǔn)備得充分一些，比如，將軟件操作過程截圖或者是錄制視頻。在上課的時(shí)候，老師除了給學(xué)生講解理論知識(shí)以外，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中可以將操作截圖和視頻給學(xué)生看，學(xué)生在課后也可以參考這些視頻資料，自己進(jìn)行練習(xí)操作。前面提到，不同的公司會(huì)用不同的財(cái)務(wù)軟件，這并不意味著我們的學(xué)生要把市面上的每一種電算化軟件都學(xué)會(huì)。這只是要求，我們老師在教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觸類旁通，即掌握一門軟件的操作方法后能夠使用其他的軟件。

（四）在每年的比賽統(tǒng)計(jì)中，高職院校取得的成績(jī)是不錯(cuò)的。我們應(yīng)該積極帶領(lǐng)學(xué)生參加這些比賽，取得名次是一方面，更重要的是通過參加比賽，在準(zhǔn)備過程中以及比賽過程中檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，同時(shí)也可以讓學(xué)生明白電算化軟件的實(shí)用性大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)電算化軟件的積極性。

作者：楊越然 單位：樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院