學(xué)前教育本科生美術(shù)教育改進(jìn)策略

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了學(xué)前教育本科生美術(shù)教育改進(jìn)策略范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：學(xué)前教育專業(yè)課程范圍廣泛，由于其區(qū)別于其他專業(yè)的職業(yè)性質(zhì)，美術(shù)課對(duì)于該專業(yè)的本科生有著重大意義。該文從教師、學(xué)生、課程、教材、實(shí)踐、評(píng)價(jià)、多媒體技術(shù)等角度探討改進(jìn)策略，以期對(duì)培養(yǎng)幼師生的審美、技能、應(yīng)用能力帶來(lái)幫助，對(duì)師范院校美術(shù)課程的開(kāi)設(shè)起到引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育本科生美術(shù)教育改進(jìn)策略

一、美術(shù)教師的培養(yǎng)

1.各方提供支持

學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)師資培養(yǎng)需要各方的支持與協(xié)作。第一，幼兒教師教育的標(biāo)準(zhǔn)需盡快完善，促進(jìn)幼教的專業(yè)化；第二，學(xué)校與幼兒園、幼教機(jī)構(gòu)需要通力合作，保證學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)；第三，學(xué)前教育專業(yè)授課教師需要著重培養(yǎng)。

2.教師個(gè)人的教學(xué)創(chuàng)新能力

教師除了需要具備扎實(shí)的專業(yè)能力、高尚的道德修養(yǎng)、豐富的人文知識(shí)外，還要具備教育教學(xué)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新不僅僅指內(nèi)容上的創(chuàng)新，更是觀念、態(tài)度、教法、組織形式上的創(chuàng)新。教師要結(jié)合當(dāng)前的課標(biāo)、政策等相關(guān)文件以及學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，探索富有個(gè)人特色的教學(xué)方式。

二、學(xué)前教育專業(yè)本科生的自我培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)主動(dòng)接受相關(guān)藝術(shù)資訊，尤其是學(xué)前教育方面的內(nèi)容，以提高對(duì)美術(shù)的敏感度；針對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)形象進(jìn)行練習(xí)，學(xué)會(huì)動(dòng)作、發(fā)型、服飾繪制并舉一反三；掌握幾套和諧的構(gòu)圖與顏色，與簡(jiǎn)筆形象進(jìn)行靈活組合；學(xué)習(xí)攝影，通過(guò)攝影掌握構(gòu)圖、色彩、角度等方面的知識(shí)，鍛煉審美能力；利用假期開(kāi)展與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)；保存自己的畫(huà)作，形成作品成長(zhǎng)檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

三、美術(shù)課程的設(shè)置

1.合理安排課時(shí)

美術(shù)課包含知識(shí)新授、作品欣賞與動(dòng)手操作，故一般大學(xué)的美術(shù)課會(huì)安排兩節(jié)課，十分合理，但安排的時(shí)間點(diǎn)也應(yīng)合理。美術(shù)課安排的時(shí)間點(diǎn)應(yīng)避免在高強(qiáng)度訓(xùn)練課程之后，如體育課、舞蹈課。不然，學(xué)生的精力渙散，注意力自然不會(huì)集中，教學(xué)效果也會(huì)不理想。

2.課程內(nèi)容設(shè)置

其一，增加手工課程的比重。除了滿足學(xué)生的職業(yè)需要，手工還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高其參與程度。其二，增加民間美術(shù)的比重。通過(guò)繪畫(huà)民間圖案、欣賞民間美術(shù)、制作民間藝術(shù)品，將民間美術(shù)糅合進(jìn)課堂。其三，增加綜合性藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容。如用雕塑、動(dòng)畫(huà)、光影來(lái)展示自己的作品和創(chuàng)意，也可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)或其他學(xué)科的課題進(jìn)行綜合探索研究和學(xué)習(xí)。其四，增加裝飾畫(huà)教學(xué)的比重。裝飾畫(huà)形象夸張抽象，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，運(yùn)用多種多樣的技法將作者的思想感情表達(dá)出來(lái)。其在顏色上多用主觀色，在構(gòu)圖上靈活運(yùn)用透疊等方法。

四、美術(shù)教材的選擇

一些大學(xué)的美術(shù)教材無(wú)針對(duì)性、內(nèi)容淺顯，導(dǎo)致教師無(wú)法使用，甚至再次購(gòu)買，造成不必要的花費(fèi)。對(duì)此，筆者提出以下建議。

1.重視評(píng)估教材

高校對(duì)教材的評(píng)估較少。教材的使用對(duì)象是教師和學(xué)生，高校應(yīng)對(duì)這兩個(gè)群體進(jìn)行調(diào)查，由專業(yè)的教材評(píng)估隊(duì)伍研究和選擇適當(dāng)?shù)慕滩模蕴岣呓滩牡尼槍?duì)性。

2.編寫(xiě)校本教材

校本教材是基于學(xué)校情況、學(xué)生基礎(chǔ)以及當(dāng)?shù)刭Y源編寫(xiě)的教學(xué)材料。教材開(kāi)發(fā)小組應(yīng)多關(guān)注地方資源，這些是學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀素材。

五、美術(shù)教育實(shí)踐的培養(yǎng)

本科學(xué)前美術(shù)教育尤其要強(qiáng)化實(shí)踐部分。關(guān)于美術(shù)教育實(shí)踐方面，筆者提出以下建議：其一，在大三下學(xué)期至大四上學(xué)期單獨(dú)開(kāi)設(shè)美術(shù)教育指導(dǎo)課程，由具備豐富幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)當(dāng)任課教師。其二，定期邀請(qǐng)幼兒園園長(zhǎng)或美術(shù)教培機(jī)構(gòu)的教師舉辦專題講座。其三，增加學(xué)生去幼兒園觀摩優(yōu)秀美術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，做好視頻與文字記錄，方便存檔和循環(huán)利用。其四，在幼教模擬室進(jìn)行美術(shù)模擬教學(xué)。學(xué)生以小組形式進(jìn)行模擬教學(xué)，將教學(xué)過(guò)程用錄像的形式記錄下來(lái)，供課后反思、改進(jìn)。

六、完善評(píng)價(jià)的形式

1.以質(zhì)性評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)方式

簡(jiǎn)單的量化評(píng)價(jià)難以反映美術(shù)教學(xué)中復(fù)雜的教學(xué)現(xiàn)象，而質(zhì)性評(píng)價(jià)采用師生、生生雙向評(píng)價(jià)，方法和維度更加多元化。

2.合理擴(kuò)充評(píng)價(jià)內(nèi)容

美術(shù)評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)合理擴(kuò)充，包括平時(shí)成績(jī)、期中期末成績(jī)、綜合成績(jī)等。平時(shí)成績(jī)包括單次作業(yè)、上課發(fā)言情況、小組合作成績(jī)、出勤記錄等。期末成績(jī)包括作品的內(nèi)容、技法、創(chuàng)新等方面。

3.建構(gòu)、完善美術(shù)實(shí)踐評(píng)價(jià)

美術(shù)實(shí)踐評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括：與教學(xué)實(shí)踐目標(biāo)的吻合程度、學(xué)校與幼兒園的雙方評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)等。

七、多媒體技術(shù)的運(yùn)用

如今，部分學(xué)校嘗試給學(xué)生配備電子設(shè)備，如平板電腦等。在電子設(shè)備上完成創(chuàng)意作品，及時(shí)上傳課堂練習(xí)作業(yè)，甚至開(kāi)發(fā)新的App，這樣不僅能與時(shí)代接軌，而且使課堂教學(xué)更加高效。所以，開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的高校應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況引進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)，加強(qiáng)美術(shù)教師的多媒體運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉嵐，丁邦平.美國(guó)學(xué)前教育師資培養(yǎng)的方式、特點(diǎn)及其啟示.學(xué)前教育研究，2010（10）.

[2]袁媛.高師學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)課程改革.天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（6）.

[3]胡晨晨.裝飾畫(huà)教學(xué)中民間美術(shù)的滲透——學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課教學(xué)的有益嘗試.美術(shù)大觀，2013（7）.

作者：王佳玲 單位：南京師范大學(xué)