高職會計(jì)實(shí)踐教學(xué)探究

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實(shí)踐教學(xué)對于高職會計(jì)專業(yè)十分重要，但現(xiàn)階段的高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)體系中比較偏重于課堂教學(xué)，忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性。以高職會計(jì)為切入點(diǎn)，通過分析高職會計(jì)的實(shí)踐教學(xué)的重要性引出切實(shí)實(shí)行實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)措施，著力提升會計(jì)職業(yè)的能力。

1高職會計(jì)專業(yè)的目標(biāo)工作崗位分析

1.1高職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)

現(xiàn)階段，我國的高職院校的教育目標(biāo)主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，實(shí)踐教學(xué)最終目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實(shí)踐技術(shù)應(yīng)用能力。而高職會計(jì)專業(yè)的教育目標(biāo)則為培養(yǎng)出專業(yè)會計(jì)人員，其實(shí)踐教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)專業(yè)會計(jì)人員的實(shí)際工作能力。

1.2目標(biāo)工作崗位分析

通常來說適用于高職會計(jì)專業(yè)的崗位有兩種，會計(jì)學(xué)中的會計(jì)崗位，與會計(jì)學(xué)中的非會計(jì)崗位。所謂的會計(jì)學(xué)中的非會計(jì)崗位是指會計(jì)學(xué)中輔助會計(jì)人員工作的崗位，例如市場營銷、物流管理、統(tǒng)計(jì)等，這些工作崗位不涉及會計(jì)的核心技能，主要是輔助會計(jì)的工作，本文不對其加以討論。所謂的會計(jì)學(xué)中的會計(jì)崗位是指，會計(jì)專業(yè)應(yīng)用的基本崗位，具體是指財(cái)務(wù)會計(jì)的基本工作，主要包括工資核算、流動資金核算、賬務(wù)核算、財(cái)務(wù)報(bào)表、車間成本核算、財(cái)務(wù)管理、會計(jì)主管等，還有最基本的出納收銀工作。一般來說根據(jù)工作內(nèi)容可以把會計(jì)工作崗位分為四類，即：出納收銀、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、會計(jì)。這些工作崗位要求工作人員嫻熟的運(yùn)用專業(yè)技能技巧，處理財(cái)務(wù)工作中的各種問題。

2高職會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要性分析

所謂的實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論認(rèn)識的有效途徑，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺。可以說，實(shí)踐教學(xué)是高職會計(jì)專業(yè)教育的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)出應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。實(shí)踐教學(xué)的重要性不僅在于輔助課堂教學(xué)，還可以切實(shí)的提高高職會計(jì)的應(yīng)用能力。其具體表現(xiàn)如下：

2.1輔助課堂教學(xué)

課堂教學(xué)以講授理論知識為主，在高職會計(jì)專業(yè)中主要講授有關(guān)會計(jì)專業(yè)的相關(guān)學(xué)科，了解會計(jì)的工作內(nèi)容，學(xué)會從理論上處理會計(jì)工作時(shí)的相關(guān)事務(wù)。但在不進(jìn)行實(shí)踐操作的情況下，無法真正的擁有一個(gè)專業(yè)會計(jì)的工作能力，無法應(yīng)用課堂上教師傳授的技巧，更無法應(yīng)用于實(shí)際的工作當(dāng)中去。所以為了提升課堂教學(xué)的效果，課堂教學(xué)要與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，實(shí)踐教學(xué)可以輔助課堂教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)容由抽象變?yōu)榫唧w，在理解上由難變易，更好的把握一個(gè)高職會計(jì)的工作要領(lǐng)。

2.2提升高職會計(jì)的應(yīng)用能力

上文已述，實(shí)踐教學(xué)是一切工作技能、技巧、應(yīng)用能力的基礎(chǔ)，實(shí)際上，實(shí)踐教學(xué)不僅可以確保高職會計(jì)掌握這些，更為重要的是可以提升高職會計(jì)的專業(yè)能力。實(shí)踐教學(xué)是專業(yè)技能的訓(xùn)練、是工作技巧的考驗(yàn)，是應(yīng)用能力的鍛煉。通過不斷的實(shí)踐訓(xùn)練，明確自己專業(yè)技能水平，并熟悉掌握更多的專業(yè)技能，即發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)的自我完善；考驗(yàn)自己的工作技巧，把書本上的專業(yè)技巧恰當(dāng)應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，熟悉在掌握不同的工作內(nèi)容中不同的以應(yīng)用技巧。如此一來，便可提升應(yīng)用能力，契合了實(shí)踐教學(xué)的最終目標(biāo)，為高職會計(jì)從業(yè)后的發(fā)展做好鋪墊。

3整合會計(jì)實(shí)踐教學(xué)切實(shí)提高執(zhí)業(yè)能力相關(guān)措施

上文已述，高職會計(jì)的實(shí)踐教學(xué)對高職會計(jì)的學(xué)習(xí)與工作生涯都起到了至關(guān)重要的作用，故而學(xué)校要給予實(shí)踐教學(xué)足夠的重視，整合實(shí)踐教學(xué)的體系，切實(shí)提高高職會計(jì)的執(zhí)業(yè)能力。以下是對整合措施的具體分析。

3.1完善實(shí)踐教學(xué)體系，不斷納入新的實(shí)踐內(nèi)容

現(xiàn)階段高職院校的實(shí)踐教學(xué)體系一般都只停留在實(shí)習(xí)階段，實(shí)習(xí)固然是實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容，也可以切實(shí)提高高職會計(jì)的執(zhí)業(yè)能力，但實(shí)習(xí)不是唯一的實(shí)踐教學(xué)途徑，還要包括各種實(shí)訓(xùn)與課堂模擬實(shí)踐等。不斷的融入實(shí)踐的新想法、新元素，完善實(shí)踐教學(xué)體系，為整合實(shí)踐教學(xué)做好鋪墊。

3.2課堂模擬實(shí)踐

所謂的課堂模擬實(shí)踐是指在課堂教學(xué)中融入實(shí)踐教學(xué)的思想，通過情景模擬、案例分析等鞏固課堂所學(xué)的理論知識。這也是實(shí)踐教學(xué)中的一種，在學(xué)習(xí)理論知識過后“，趁熱打鐵”模擬實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，加深印象，鋪墊基礎(chǔ)。

3.3實(shí)訓(xùn)

高職會計(jì)專業(yè)一般會對學(xué)生進(jìn)行定期的實(shí)訓(xùn)。所謂的實(shí)訓(xùn)主要包括單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)，且單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)是綜合實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)，但不論哪種實(shí)訓(xùn)方式，都是加強(qiáng)對會計(jì)崗位工作內(nèi)容、流程、基本技能技巧的熟悉與掌握。

（1）單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容概述。單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)側(cè)重與基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)，訓(xùn)練各種會計(jì)專業(yè)的基本技能，其訓(xùn)練內(nèi)容主要包括會計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、點(diǎn)鈔與傳票實(shí)訓(xùn)、成本會計(jì)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)、審計(jì)實(shí)訓(xùn)等。以下是對其實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的具體討論。會計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)主要以熟悉各種基本理論知識基礎(chǔ)內(nèi)容為主，例如各種會計(jì)報(bào)表與賬頁的格式、內(nèi)容、用途；記賬憑證、原始憑證的基本要素；賬簿的啟用、建立、登記、更正、結(jié)賬、對賬等。成本會計(jì)實(shí)訓(xùn)以熟悉成本計(jì)算為主，掌握制造業(yè)的成本費(fèi)用賬戶設(shè)置原則，了解具體的計(jì)算程序。點(diǎn)鈔與傳票實(shí)訓(xùn)主要以訓(xùn)練點(diǎn)鈔的指法與基本技能為主，學(xué)會使用點(diǎn)鈔機(jī)、驗(yàn)鈔儀等，還要掌握鍵盤錄入的指法，運(yùn)用小鍵盤進(jìn)行各種運(yùn)算等。審計(jì)實(shí)訓(xùn)主要以訓(xùn)練審計(jì)能力為主，掌握審計(jì)的程序、方法、技術(shù)，審計(jì)證據(jù)與審計(jì)質(zhì)量等。財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)主要以訓(xùn)練財(cái)務(wù)管理能力為主，掌握資金籌集方式，投資的預(yù)測與決策，財(cái)務(wù)預(yù)算的編制方法、控制方法、考核方法、分析方法等。

（2）綜合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容概述。所謂的綜合實(shí)訓(xùn)就是在單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)訓(xùn)練，集合了各個(gè)單項(xiàng)訓(xùn)練的應(yīng)用能力，整體把握會計(jì)執(zhí)業(yè)要領(lǐng)。不僅可以提高執(zhí)業(yè)能力還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，其主要包括會計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)與會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)。所謂的會計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)是指將相關(guān)的會計(jì)人員分散為若干個(gè)崗位，一人一個(gè)崗位或者多人一個(gè)崗位，使一個(gè)崗位間的多個(gè)會計(jì)或崗位與崗位間的會計(jì)形成良好的團(tuán)隊(duì)意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。除此之外，分崗實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生要熟悉制造業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)，產(chǎn)品流程，企業(yè)管理制度、財(cái)務(wù)管理制度、會計(jì)核算制度、及相關(guān)的稅法和銀行結(jié)算規(guī)定，明確各崗位的任務(wù)與職責(zé)、會計(jì)核算流程、分配會計(jì)用品等，有利于提高了執(zhí)業(yè)能力。另外一種綜合實(shí)訓(xùn)方式為會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，與分崗實(shí)訓(xùn)不同的是，會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)需要將不同崗位集中于一人身上即所謂的多崗一人，一人需要完成多項(xiàng)工作內(nèi)容，熟悉不同的基礎(chǔ)知識、流程與技能等。這樣一來，全面的提高了高職會計(jì)的綜合執(zhí)業(yè)素質(zhì)，有效的強(qiáng)化了執(zhí)業(yè)能力。

3.4實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)中最重要的一部分，與實(shí)訓(xùn)不同的是，實(shí)習(xí)是通過切實(shí)的崗位鍛煉，來提高高職會計(jì)的執(zhí)業(yè)能力，其提升能力的效果是實(shí)訓(xùn)無法比擬的。學(xué)生通過到校外的實(shí)習(xí)基地跟班或頂班切實(shí)的參與到會計(jì)工作的處理中來，切實(shí)做到“學(xué)以致用”，增強(qiáng)了動手操作能力，不僅體驗(yàn)了原有的理論基礎(chǔ)，還可以通過實(shí)習(xí)強(qiáng)化自己的專業(yè)技能，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，進(jìn)一步深造自己，為以后的會計(jì)執(zhí)業(yè)奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。綜上淺述，實(shí)踐教學(xué)對于高職會計(jì)來說至關(guān)重要，不僅輔助了課堂教學(xué)，大大提升的教學(xué)效果，還很大程度上提高著高職會計(jì)的執(zhí)業(yè)能力，故而，為了高職會計(jì)的執(zhí)業(yè)技能得到進(jìn)一步提升，為崗位做出更多的貢獻(xiàn)，相關(guān)院校要將實(shí)踐教學(xué)重視親來，整合一套完備的實(shí)踐教學(xué)體系，切實(shí)的實(shí)行實(shí)踐教學(xué)工作，做好課堂上滲透實(shí)踐思想、課下定期進(jìn)行實(shí)訓(xùn)工作，假期做好實(shí)習(xí)工作等，力求為會計(jì)行業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

作者：劉瀟瀟 單位：貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院