初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)信息化教學(xué)改革

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摘要：近年來經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展帶動(dòng)了科技的突飛猛進(jìn)，其中信息化技術(shù)的推廣影響到各行各業(yè)，為行業(yè)帶來了全新的工作模式和更高的工作效率，切實(shí)地改變傳統(tǒng)的工作方式。高職院校初級(jí)會(huì)計(jì)面對(duì)新時(shí)代的發(fā)展方向，要積極地進(jìn)行信息化的教學(xué)改革，使教育教學(xué)工作更上一層樓。該文主要對(duì)高職院校初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的信息化教育改革過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的剖析，并提出了建議，希望對(duì)各高職院校的信息化教學(xué)工作的推行起到一些幫助。

關(guān)鍵詞：高職院校初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)信息化教育改革

1信息化教學(xué)的簡(jiǎn)單介紹

信息化教學(xué)在近幾年頻繁出現(xiàn)在教育者的視野中，體現(xiàn)出信息化教育在教育行業(yè)正如火如荼地發(fā)展和推行。信息化教學(xué)主要是指在教育者教學(xué)過程中融入現(xiàn)代信息化的科技手段，盡量做到教學(xué)過程完全的信息化。信息化教學(xué)并不只是單純的教學(xué)手段的變化和革新，借助信息化的教育教學(xué)手段，可以有效地提高教育者的教學(xué)效率，同時(shí)也對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率有著重要的意義。信息化教學(xué)符合現(xiàn)代化的教學(xué)理念，有著信息技術(shù)加成，是真正的現(xiàn)代化教學(xué)方法。教育教學(xué)環(huán)境的信息化，不僅豐富著教師的教學(xué)手段和資源，同時(shí)豐富著學(xué)生的視野，為學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在信息化教育教學(xué)環(huán)境下，有利于教師和學(xué)生之間的角色定位，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。教師通過信息化可以學(xué)習(xí)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貫閷W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的任務(wù)安排，綜合課程目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境等具體情況。信息化教學(xué)更注重對(duì)教學(xué)過程的評(píng)價(jià)，教育者可以及時(shí)地得到來自學(xué)生的反饋，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行更好的反思和改進(jìn)，并利用信息化帶來的便利環(huán)境得到更多更優(yōu)質(zhì)的解決辦法，在教學(xué)過程中不斷完善自己的教學(xué)能力。另外，在信息化教育背景下，學(xué)生具有更高的學(xué)習(xí)積極性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。會(huì)計(jì)作為一個(gè)與時(shí)展關(guān)系密切的行業(yè)，教學(xué)中引入信息化教學(xué)模式顯得尤為重要。

2高職院校初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)推行信息化教學(xué)的方法

2.1改革學(xué)習(xí)內(nèi)容

在信息化的教學(xué)中，應(yīng)首先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革和優(yōu)化，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，新的教育教學(xué)方針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新編排和改進(jìn)。首先，信息化的教學(xué)工作對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出了新的要求，要求教學(xué)內(nèi)容更加系統(tǒng)化、規(guī)范化，能夠配合信息化教學(xué)的節(jié)奏。其次，信息化教學(xué)相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式有著更豐富的教學(xué)形式和擴(kuò)展內(nèi)容，教師要對(duì)信息化對(duì)于教學(xué)活動(dòng)有新的認(rèn)識(shí)，根據(jù)實(shí)際情況選擇信息化的教學(xué)載體，利用信息化實(shí)行對(duì)空間和時(shí)間進(jìn)行更高效利用。最后，新時(shí)代背景下對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)提出了更高的要求，在具備理論知識(shí)的前提下，應(yīng)具有實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，只有理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，才能提高學(xué)習(xí)效率，使會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程與時(shí)俱進(jìn)。

2.2改革教學(xué)方式

（1）在教學(xué)中引入新媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和形式的新媒體化、視頻化?？梢圆捎谩拔⒄n”“微視頻”等進(jìn)行教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用。“微課”“微視頻”是針對(duì)完整的知識(shí)模塊和知識(shí)點(diǎn)，對(duì)其以視頻的形式進(jìn)行收錄，針對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的教學(xué)視頻資源。教師可以按照自己的教學(xué)進(jìn)度和不同的教學(xué)內(nèi)容編排視頻內(nèi)容，在視頻制作過程中把控教學(xué)的節(jié)奏，突出重點(diǎn)，將比較重要的內(nèi)容分配較長(zhǎng)的時(shí)長(zhǎng)，以便于學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)。例如，在會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)務(wù)的教學(xué)中對(duì)事例的講解，教師可以通過拍攝視頻實(shí)例的方式進(jìn)行講解，更貼合實(shí)際情況，便于學(xué)生理解。另外，對(duì)相關(guān)軟件的安裝、配制、使用等重復(fù)周期長(zhǎng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的視頻錄制，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和規(guī)范操作步驟，避免由于記憶偏差導(dǎo)致操作不規(guī)范、遺漏步驟等問題。視頻形態(tài)可以有多種選擇，可以是小型的電影、篇幅較小的紀(jì)錄片等，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行選擇，可以讓學(xué)生在移動(dòng)終端上進(jìn)行觀看、學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)的視頻化，學(xué)生可以充分利用生活中的碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)時(shí)間的更高效利用。另外，通過對(duì)整體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)一目了然，針對(duì)自己不熟悉的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。（2）教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生利用開放式的網(wǎng)絡(luò)課堂，如慕課、滬江網(wǎng)校、百度傳課等，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，將傳統(tǒng)的教師單方向教學(xué)向著學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)作用的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使學(xué)生擺脫被動(dòng)接受的角色，成為具有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，較高學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者。教師要利用信息化增強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，可以通過搭設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)站或者在學(xué)校網(wǎng)站開辟相應(yīng)的模塊，利用社交軟件（微信、QQ等），為學(xué)生開辟與老師、同學(xué)交流的渠道，及時(shí)進(jìn)行問題的反饋，老師可以不受空間時(shí)間的限制為學(xué)生答疑解惑，學(xué)生之間也可以及時(shí)溝通交流，解決遇到的問題。（3）運(yùn)用相關(guān)軟件，提高學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生利用相關(guān)軟件資源進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)，針對(duì)一些計(jì)算、重復(fù)性較強(qiáng)的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)枯燥無味的教學(xué)手段，在為學(xué)生打好理論知識(shí)基礎(chǔ)的前提下，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)成的軟件資源，利用軟件簡(jiǎn)化繁瑣的計(jì)算性、重復(fù)性的內(nèi)容；另外教師可以適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行編程方面的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)C、C++、JAVA等編程語言，掌握一定的編程基礎(chǔ)，在以后的工作學(xué)習(xí)中根據(jù)實(shí)際情況編寫小程序，利用程序提高重復(fù)性、計(jì)算性工作的效率。教師要引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的作業(yè)模式，利用信息化帶來的便利針對(duì)不同的工作選擇相應(yīng)的工具實(shí)現(xiàn)工作效率的提高，例如作業(yè)成果的展示不僅可以通過書面形式，也可以使用文檔、PPT，甚至是音頻、視頻的形式進(jìn)行展示，以提高效率為目的，使用更高效的手段和方法。

3結(jié)語

高職院校的會(huì)計(jì)學(xué)教育十分重要，為了促進(jìn)高職院的會(huì)計(jì)學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展，獲得更好的管理效率和教學(xué)效果，高職院校引入信息化教學(xué)是必然選擇，僅是為了高職院校自身的發(fā)展，也是順應(yīng)時(shí)代背景下行各業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。高職院校應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行改革創(chuàng)新，在初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的教學(xué)中引入信息化，提升會(huì)計(jì)學(xué)教育的質(zhì)量，為我國(guó)培養(yǎng)一批符合現(xiàn)代信息化要求，具備扎實(shí)工作能力的會(huì)計(jì)人才。

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作者：蔣麗華 單位：湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院