談會(huì)計(jì)語(yǔ)言與漢語(yǔ)比較及學(xué)習(xí)方法

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摘要：會(huì)計(jì)是一種商業(yè)語(yǔ)言，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、經(jīng)營(yíng)成果都是使用會(huì)計(jì)語(yǔ)言來(lái)描述，而會(huì)計(jì)這種特殊的語(yǔ)言對(duì)于初學(xué)者又有較大的難度，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中采用深入淺出的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕壓力，使學(xué)生在進(jìn)行會(huì)計(jì)入門學(xué)習(xí)時(shí)將會(huì)計(jì)語(yǔ)言跟他們熟悉的漢語(yǔ)相類比，從而在輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)語(yǔ)言；漢語(yǔ)；趣談

引言

《會(huì)計(jì)學(xué)原理》或《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程是經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)難度較大，比較抽象，不易理解的課程，許多老師都希望在第一次課程中讓初學(xué)者理解會(huì)計(jì)究竟是怎樣的一項(xiàng)工作，將來(lái)在會(huì)計(jì)崗位上需要做哪些工作，從而讓學(xué)生對(duì)課程先有一個(gè)概括地了解，其實(shí)這并不太容易。在教學(xué)實(shí)踐中偶然發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)語(yǔ)言與漢語(yǔ)之間居然存在某些相似性，現(xiàn)將會(huì)計(jì)語(yǔ)言與漢語(yǔ)之間的關(guān)系加以梳理匯總，希望能對(duì)其他老師的教學(xué)實(shí)踐有所啟發(fā)。

1會(huì)計(jì)語(yǔ)言與漢語(yǔ)的相似點(diǎn)

1．1用途比較相似

漢語(yǔ)能夠表達(dá)我們的思想，尤其是一篇文章，能完整地表達(dá)出作者在某方面的想法，對(duì)應(yīng)地，會(huì)計(jì)人員使用會(huì)計(jì)語(yǔ)言同樣可以表達(dá)會(huì)計(jì)主體的情況，而用會(huì)計(jì)語(yǔ)言編寫的財(cái)務(wù)報(bào)告則能完整準(zhǔn)確地表達(dá)會(huì)計(jì)主體在某一時(shí)點(diǎn)或某一期間的經(jīng)營(yíng)情況和經(jīng)營(yíng)成果。

1．2內(nèi)在構(gòu)成比較相似

我們從小就學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程，其核心教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生擁有對(duì)漢語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫的能力，其中寫是最高的要求，是綜合前面技能之后的一種語(yǔ)言表達(dá)形式，而寫的內(nèi)容，則是由字、詞、句、段、篇組成。會(huì)計(jì)語(yǔ)言也很相似，要求學(xué)習(xí)者最終能用特定的方式描述企業(yè)的各種經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及結(jié)果。下面就漢語(yǔ)中的字、詞、句、段、篇與會(huì)計(jì)語(yǔ)言中的對(duì)應(yīng)關(guān)系予以描述。（1）字。漢語(yǔ)的最小構(gòu)成單位就是字，是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的起點(diǎn)，聽、說(shuō)、讀、寫都是從字開始。會(huì)計(jì)語(yǔ)言中的“字”對(duì)應(yīng)的是會(huì)計(jì)要素。會(huì)計(jì)要素是對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按其經(jīng)濟(jì)特征進(jìn)行歸類并予以抽象概括的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。會(huì)計(jì)要素包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)六大類。雖然最終描述企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及結(jié)果不是這十五個(gè)“字”，但卻無(wú)一不屬于這十五個(gè)“字”，故會(huì)計(jì)初學(xué)者最開始學(xué)的都是會(huì)計(jì)要素。其中，資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益這三個(gè)要素是描述企業(yè)某一時(shí)點(diǎn)的財(cái)務(wù)狀況的，收入、費(fèi)用和利潤(rùn)這三個(gè)要素是描述企業(yè)某一時(shí)間段的經(jīng)營(yíng)成果的。（2）詞。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，當(dāng)掌握了一些字后老師就會(huì)教我們組詞，以便更準(zhǔn)確地進(jìn)行表達(dá)。會(huì)計(jì)語(yǔ)言也相似，當(dāng)掌握了會(huì)計(jì)要素的含義后，會(huì)學(xué)習(xí)將各會(huì)計(jì)要素按經(jīng)濟(jì)內(nèi)容再分類而確定的詳細(xì)項(xiàng)目，這就是會(huì)計(jì)科目。例如，資產(chǎn)類會(huì)計(jì)要素包括庫(kù)存現(xiàn)金、銀行存款、應(yīng)收賬款、原材料、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)、累計(jì)折舊等會(huì)計(jì)科目，用來(lái)更詳細(xì)地描述企業(yè)擁有的各種資產(chǎn)。（3）句。小學(xué)生語(yǔ)文有一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)就是用詞造句，包括某個(gè)詞的一句話的含義就更具體了。對(duì)于會(huì)計(jì)語(yǔ)言，“句”相當(dāng)于會(huì)計(jì)賬戶。會(huì)計(jì)賬戶的名稱是會(huì)計(jì)科目，但會(huì)計(jì)賬戶的含義卻更加豐富，它具有一定的格式和結(jié)構(gòu)，用于連續(xù)、系統(tǒng)、全面地記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，分類反映各會(huì)計(jì)科目金額增減變動(dòng)情況及其結(jié)果。例如，銀行存款賬戶就是反映企業(yè)某段時(shí)間內(nèi)存放在開戶銀行中的款項(xiàng)的增減變動(dòng)過(guò)程及其結(jié)果（即某一時(shí)點(diǎn)其存放在開戶銀行中的款項(xiàng)金額）的會(huì)計(jì)賬戶。（4）段。漢語(yǔ)中常用一段話來(lái)表達(dá)一個(gè)意思，常見的關(guān)于段的考核方法有兩種：一種是給一個(gè)題目，要求用一段話來(lái)描述；另一種是給出一段話，問其表達(dá)的意思是什么。而會(huì)計(jì)語(yǔ)言中，“段”可以理解為科目匯總表?？颇繀R總表是根據(jù)一定時(shí)期內(nèi)（如5天、10天或15天或1個(gè)月）的全部記賬憑證，按會(huì)計(jì)科目進(jìn)行歸類編制的報(bào)表。表內(nèi)的數(shù)據(jù)是某一段時(shí)間企業(yè)各個(gè)賬戶借、貸方發(fā)生額的合計(jì)數(shù)，它能夠讓人看到企業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)各方面的業(yè)務(wù)的開展情況。例如，企業(yè)某月11－20日的科目匯總表中銀行存款的借方發(fā)生額明顯高于1－10日的金額，說(shuō)明企業(yè)11－20日銀行存款進(jìn)賬非常多，其產(chǎn)品的銷售情況很有可能非常好。（5）篇。眾所周知，語(yǔ)文考試占比最大的單項(xiàng)就是寫作。要求在考試期間寫一篇規(guī)定字?jǐn)?shù)，規(guī)定內(nèi)容的文章，這也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)掌握水平的重要方面。會(huì)計(jì)語(yǔ)言中的“篇”對(duì)應(yīng)的是財(cái)務(wù)報(bào)告。財(cái)務(wù)報(bào)告是企業(yè)對(duì)外提供的反映企業(yè)某一特定日期的財(cái)務(wù)狀況和某一會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營(yíng)成果、現(xiàn)金流量等信息的系列文件，按編制時(shí)間分為月報(bào)、季報(bào)、半年報(bào)、年報(bào)，均由企業(yè)會(huì)計(jì)人員編制。財(cái)務(wù)報(bào)告是對(duì)企業(yè)某一會(huì)計(jì)期間的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行綜合反映的成果，是對(duì)科目匯總表進(jìn)行處理之后編制的一系列文件，包括三大財(cái)務(wù)報(bào)表（資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表）、財(cái)務(wù)報(bào)表附注及其他應(yīng)當(dāng)披露的相關(guān)信息和資料。

2會(huì)計(jì)語(yǔ)言與漢語(yǔ)的主要區(qū)別

雖然會(huì)計(jì)語(yǔ)言和漢語(yǔ)有諸多可以比擬的地方，但畢竟是不同領(lǐng)域的兩種語(yǔ)言，它們之間存在許多區(qū)別。第一，兩種語(yǔ)言中漢語(yǔ)是基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)語(yǔ)言是基于漢語(yǔ)而存在的一種更專業(yè)的“語(yǔ)言”，是在擁有了漢語(yǔ)基礎(chǔ)之后，根據(jù)職業(yè)發(fā)展的需要而做出的學(xué)習(xí)選擇；而漢語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ)，幾乎是一出生就開始學(xué)習(xí)，是我們工作、生活的必備基礎(chǔ)。第二，兩種語(yǔ)言的載體不同。會(huì)計(jì)語(yǔ)言主要使用數(shù)字、金額來(lái)描述企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和經(jīng)營(yíng)成果，這是由會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)之一———貨幣計(jì)量假設(shè)所決定的，而漢語(yǔ)一般多使用普通漢字來(lái)表達(dá)。第三，會(huì)計(jì)語(yǔ)言要求更加規(guī)范。會(huì)計(jì)語(yǔ)言不僅要遵守會(huì)計(jì)等式、借貸記賬法等原則，更有相關(guān)法規(guī)約束，如我國(guó)有《會(huì)計(jì)法》《注冊(cè)會(huì)計(jì)師法》及《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》《政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》等相關(guān)法規(guī)。相比之下，漢語(yǔ)沒有太多的法律約束，一般文字沒有違反《憲法》規(guī)定即可。第四，會(huì)計(jì)語(yǔ)言更重視可靠性。用會(huì)計(jì)語(yǔ)言記錄的各種會(huì)計(jì)信息必須能夠客觀地、中立地、可驗(yàn)證的反映企業(yè)的真實(shí)情況，從而為會(huì)計(jì)信息使用者提供決策參考，這也是許多法規(guī)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。而漢語(yǔ)可以有夸張、比喻等修辭方法，以使讀者能更好地理解作者的意圖。第五，會(huì)計(jì)要素不是顯性的“字”。前文將會(huì)計(jì)語(yǔ)言中的“字”對(duì)應(yīng)為會(huì)計(jì)要素，但最終的財(cái)務(wù)報(bào)告并非由若干個(gè)描述六大會(huì)計(jì)要素的十五個(gè)實(shí)實(shí)在在的字組成，而漢語(yǔ)中的文章卻是由一個(gè)個(gè)真實(shí)的字組成，只能認(rèn)為會(huì)計(jì)要素是隱性的字。

3會(huì)計(jì)語(yǔ)言與漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)的方法

對(duì)于兩種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，都需要勤學(xué)苦練才能有比較好的“成績(jī)”。從“字”開始，一點(diǎn)一滴積累知識(shí)，直到能夠撰寫出合格的“文章”。如果想在寫作領(lǐng)域做出成績(jī)來(lái)，則需要多思考、多練筆?？傊瑫?huì)計(jì)語(yǔ)言和漢語(yǔ)一樣，可謂博大精深，要求會(huì)計(jì)人員能夠客觀、公正地使用會(huì)計(jì)語(yǔ)言書寫會(huì)計(jì)主體的財(cái)務(wù)報(bào)告這篇文章。

參考文獻(xiàn)

［1］李占國(guó)．基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)［M］．第四版．北京：高等教育出版社，2020．

［2］張卓然，陳碩．基于國(guó)際趨同視角的利潤(rùn)表項(xiàng)目列報(bào)問題探析［J］．會(huì)計(jì)之友，2020，（02）．

作者：宋旭超 單位：華北理工大學(xué)輕工學(xué)院