美術(shù)教育中實(shí)踐能力的培養(yǎng)

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摘要：隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育不斷深入，教育美術(shù)也得到非常廣泛的普及。擁有良好的實(shí)踐能力能幫助學(xué)生在美術(shù)課堂上對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容深刻掌握，并自如地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，從而推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。本文將針對(duì)目前美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合并分析當(dāng)下教學(xué)教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際存在的不足，對(duì)相關(guān)實(shí)踐能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：美術(shù)實(shí)踐教育培養(yǎng)策略

1美術(shù)教育在實(shí)踐中的踐行意義

1.1培養(yǎng)美術(shù)應(yīng)用型人才

課程改革不斷更新，并井然有序的進(jìn)行著，社會(huì)市場(chǎng)針對(duì)于現(xiàn)代化人才的相關(guān)要求越來(lái)越高，所以美術(shù)教育教學(xué)也不僅僅再是一種提高孩子們欣賞能力的固定化手段了，美術(shù)的實(shí)質(zhì)性作用其實(shí)更能夠?yàn)樯鐣?huì)市場(chǎng)培養(yǎng)優(yōu)秀的適應(yīng)社會(huì)應(yīng)用型的人才。美術(shù)教學(xué)教育作為一項(xiàng)提高相關(guān)學(xué)生重要綜合素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)方式，它的實(shí)踐性一目了然。真正的學(xué)習(xí)是能夠?qū)⒚佬g(shù)需要的理論知識(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，這樣才能是美術(shù)學(xué)習(xí)事半功倍。所以學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)將理論與實(shí)際相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)，才能發(fā)展成為優(yōu)秀的適應(yīng)性人才。

1.2提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

美術(shù)的教育教學(xué)一直是我國(guó)的基礎(chǔ)教育中一項(xiàng)重要的組成，隨著社會(huì)進(jìn)步，時(shí)展，實(shí)踐能力也越來(lái)越成為一項(xiàng)非常重要的自身素質(zhì)，尤其在社會(huì)想要相關(guān)實(shí)踐中愈加明顯。實(shí)際上美術(shù)其實(shí)是一門(mén)針對(duì)性、體驗(yàn)性非常強(qiáng)的學(xué)科，另外，多數(shù)優(yōu)秀的相關(guān)美術(shù)作品絕對(duì)是對(duì)現(xiàn)實(shí)實(shí)際生活的再一次加工，也是對(duì)當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種批判甚至贊頌。美術(shù)教育教學(xué)在于對(duì)美的再一次雕刻。從生活中發(fā)現(xiàn)“新”，引起大家的共鳴。所以我們都知道，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是時(shí)間還是創(chuàng)新發(fā)展的源泉。美術(shù)教育針對(duì)性的作為激發(fā)孩子們靈感的重要途徑方式，也是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性相關(guān)精神以及結(jié)合實(shí)踐能力的思想有著非常重要的效應(yīng)。

2美術(shù)教育教學(xué)中提高實(shí)踐能力的方法

2.1實(shí)踐結(jié)合教學(xué)

美術(shù)的相關(guān)素材其實(shí)都來(lái)源于生活，相應(yīng)的美術(shù)教師如果要想增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，其實(shí)就必須要把理論教學(xué)同現(xiàn)實(shí)的實(shí)際生活相結(jié)合，去培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)的能力。美術(shù)的教育教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)教師就可以培養(yǎng)學(xué)生觀察力以及想象力，并且要逐漸的地幫助學(xué)生針對(duì)性提高其觀察的能力。比方說(shuō)，相應(yīng)教師經(jīng)?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生們?nèi)?xiě)生、進(jìn)行不定性素材觀察等，讓學(xué)生從細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)生活。其實(shí)在日常的美術(shù)訓(xùn)練過(guò)程中，相應(yīng)專業(yè)美術(shù)教師必須要允許自己的學(xué)生擁有他自己的理解以及想法，不能禁錮，限制學(xué)生發(fā)散的思維進(jìn)程，要宏觀的評(píng)價(jià)學(xué)生的相關(guān)作品，也要及時(shí)的指出孩子的作品中存在的錯(cuò)誤。所以美術(shù)教師應(yīng)該以實(shí)踐為主，結(jié)合理論知識(shí)，積極調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，針對(duì)性因材施教。

2.2建立健全相關(guān)評(píng)價(jià)體系

在美術(shù)的現(xiàn)代化教育過(guò)程中，想要提高專業(yè)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐創(chuàng)新能力，其實(shí)就應(yīng)該需要建立健全人才的評(píng)價(jià)體系。當(dāng)今，我國(guó)的現(xiàn)代化美術(shù)考核依舊方式較為單一，更加注重學(xué)生專業(yè)性相關(guān)知識(shí)的考核評(píng)判，而卻忽視了社會(huì)主義下專業(yè)型人才的有效考核機(jī)制建立。所以，相應(yīng)教師更加需要積極創(chuàng)新突破傳統(tǒng)美術(shù)的考核限制，積極地建立相關(guān)的全面性考核體系，同時(shí)應(yīng)當(dāng)更加注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力以及實(shí)踐的能力。比如，相關(guān)美術(shù)教師其實(shí)可以簡(jiǎn)單的開(kāi)展一定的戶外寫(xiě)生類活動(dòng)；開(kāi)放性主題進(jìn)行書(shū)畫(huà)等比賽；或者進(jìn)行攝影類比賽等，讓學(xué)生們盡情的頭腦發(fā)暴，自由發(fā)揮，從而開(kāi)放性鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐應(yīng)用能力。學(xué)生的評(píng)價(jià)其實(shí)是促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的必要環(huán)節(jié)，尤其是在美術(shù)的教育教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)教師應(yīng)該意識(shí)到相應(yīng)的學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)的重要作用，高效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神以及積極地實(shí)踐能力。所以要健全的相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，就應(yīng)該多多關(guān)注孩子們本身在理論下學(xué)習(xí)態(tài)度、以及綜合性素質(zhì)的多方面表現(xiàn)，從而全面考核學(xué)生能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的相關(guān)綜合能力的全面提升。

3結(jié)語(yǔ)

相應(yīng)的實(shí)踐能力其實(shí)是美術(shù)現(xiàn)代教育中非常重要的一部分，同時(shí)實(shí)踐教學(xué)也是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中不可或缺的重要組成環(huán)節(jié)，同時(shí)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生提高綜合能力的重要手段?？墒钱?dāng)今教學(xué)體制中美術(shù)的現(xiàn)代化教育教學(xué)缺乏實(shí)踐這一重要環(huán)節(jié)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力實(shí)際的培養(yǎng)也依舊存在缺漏，這極大地影響了學(xué)生相應(yīng)實(shí)踐能力的效果培養(yǎng)。所以這就需要相應(yīng)教師在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行時(shí)不斷進(jìn)行摸索，同時(shí)結(jié)合實(shí)際建立完善的針對(duì)性美術(shù)人才相關(guān)培養(yǎng)模式，逐漸的強(qiáng)化相關(guān)實(shí)踐教學(xué)狀態(tài)，以提升相應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)代審美能力；也需要相應(yīng)教師采取足夠的相應(yīng)有效教學(xué)實(shí)踐措施，從而保證學(xué)生優(yōu)化全面的發(fā)展。

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作者：吳雨軒 單位：河北民族師范學(xué)院