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臨床護(hù)理人員考研動(dòng)機(jī)調(diào)查分析

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了臨床護(hù)理人員考研動(dòng)機(jī)調(diào)查分析范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

臨床護(hù)理人員考研動(dòng)機(jī)調(diào)查分析

摘要:目的調(diào)查和分析報(bào)考碩士研究生的臨床護(hù)理人員考研動(dòng)機(jī)。方法通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查方式,采用自行設(shè)計(jì)的一般資料問卷和考研動(dòng)機(jī)問卷對(duì)82名報(bào)考碩士研究生的臨床護(hù)理人員的考研動(dòng)機(jī)進(jìn)行橫斷面調(diào)查。結(jié)果臨床護(hù)理人員考研動(dòng)機(jī)問卷的條目均分為(3.53±0.55)分;不同職稱、職務(wù)、上班年限、科室的臨床護(hù)理人員的考研動(dòng)機(jī)存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P<0.05)。結(jié)論臨床護(hù)理人員的考研動(dòng)機(jī)整體是積極的,護(hù)理教育者及醫(yī)院管理者應(yīng)對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行引導(dǎo),使其樹立正確的考研觀。

關(guān)鍵詞:護(hù)理人員;考研動(dòng)機(jī);臨床

隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展,護(hù)理教育已形成??啤⒈究?、碩士研究生、博士研究生的多層次教育格局[1]。近年來,學(xué)歷已逐漸成為評(píng)價(jià)從業(yè)者素質(zhì)和綜合能力的客觀指標(biāo),且在實(shí)施“健康中國(guó)”戰(zhàn)略和發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)過程中,對(duì)高技術(shù)專業(yè)型護(hù)理人才的需求量越來越大,考研成為一種愈演愈烈的趨勢(shì)[2]。受“考研熱”的影響,越來越多的臨床護(hù)理人員加入考研的隊(duì)伍當(dāng)中。但目前對(duì)于護(hù)理專業(yè)考研認(rèn)知、考研動(dòng)機(jī)及影響因素的研究多集中于在校學(xué)生[3-4],對(duì)臨床護(hù)理人員的研究較少。本研究旨在調(diào)查和分析臨床護(hù)理人員的考研動(dòng)機(jī),從而為今后的醫(yī)院管理、研究生招聘及培養(yǎng)提供參考。

1對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本研究采用便利抽樣的方法。納入標(biāo)準(zhǔn):(1)工作時(shí)報(bào)考過全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試的人員;(2)在職在崗的臨床護(hù)理人員;(3)知情同意者。排除標(biāo)準(zhǔn):存在身體或精神障礙者。

1.2調(diào)查工具

1.2.1一般資料問卷根據(jù)文獻(xiàn)回顧,選取可能影響臨床護(hù)理人員考研動(dòng)機(jī)的相關(guān)變量,自行設(shè)計(jì)一般資料問卷,內(nèi)容主要包括研究對(duì)象的一般人口學(xué)資料、工作及家庭狀況等。

1.2.2考研動(dòng)機(jī)問卷采用潘佳雁[5]研制的考研動(dòng)機(jī)問卷,該問卷將考生的考研動(dòng)機(jī)歸納為自我實(shí)現(xiàn)、求知進(jìn)取、工作環(huán)境、興趣愛好、生活方式以及外界環(huán)境6個(gè)因素,共40個(gè)條目,涵蓋多種考研動(dòng)機(jī),采用5級(jí)評(píng)分法計(jì)分,“1”表示完全不符合、“2”表示基本不符合、“3”表示無法確定、“4”表示基本符合、“5”表示完全符合,得分越高表示該考研動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,并將3分界定為是否有此動(dòng)機(jī)的臨界值。問卷的內(nèi)部一致性信度為0.876。

1.3資料收集方法

本研究利用專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)問卷軟件生成問卷鏈接,在征得科室負(fù)責(zé)人的同意后,通過微信平臺(tái)將問卷鏈接發(fā)送至科室負(fù)責(zé)人處,再由其統(tǒng)一組織符合納入標(biāo)準(zhǔn)的研究對(duì)象填寫問卷。將所有題目設(shè)為必答題,保證了問卷的完整性。研究對(duì)象可通過電腦、平板、手機(jī)等多種設(shè)備填寫問卷,為避免重復(fù)填寫,后臺(tái)設(shè)置同一賬號(hào)、同一設(shè)備、同一IP地址僅能填寫1次問卷。共收集問卷85份,回收有效問卷82份,有效回收率為96.5%。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法將網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺(tái)中生成的數(shù)據(jù)導(dǎo)入SPSS25.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)數(shù)資料采用頻數(shù)、百分比表示,計(jì)量資料采用均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差表示。兩樣本間比較采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),組間比較采用單因素方差分析,檢驗(yàn)水準(zhǔn)為α=0.05。

2結(jié)果

2.1一般資料信息

本研究共納入臨床在職護(hù)理人員82名,其中男性5名(6.1%),女性77名(93.9%);年齡25~44歲,平均(31.37±3.65)歲;婚姻狀況:未婚14名(17.1%),已婚無孩子6名(7.3%),已婚有一個(gè)孩子44名(53.7%),已婚有兩個(gè)孩子18名(22.0%);文化程度:大專及以下17名(20.7%),本科63名(76.8%),碩士研究生及以上2名(2.4%);報(bào)考碩士研究生的年份:2019年47名(57.3%),2018年8名(9.8%),2017年4名(4.9%),2016年4名(4.9%),2015年及之前19名(23.2%);報(bào)考碩士研究生的頻次:1次59名(72.0%),2次14名(17.1%),3次及以上9名(11.0%);報(bào)考專業(yè):護(hù)理學(xué)81名(98.8%),非護(hù)理學(xué)1名(1.2%);職稱:護(hù)士5名(6.1%),護(hù)師49名(59.8%),主管護(hù)師27名(32.9%),副主任護(hù)師1名(1.2%);職務(wù):責(zé)任護(hù)士62名(75.6%),組長(zhǎng)7名(8.5%),其他13名(15.9%);上班年限:1年≤年限<2年1名(1.2%),2年≤年限<5年13名(15.9%),5年≤年限<10年43名(52.4%),年限≥10年25名(30.5%);醫(yī)院級(jí)別:三級(jí)甲等80名(97.6%),三級(jí)乙等2名(2.4%);科室:內(nèi)科23名(28.0%),外科29名(35.4%),急危重癥醫(yī)學(xué)科11名(13.4%),手術(shù)室2名(2.4%),婦產(chǎn)科3名(3.7%),兒科普通病房4名(4.9%),兒科監(jiān)護(hù)室4名(4.9%),其他6名(7.3%);家庭結(jié)構(gòu):夫妻家庭49名(59.8%),核心家庭19名(23.2%),主干家庭4名(4.9%),聯(lián)合家庭1名(1.2%),其他形式的家庭9名(11.0%)。

2.2不同人口學(xué)特征的臨床護(hù)理人員考研動(dòng)機(jī)的比較

不同職稱、職務(wù)、上班年限、科室的臨床護(hù)理人員的考研動(dòng)機(jī)存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P<0.05),職稱、上班年限、科室體現(xiàn)在生活方式因素上,職務(wù)體現(xiàn)在求知進(jìn)取因素上,科室還體現(xiàn)在工作環(huán)境因素上,其余各因素均無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P>0.05),詳見表1。

2.3考研動(dòng)機(jī)各因素得分情況

考研動(dòng)機(jī)各因素得分由高到低依次為自我實(shí)現(xiàn)因素、求知進(jìn)取因素、生活方式因素、興趣愛好因素、工作環(huán)境因素及外界環(huán)境因素,各項(xiàng)條目均分>3分,詳見表2。

2.4考研動(dòng)機(jī)得分前10位的條目及所屬因素分布

考研動(dòng)機(jī)條目得分前10位中5個(gè)屬于自我實(shí)現(xiàn)因素,2個(gè)屬于求知進(jìn)取因素,2個(gè)屬于工作環(huán)境因素,1個(gè)屬于外界環(huán)境因素,條目“考研是大勢(shì)所趨,不愿落伍”得分最高,詳見表3。

3討論

3.1臨床護(hù)理人員的考研動(dòng)機(jī)較為積極

臨床護(hù)理人員的考研動(dòng)機(jī)整體上是積極的。本調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),考研動(dòng)機(jī)總均分為(3.53±0.55)分,6個(gè)因素的得分均超過臨界值3分,考研動(dòng)機(jī)主要受自我實(shí)現(xiàn)、求知進(jìn)取和生活方式因素的影響。經(jīng)進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),臨床護(hù)理人員的考研動(dòng)機(jī)得分第一的條目為“考研是大勢(shì)所趨,不愿落伍”,且得分為前10位的條目主要屬于自我實(shí)現(xiàn)因素。自我實(shí)現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、發(fā)揮自身潛能和自我發(fā)展的積極正向的表現(xiàn)[6]。本研究發(fā)現(xiàn),追求實(shí)現(xiàn)自我是臨床在職護(hù)理人員主要的考研動(dòng)機(jī),而工作環(huán)境、外界環(huán)境則排在了比較靠后的位置,即一般內(nèi)部因素是護(hù)理人員選擇考研的決定因素[7]。這與護(hù)生的考研動(dòng)機(jī)存在差異,護(hù)生主要會(huì)因?yàn)榫蜆I(yè)等影響選擇考研[8]。同時(shí),田婷婷等[9]研究表明,護(hù)理專業(yè)學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)主要受到外界環(huán)境和工作環(huán)境的影響,與本研究不符,這可能與不同對(duì)象對(duì)于考研的理解和需求不同有關(guān)。徐漫歡等[10]研究發(fā)現(xiàn),在護(hù)理碩士理想的工作排序中,臨床護(hù)理工作排在最后一位,說明很多臨床護(hù)理人員想借考研擺脫臨床工作,這對(duì)今后護(hù)理專業(yè)的發(fā)展是不利的,提示作為護(hù)理教育層及管理層的人員,應(yīng)積極教育和引導(dǎo)臨床護(hù)理人員樹立正確的職業(yè)觀,提升其專業(yè)興趣。

3.2不同人口學(xué)特征的臨床護(hù)理人員考研動(dòng)機(jī)分析

本研究顯示,職稱為護(hù)師、上班年限>5年、科室為內(nèi)外科的臨床護(hù)理人員考研人數(shù)較多,分別占59.8%、82.9%和63.4%,均受生活方式因素影響,且不同科室的臨床護(hù)理人員還受到工作環(huán)境因素影響,考研動(dòng)機(jī)較為強(qiáng)烈;職務(wù)為責(zé)任護(hù)士的臨床護(hù)理人員考研人數(shù)較多,占75.6%,是因求知進(jìn)取因素影響,考研動(dòng)機(jī)較為強(qiáng)烈。經(jīng)本研究分析可知,內(nèi)部因素是決定臨床護(hù)理人員考研動(dòng)機(jī)的主要因素。隨著我國(guó)護(hù)理教育的發(fā)展,本科、碩士研究生、博士研究生學(xué)歷的護(hù)理人員逐年增多,這使得護(hù)理行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,給臨床責(zé)任護(hù)士帶來很大壓力,他們想要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,繼續(xù)深造是很切合實(shí)際的選擇。同時(shí),隨著社會(huì)的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)的發(fā)展,臨床分科日益細(xì)化,專業(yè)化越來越強(qiáng),護(hù)理服務(wù)范圍和護(hù)士的專業(yè)角色也在不斷擴(kuò)展,護(hù)理實(shí)踐的復(fù)雜性增加,臨床急需一批在某一??祁I(lǐng)域具有較高的護(hù)理水平、能獨(dú)立解決該??谱o(hù)理工作中的疑難問題并可指導(dǎo)其他護(hù)士工作的高學(xué)歷護(hù)理人才[11]。這要求臨床護(hù)理人員不僅具備扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)和熟練的操作技術(shù),更需要樹立求知進(jìn)取的意識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力,以不斷學(xué)習(xí)深造,努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,而成為研究生則為系統(tǒng)地培養(yǎng)其創(chuàng)新能力提供了機(jī)會(huì)。因此,護(hù)理教育者和護(hù)理管理者應(yīng)充分利用并調(diào)動(dòng)臨床護(hù)理人員的積極因素,消除消極因素,鼓勵(lì)其深造,積極進(jìn)取,這對(duì)促進(jìn)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展有著重要意義??佳袆?dòng)機(jī)既會(huì)受到內(nèi)部因素的影響,也會(huì)受到外部因素的影響。本研究中影響護(hù)理人員考研動(dòng)機(jī)的外部因素包括生活方式和工作環(huán)境。不同科室護(hù)理人員的工作環(huán)境有較大差異,且對(duì)于專業(yè)技術(shù)要求也有一定差異,這在一定程度上影響了臨床護(hù)理人員的考研動(dòng)機(jī)。對(duì)于生活方式因素,護(hù)理人員不滿足于現(xiàn)有的生活環(huán)境,想要通過考研創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。此外,目前報(bào)考碩士研究生的人數(shù)逐年增加,從教育部公布的數(shù)據(jù)來看,2019年全國(guó)考研報(bào)名人數(shù)達(dá)到了史無前例的290萬人,比2018年考研人數(shù)增加了52萬人,增幅達(dá)到了21.8%,考研增加人數(shù)和增長(zhǎng)率均為近年來最高,同時(shí)相比于其他專業(yè),醫(yī)學(xué)生考研競(jìng)爭(zhēng)尤其殘酷而激烈,研究生報(bào)考人數(shù)的快速上漲迅速引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注,已逐漸成為一種社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)[2],這無疑會(huì)對(duì)臨床護(hù)理人員報(bào)考研究生起到一定的促進(jìn)作用。

4結(jié)語

臨床護(hù)理人員的考研動(dòng)機(jī)整體是積極的,影響其考研動(dòng)機(jī)的主要為自我實(shí)現(xiàn)、求知進(jìn)取和生活方式因素。護(hù)理教育者及醫(yī)院管理者應(yīng)對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行積極引導(dǎo),使其樹立正確的考研觀,鼓勵(lì)和支持其努力實(shí)現(xiàn)自己的理想,充分發(fā)揮自身才能,為其深造搭建一個(gè)良好的平臺(tái),以完善我國(guó)護(hù)理教育事業(yè),提高我國(guó)護(hù)理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

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作者:張瑩 張志剛 岳偉崗 蔣由飛 袁鵬 尹瑞元 馮鑫 單位:蘭州大學(xué)第一醫(yī)院

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