完善培訓體系的煤礦安全管理論文

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一、安全培訓存在的問題及其原因

一是工學矛盾日益突出。一方面由于煤礦工作環(huán)境艱苦，生產(chǎn)任務(wù)繁重，導致了工作時間與培訓時間之間發(fā)生沖突，再者一些基層領(lǐng)導單方面強調(diào)生產(chǎn)任務(wù)，對職工安全培訓重視不夠，甚至走形式、走過場的現(xiàn)象比較普遍。另一方面，在企業(yè)不斷擴張和拓展的過程中，一些駐外聯(lián)營兼并礦井職工結(jié)構(gòu)中屬地工、農(nóng)民工等工種較多，且流動性比較大，造成了職工培訓不穩(wěn)定，培訓工作開展難度較大。二是培訓機制不健全，培訓師資力量薄弱。在一些礦井，特別是在一些新建和聯(lián)營兼并的礦井，雖然成立了自己的培訓機構(gòu)，完善了很多相關(guān)制度，但是在實際工作上，比如調(diào)動學員自主學習，培訓獎勵，職級晉升等方面不夠嚴謹、細致。再者，培訓師資力量薄弱，有的是剛畢業(yè)的大學生，有的缺乏井下工作經(jīng)驗，造成了課程與現(xiàn)場、與工作實際“兩張皮”，致使培訓工作只停留在表面工作上。三是培訓方式單一，培訓效果不明顯。煤礦職工培訓工作在理論培訓上下的功夫多，對實操培訓抓的不夠，不嚴格。雖然也采取了崗位能手、技能比武等等形式多樣的培訓方式，但培訓的實際效果,往往與預(yù)期培訓目標相差甚遠。四是日?；A(chǔ)培訓流于形式。煤礦安全培訓工作中最基礎(chǔ)的72學時安資證培訓存在隊組說情、學員重復(fù)培訓現(xiàn)象。

一些隊組為了應(yīng)付差事，發(fā)明出一種“學習特派員”“、培訓專業(yè)戶”，使其不定期培訓;另一方面表現(xiàn)為職教培訓機構(gòu)教材內(nèi)容雷同，形成了培訓內(nèi)容上的重復(fù)培訓。這樣就造成培訓資源的極大浪費，使得“吃葡萄的不吐皮，不吃葡萄的倒吐皮”，結(jié)果成了“受訓的常受訓，不訓的常不訓”。產(chǎn)生上述問題的原因盡管是多方面的，但最根本的原因是缺乏安全培訓工作機制及其相應(yīng)的培訓形式不合理所致。從安全培訓的機制上來說，首先是脫離員工需求，缺乏激勵性;其次是脫離生產(chǎn)實際，缺乏針對性;再次是脫離培訓標準，缺乏規(guī)范性。受安全培訓機制不健全、不完善的制約和影響，表現(xiàn)在培訓實施上很少問津培訓效果，偏重追求培訓數(shù)量，結(jié)果造成安全培訓形式化。由此可見，建立一套符合員工心理需求和安全生產(chǎn)實際的安全培訓工作機制，并輔之于靈活多樣的培訓形式，對于安全培訓工作更好地服務(wù)于安全生產(chǎn)管理，不僅是當務(wù)之急，也是治本之舉。

二、建立完善新型安全培訓工作體系的原則

建立新型安全培訓工作體系的原則一是要科學策劃。新型安全培訓工作體系要更符合員工心理需求，起到激勵作用，變“要我學”、為“我要學”，經(jīng)一項研究表明，員工在受到充分激勵時，其能力發(fā)揮為80%—90%，在保住飯碗不被解雇的低水平激勵狀態(tài)下，僅發(fā)揮其能力的20%—30%。由此可見，運用激勵措施，挖掘人的潛能大有可為。二是要突出實效。加強以操作性為目的的新型安全培訓工作體系要符合安全生產(chǎn)需求，以能力培養(yǎng)為重點，以規(guī)范操作行為為基礎(chǔ)，多層次、多類別、多渠道的安全教育機制，盡可能讓每個員工在其工作崗位上，有充分的機會提高技能與素質(zhì)，使他們能勝任工作，為企業(yè)安全生產(chǎn)做出更大貢獻。三是要公正公平。加強規(guī)范性的新型安全培訓工作體系的建立要更符合培訓規(guī)律，使培訓工作流程規(guī)范，為提高員工整體安全技術(shù)素質(zhì)創(chuàng)造公平、公開的良好環(huán)境和氛圍，鼓勵有真才實學的人才敢于競爭，善于競爭，在競爭中鍛煉提高，增強素質(zhì)，崗位成才。

三、建立安全培訓體系，強化安全培訓的措施

一是突出職工學校主導作用。職工學校作為職工培訓工作的主導力量，全面負責組織和落實各項培訓工作。其職責主要是構(gòu)建完善的職工教育培訓體系、系統(tǒng)調(diào)研分析培訓需求、制定科學合理的培訓計劃、嚴格培訓過程落實、著重培訓效果跟蹤。在重點完成好三項崗位人員、全員持證上崗培訓、員工素質(zhì)提升和學歷提升、職稱和技能鑒定等培訓工作的基礎(chǔ)上，注重對構(gòu)建培訓體系和培訓效果工作上下功夫，充分利用基層單位、隊組培訓資源，明確各級培訓責任主體，形成職工學校持證上崗培訓、部室領(lǐng)導、隊組專業(yè)技術(shù)培訓、班組手指口述、操作規(guī)程、事故案例基礎(chǔ)培訓的倒金字塔式培訓體系。并且大力營造全體員工工作前、工作中、工作后的大培訓培訓氛圍，使全體員工逐步養(yǎng)成自主學習、自我提升的習慣，推動員工綜合素質(zhì)的大幅度提升。二是抓好基層單位、隊組培訓工作的主體作用?；鶎訂挝徊渴?、隊組培訓工作開展的好與壞，影響到整體培訓工作的效果?；鶎痈鲉挝?、隊組，尤其是生產(chǎn)相關(guān)部室、隊組必須充分利用好井上、井下培訓實訓基地，分層次制定出針對技術(shù)員、工長、一般員工為培訓主體的年度、季度培訓計劃，明確培訓內(nèi)容和培訓人數(shù)，及時開展培訓工作。職工學校要明確部室培訓責任體系，在部室?guī)熧Y力量不足的情況下積極協(xié)調(diào)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員，保證培訓工作順利開展。三是夯實班組培訓的基礎(chǔ)作用。班組是煤礦安全生產(chǎn)的基本單位，可以說煤礦安全管理靠班組，生產(chǎn)任務(wù)組織完成靠班組，設(shè)備平穩(wěn)運行靠班組，發(fā)生安全應(yīng)急情況第一時間處置、處理關(guān)鍵在班組，當然日?；A(chǔ)性培訓工作、實際檢驗員工培訓效果也在班組。煤礦必須構(gòu)建出以隊長、班組長、技術(shù)員為主體培訓導師的全員日常班中現(xiàn)場培訓管理模式。重點利用隊長、班組長、技術(shù)員現(xiàn)場豐富的工作經(jīng)驗和理論知識，以“三個三”、手指口述、事故案例、操作要領(lǐng)為主要培訓內(nèi)容，采取師帶徒和現(xiàn)身說法的培訓方式，現(xiàn)場指導和規(guī)范員工的安全操作，促進其安全行為習慣的養(yǎng)成。四是強化培訓考核激勵作用。在完善三級培訓體系的基礎(chǔ)上，建立“分級培訓、升級考評”工作機制?！胺旨壟嘤枴⑸壙荚u”就是立足是本礦安全生產(chǎn)實際和員工的具體情況，將全礦職工按照理論學識和實踐技能的高低，分為高、中、低三級，采取按級培訓，培訓后考核，考核合格后，再參與升級考評的培訓方法，緊密與職工實際工資結(jié)合，達到以經(jīng)濟促培訓，以培訓保安全的目的。

四、結(jié)語

總而言之，煤礦安全培訓要以實際效果為檢驗標準，要杜絕走形式、走過場，要以切實提高職工安全意識、安全素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力為主要目的，真正推動煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)。

作者：張小虎 單位：陽泉煤業(yè)集團和順新大地煤業(yè)有限公司