勞動(dòng)教育融入思想政治教育淺析

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了勞動(dòng)教育融入思想政治教育淺析范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的重要內(nèi)容，是提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的重要渠道。勞動(dòng)教育融入思想政治教育是社會(huì)發(fā)展的需要、是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的需要和學(xué)生全面發(fā)展的需要。勞動(dòng)教育本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，能夠與思想政治教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同共進(jìn)，勞動(dòng)教育融入思想政治教育內(nèi)含著“以勞樹(shù)德”“以育載勞”的邏輯機(jī)理。在具體實(shí)踐中，要做好課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與銜接，實(shí)現(xiàn)有機(jī)融入；豐富融合途徑，注重參與過(guò)程，實(shí)現(xiàn)有效融入；完善育人評(píng)估體系，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效融入。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；思想政治教育；現(xiàn)實(shí)需要；邏輯機(jī)理；實(shí)現(xiàn)方略

勞動(dòng)是人類得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。培育德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，建構(gòu)德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，是對(duì)馬克思主義人的自由全面發(fā)展理論的繼承與發(fā)展。高校堅(jiān)持立德樹(shù)人導(dǎo)向，為開(kāi)展勞動(dòng)教育創(chuàng)造了有利契機(jī)，思想政治教育與勞動(dòng)教育的有機(jī)融合符合勞動(dòng)教育政策的要求，符合思想政治教育貼近學(xué)生、貼近生活和貼近實(shí)際的學(xué)科發(fā)展需求，更符合廣大青年群體勞動(dòng)價(jià)值觀教育的現(xiàn)實(shí)訴求。[1]深入探討勞動(dòng)教育融入思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要、邏輯機(jī)理與實(shí)現(xiàn)方略有利于變革高校原有的人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮好學(xué)科育人的功能和作用，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

一、勞動(dòng)教育融入思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要

1.勞動(dòng)教育融入思想政治教育是社會(huì)發(fā)展的需要。為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，需大力弘揚(yáng)工匠精神、奮斗精神、創(chuàng)新精神。只有組建好敢于創(chuàng)新、技術(shù)高超、知識(shí)扎實(shí)的新時(shí)代“勞動(dòng)大軍”，才能匯聚中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量，譜寫(xiě)新的時(shí)代篇章。勞動(dòng)教育借助思想政治教育在愛(ài)崗、敬業(yè)、專注、創(chuàng)新等方面對(duì)學(xué)生形成積極的引導(dǎo)；思想政治教育以勞動(dòng)實(shí)踐為途徑，使學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉意志、增長(zhǎng)本領(lǐng)、領(lǐng)悟真諦。勞動(dòng)教育與思想政治教育具有相同的育人目標(biāo)，均以社會(huì)發(fā)展需要和中華民族的未來(lái)發(fā)展為方向指引，勞動(dòng)教育與思想政治教育的結(jié)合有助于增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和使命感。從這個(gè)意義上來(lái)講，勞動(dòng)教育融入思想政治教育，既是手段也是目的，二者共同為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

2.勞動(dòng)教育融入思想政治教育是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的需要。勞動(dòng)教育為學(xué)生提供勞動(dòng)實(shí)踐，培育學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀，促使學(xué)生形成熱愛(ài)勞動(dòng)的積極情感，本身就屬于立德樹(shù)人的一個(gè)重要方面。一方面，勞動(dòng)教育融入思想政治教育體現(xiàn)了勞育與德育的有機(jī)結(jié)合，有助于學(xué)生理解勞動(dòng)的意義和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)勞育與德育的協(xié)同共進(jìn)。另一方面，高校立德樹(shù)人的目標(biāo)要求思想政治教育拓展新路徑，增強(qiáng)理論育人和實(shí)踐育人的協(xié)同度。勞動(dòng)教育為思想政治教育搭建了新的橋梁和紐帶，使得學(xué)生能夠在勞動(dòng)中收獲成長(zhǎng)和快樂(lè)，加深對(duì)人與自然、人與社會(huì)之間關(guān)系的認(rèn)知，進(jìn)而形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。概言之，勞動(dòng)教育融入思想政治教育有助于提高思想政治教育的成效，更好地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

3.勞動(dòng)教育融入思想政治教育是學(xué)生全面發(fā)展的需要。教育的本質(zhì)要回歸人的自由全面發(fā)展這一中心議題，新時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育的根本宗旨是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。勞動(dòng)實(shí)踐有利于學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和勞動(dòng)本領(lǐng)的掌握，更有利于學(xué)生健全人格的塑造，因此，勞動(dòng)教育必不可少。勞動(dòng)教育是提升學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。[2]縱觀人類發(fā)展的歷史，個(gè)體的發(fā)展是在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中推進(jìn)的，勞動(dòng)實(shí)踐則是人們認(rèn)識(shí)世界、拓寬視野、習(xí)得技能、總結(jié)規(guī)律的重要環(huán)節(jié)，如組織高校學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)、調(diào)查研究等。思想政治教育經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐積累，形成了比較系統(tǒng)的理論和方法體系，將勞動(dòng)教育融入思想政治教育能夠在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的落地，從而發(fā)揮好勞動(dòng)教育的價(jià)值和功能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、勞動(dòng)教育融入思想政治教育的邏輯機(jī)理

實(shí)踐性是勞動(dòng)教育和思想政治教育的根本特征，二者都是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有力抓手。在具體實(shí)踐中要遵循科學(xué)方法，既要發(fā)揮好勞動(dòng)教育對(duì)思想政治教育的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)“以勞樹(shù)德”，又要在思想政治教育理論指導(dǎo)下推進(jìn)勞動(dòng)教育，做到“以育載勞”。

1.“以勞樹(shù)德”：勞動(dòng)教育融入思想政治教育的理論邏輯。“以勞樹(shù)德”就是在大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中通過(guò)勞動(dòng)教育鍛煉大學(xué)生的意志品質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立奮斗精神和奉獻(xiàn)意識(shí)，并以自己所學(xué)到的知識(shí)服務(wù)人民群眾。一是勞動(dòng)教育融入思想政治教育提升了思想政治教育的實(shí)踐性。[3]大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中既需要專業(yè)的培養(yǎng)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也需要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐等不斷淬煉自己，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力，塑造自信自律品質(zhì)，進(jìn)而更好地服務(wù)人民群眾。二是勞動(dòng)教育融入思想政治教育有助于增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性。當(dāng)下，大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜，其成長(zhǎng)過(guò)程受到社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面因素的影響，大學(xué)生如果缺少必要的勞動(dòng)實(shí)踐，就有可能在學(xué)習(xí)和生活中缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作意識(shí)，進(jìn)而難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和崗位需求。勞動(dòng)教育融入思想政治教育有利于大學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的勞動(dòng)觀念，并主動(dòng)培養(yǎng)正確的勞動(dòng)價(jià)值取向，為未來(lái)參加工作創(chuàng)造有利條件。三是勞動(dòng)教育融入思想政治教育提升了思想政治教育的鮮活度。高校在思想政治教育開(kāi)展過(guò)程中既要面向未來(lái)，又要立足現(xiàn)實(shí)，思想政治教育內(nèi)容要隨著時(shí)代的變化而不斷豐富創(chuàng)新。勞動(dòng)教育是黨對(duì)教育的新要求，具有鮮明的時(shí)代屬性，高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中加強(qiáng)勞動(dòng)教育，不僅能夠提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且能夠引領(lǐng)大學(xué)生的全面發(fā)展，為思想政治教育提供豐富的教育素材。

2.“以育載勞”：勞動(dòng)教育融入思想政治教育的運(yùn)行機(jī)理。首先，思想政治教育為勞動(dòng)教育提供了價(jià)值引領(lǐng)。部分高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中尚未構(gòu)建起完善的勞動(dòng)教育課程體系，導(dǎo)致部分大學(xué)生缺乏勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)技能，甚至存在不勞而獲的心態(tài)，這是勞動(dòng)教育薄弱的表現(xiàn)。勞動(dòng)教育與思想政治教育的有機(jī)融合有助于充分發(fā)揮思想政治教育的價(jià)值引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀念，掌握必要的勞動(dòng)技能，進(jìn)而達(dá)成高校的育人目標(biāo)。其次，思想政治教育為勞動(dòng)教育提供了課堂載體。從思想政治教育與勞動(dòng)教育的關(guān)系來(lái)看，思想政治教育中包含有勞動(dòng)教育的內(nèi)容，如馬克思主義勞動(dòng)觀、勞動(dòng)價(jià)值論等等。因此，在課程教學(xué)過(guò)程中要找到二者的契合點(diǎn)，進(jìn)一步提升教育效果。再次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為勞動(dòng)教育創(chuàng)造了新的空間。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為高校開(kāi)展思想政治教育的重要陣地，這為高校發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的隱性育人功能、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、傳播勞動(dòng)價(jià)值創(chuàng)設(shè)了空間條件。如高?？梢砸劳泄俜轿⒉?、微信等媒體平臺(tái)，推送社會(huì)勞動(dòng)模范和感人至深的勞動(dòng)故事，讓學(xué)生感受勞動(dòng)精神的價(jià)值和魅力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)情懷，提升勞動(dòng)教育的實(shí)效性。

三、勞動(dòng)教育融入思想政治教育的實(shí)現(xiàn)方略

1.做好課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與銜接，實(shí)現(xiàn)有機(jī)融入。首先，要以馬克思主義勞動(dòng)觀為指導(dǎo)。馬克思主義理論作為科學(xué)的世界觀和方法論，是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要指導(dǎo)思想，必須將馬克思主義勞動(dòng)觀作為重要指導(dǎo)思想，系統(tǒng)指導(dǎo)高校開(kāi)展勞動(dòng)教育。高校要按照馬克思主義勞動(dòng)觀的相關(guān)內(nèi)容，找準(zhǔn)勞動(dòng)教育與思想政治教育的契合點(diǎn)，進(jìn)而借助思想政治教育載體傳遞勞動(dòng)教育內(nèi)容。要結(jié)合大學(xué)生存在的勞動(dòng)觀問(wèn)題開(kāi)展有針對(duì)性的教育，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持人民立場(chǎng)，明晰只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造價(jià)值的理念，認(rèn)識(shí)到無(wú)論經(jīng)濟(jì)社會(huì)如何發(fā)展，都不會(huì)改變勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的根本事實(shí)。其次，要構(gòu)建融合性教育課程體系。思想政治教育與勞動(dòng)教育在內(nèi)容上具有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)性，將勞動(dòng)教育貫穿于思想政治教育的課程中，深入挖掘勞動(dòng)教育資源，有助于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與思想政治教育的協(xié)同推進(jìn)。同時(shí)還要以勞動(dòng)教育為抓手，通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)體驗(yàn)、舉辦勞動(dòng)講座等多種形式增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)同感，引導(dǎo)大學(xué)生強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)、培養(yǎng)勞動(dòng)技能，進(jìn)一步提升勞動(dòng)素養(yǎng)。

2.豐富融合途徑，注重參與過(guò)程，實(shí)現(xiàn)有效融入。首先，要明確勞動(dòng)教育與思想政治教育融合的具體路徑。高校勞動(dòng)教育要完成勞動(dòng)思想教育、技能教育和實(shí)踐教育三大任務(wù)。勞動(dòng)思想教育的核心是培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的勞動(dòng)態(tài)度和優(yōu)良的勞動(dòng)品質(zhì)，勞動(dòng)技能教育是引導(dǎo)大學(xué)生掌握必要的勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，而勞動(dòng)實(shí)踐教育則是讓大學(xué)生將勞動(dòng)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中，并養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。[4]勞動(dòng)教育與思想政治教育的有機(jī)融合需要從勞動(dòng)思想教育、勞動(dòng)技能教育和勞動(dòng)實(shí)踐教育三個(gè)層面入手，構(gòu)建更為系統(tǒng)的課程體系和實(shí)施措施，通過(guò)思想政治教育深化學(xué)生勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的勞動(dòng)情感和勞動(dòng)態(tài)度。其次，要依托日常事務(wù)管理，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。要充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的作用，高校輔導(dǎo)員既要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，也要引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。輔導(dǎo)員在日常思想政治教育和管理過(guò)程中，要深入挖掘勞動(dòng)教育元素，并依托各種平臺(tái)開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)。例如，在宿舍管理過(guò)程中，可以通過(guò)文明宿舍評(píng)比，讓學(xué)生注重宿舍內(nèi)務(wù)整理，保持個(gè)人衛(wèi)生清潔，保持樓宇的干凈、整潔。在這一過(guò)程中學(xué)生能通過(guò)自身勞動(dòng)維持學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，形成正確的勞動(dòng)觀。

3.完善育人評(píng)估體系，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效融入。首先，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)體系對(duì)于勞動(dòng)教育與思想政治教育融合的導(dǎo)向作用。高校要將勞動(dòng)教育與思想政治教育融合效果作為績(jī)效考核的重要組成部分，在評(píng)價(jià)體系方面要突出過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)。勞動(dòng)教育融入思想政治教育的過(guò)程要符合學(xué)生教育實(shí)際，符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，注重過(guò)程的實(shí)效性。同時(shí)，要將勞動(dòng)教育與思想政治教育評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，避免勞動(dòng)教育與思想政治教育融合“走過(guò)場(chǎng)”。其次，要構(gòu)建多元化的勞動(dòng)教育融入思想政治教育評(píng)價(jià)體系。單一的評(píng)價(jià)體系不僅難以反映出勞動(dòng)教育與思想政治教育的融合成效，甚至?xí)箤W(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育與思想政治教育的融合產(chǎn)生厭煩心理。因此，必須建立多元化的勞動(dòng)教育融入思想政治教育評(píng)價(jià)體系，真實(shí)、客觀地反映學(xué)生的接收效果以及學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)，并不斷提升勞動(dòng)教育與思想政治教育的融合度、緊密度。高校要在實(shí)踐中積極探索導(dǎo)向鮮明又符合本校特點(diǎn)的考核指標(biāo)，將教師、專家小組成員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)和學(xué)生等納入勞動(dòng)教育與思想政治教育的評(píng)價(jià)主體之中，通過(guò)多元主體構(gòu)建，從不同視角反映學(xué)生參與勞動(dòng)的實(shí)際情況，并收集學(xué)生對(duì)參與勞動(dòng)實(shí)踐的反饋和建議，進(jìn)而切實(shí)掌握學(xué)生面臨的困難并有針對(duì)性地加以解決，為優(yōu)化教育活動(dòng)和課程設(shè)計(jì)提供參照。總之，高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的價(jià)值和作用，主動(dòng)將勞動(dòng)教育融入思想政治教育。在具體實(shí)施過(guò)程中，注重勞動(dòng)教育內(nèi)容與思想政治教育的有機(jī)融入，處理好勞動(dòng)教育途徑與思想政治教育的有機(jī)融入，落實(shí)好勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)與思想政治教育的有機(jī)融入，構(gòu)建全方位、立體式的勞動(dòng)教育體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]李振，劉余勤.探尋新時(shí)代高校思想政治教育的承認(rèn)意蘊(yùn)——以馬克思的“承認(rèn)邏輯”為視角[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，（5）.

[2]盧嵐.思想政治教育創(chuàng)新：空間解釋的“度”與“域”[J].學(xué)校黨建與思想教育，2020，（1）.

[3]何菁.勞動(dòng)教育：思想政治課育人的獨(dú)特價(jià)值[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2020，（19）.

[4]林克松，熊晴.走向跨界融合：新時(shí)代勞動(dòng)教育課程建設(shè)的價(jià)值、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2020，19（2）.

作者:施桂紅 馮江英 單位:新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院