音樂(lè)欣賞教學(xué)對(duì)美育教育的價(jià)值分析

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【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的目標(biāo)，在高職院校中通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)美育教育的價(jià)值，提高學(xué)生的審美能力和審美素質(zhì)。高職院校是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性人才的地方，然而現(xiàn)代社會(huì)需要擁有綜合素養(yǎng)的人才，因此培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力是非常重要的，通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，挖掘?qū)W生各方面的潛能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有不服輸?shù)你@研精神。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)欣賞教學(xué)；高職院校；美育教育；高職教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育是素質(zhì)教育的核心目標(biāo)，音樂(lè)中的美可以從各個(gè)層面體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，可以使學(xué)生享受到音樂(lè)的美，陶冶性情。音樂(lè)欣賞也可以緩解學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，塑造學(xué)生健全的品格。

一、在高職教育中開(kāi)展音樂(lè)欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀

高職院校主要把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能上，因此對(duì)于音樂(lè)欣賞教學(xué)沒(méi)有給予大力的支持。有些高職院校沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)欣賞教室，在音樂(lè)欣賞教學(xué)中缺乏相應(yīng)的音響效果，影響了教學(xué)質(zhì)量。高職院校的學(xué)生大多喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)，對(duì)于其他的經(jīng)典音樂(lè)很少接觸，因此他們的音樂(lè)素養(yǎng)都比較低。有些音樂(lè)教師也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到音樂(lè)欣賞教學(xué)的重要性，導(dǎo)致音樂(lè)欣賞教學(xué)沒(méi)有達(dá)到很好的教學(xué)效果。

二、在高職教育中開(kāi)展音樂(lè)欣賞教學(xué)的意義

（一）提高學(xué)生審美與創(chuàng)造美的能力音樂(lè)一直是對(duì)各個(gè)年齡段學(xué)生教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我國(guó)古代對(duì)音樂(lè)的重視程度也很高，在國(guó)外的歷史中許多出色的科學(xué)家和文學(xué)家，也都有很高的藝術(shù)修養(yǎng)。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦在小提琴演奏方面有極高的造詣。這些都表明音樂(lè)對(duì)人的成長(zhǎng)有很大益處，音樂(lè)可以促進(jìn)人格的發(fā)展。高職院校更加重視技能教學(xué)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生多參與實(shí)踐，其中大多是工科專(zhuān)業(yè)。在高職院校中開(kāi)展音樂(lè)欣賞教學(xué)為這些整天在鉆研技能的學(xué)生提供釋放自我的機(jī)會(huì)，在音樂(lè)的欣賞教學(xué)中使他們可以張揚(yáng)自己的個(gè)性，并體驗(yàn)生活的美好和多樣化。同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，讓高職院校的學(xué)生學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。

（二）提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)音樂(lè)欣賞教學(xué)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)各類(lèi)音樂(lè)作品的欣賞來(lái)感受音樂(lè)的美好，在這個(gè)過(guò)程中也提升了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)程度，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生形成良好的品格。從某種程度來(lái)說(shuō)，音樂(lè)具有治療的作用。因此要重視音樂(lè)欣賞教學(xué)，以此來(lái)提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

三、音樂(lè)欣賞教學(xué)對(duì)高職院校學(xué)生美育教育的價(jià)值

（一）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣音樂(lè)欣賞教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，音樂(lè)的內(nèi)容豐富，包含了各種各樣的情感內(nèi)容。對(duì)古今中外優(yōu)秀的音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，發(fā)展形象思維。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到變化無(wú)窮、內(nèi)容豐富的音樂(lè)時(shí)，在心中會(huì)產(chǎn)生情感共鳴。音樂(lè)也可以促進(jìn)學(xué)生的大腦發(fā)展，提高學(xué)生的智力。每個(gè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力都不同，不同的學(xué)生在聽(tīng)同一首音樂(lè)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的感受。美好的音樂(lè)作品中會(huì)流露一些優(yōu)美的健康情感，也可以給學(xué)生帶來(lái)正面的影響。有些嬰兒會(huì)特別喜歡古典音樂(lè)，當(dāng)他們聽(tīng)到古典音樂(lè)的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)出十分愉快的狀態(tài)。而對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)可以充分感受到音樂(lè)的熏陶，內(nèi)心世界也會(huì)變得更加豐富與高尚。作曲家與演奏家創(chuàng)造音樂(lè)都是為了讓聽(tīng)眾能夠享受音樂(lè)中的歡樂(lè)和美好，因此在高職院校音樂(lè)欣賞教學(xué)中，教師也要不斷通過(guò)音樂(lè)作品的欣賞來(lái)挖掘?qū)W生內(nèi)心世界豐富的情感，讓學(xué)生形成美好的性格和品質(zhì)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生形成健康的心態(tài)和正確的人生觀音樂(lè)常常能帶給人反思的力量和空間，在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品時(shí)，他們也會(huì)反思自己的人生狀態(tài)和生存價(jià)值，音樂(lè)可以帶他們到另一個(gè)思考的空間，也為他們創(chuàng)造另一個(gè)豐富的世界，讓學(xué)生可以暫時(shí)放下繁重的學(xué)業(yè)壓力和生活中的各種矛盾，從而能夠安靜自己的心，去體驗(yàn)音樂(lè)世界所帶來(lái)的美好。音樂(lè)往往能夠帶給人力量，在高職院校開(kāi)展音樂(lè)欣賞教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，當(dāng)學(xué)生在生活中遇到挫折坎坷的時(shí)候，也可以用欣賞音樂(lè)的方法來(lái)使自己的心情得以舒緩。現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大，對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)壓力會(huì)大于其他院校的畢業(yè)生。在如此巨大的精神壓力中，如何能夠保持良好的心態(tài)，對(duì)于高職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。音樂(lè)欣賞教學(xué)通過(guò)欣賞音樂(lè)作品可以培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)和正確的人生觀，讓他們認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值和人生的意義，并以一顆平常心來(lái)面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和壓力。因此在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，音樂(lè)作品傳遞的不只是一些音色、音符、音調(diào)，還有健康的人生觀念和永不服輸?shù)娜松繕?biāo)。在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)生也與自我達(dá)成了和諧相處的一種狀態(tài)，促使學(xué)生能夠形成健康、積極的情感，并養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的習(xí)慣。因?yàn)樯豢赡芤环L(fēng)順，也不可能處處皆美好，只有學(xué)生自己保持一個(gè)良好的心態(tài)，樂(lè)觀、積極、向上，才能不斷創(chuàng)造生命中的美好，也為他人帶來(lái)美的體驗(yàn)。

（三）激發(fā)學(xué)生的想象力音樂(lè)不但富有美感，而且在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中可以激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在對(duì)音樂(lè)進(jìn)行感受的同時(shí)，在頭腦中想象出若干個(gè)豐富的畫(huà)面，這些畫(huà)面也大大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生的人生更加多彩。音樂(lè)可以刻畫(huà)出一個(gè)想象的世界，讓學(xué)生暫時(shí)超越現(xiàn)實(shí)中的繁雜事物，擁有一片心靈的凈土，得到更加美好的體驗(yàn)。音樂(lè)所帶來(lái)的美感會(huì)使學(xué)生的心靈得到凈化。音樂(lè)也可以推動(dòng)學(xué)生思維的發(fā)展，讓學(xué)生的思維能夠插上想象的翅膀。音樂(lè)可以培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維能力，充分挖掘?qū)W生的潛能，并更加善于創(chuàng)新。這也是音樂(lè)對(duì)學(xué)生的美育價(jià)值之一:即培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生的思維不只局限于現(xiàn)實(shí)世界，而是能夠有更加豐富的拓展空間。

（四）帶給學(xué)生心靈的升華美好的音樂(lè)中富有極大的精神力量，可以帶給人前進(jìn)的動(dòng)力，也可以給人帶來(lái)生命的希望。音樂(lè)能夠使人內(nèi)心的情感得到釋放，激發(fā)學(xué)生大腦中的潛能。在高職院校中開(kāi)展音樂(lè)欣賞教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的斗志力，讓他們決心尋求和創(chuàng)造更加美好的生活。有些音樂(lè)中會(huì)傳遞艱苦奮斗、絕不服輸?shù)男拍?，比如貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，表達(dá)了貝多芬對(duì)命運(yùn)不屈服的信念。當(dāng)時(shí)，貝多芬在創(chuàng)作這首樂(lè)曲的時(shí)候，他的人生遭遇了很大的打擊，他的耳聾已經(jīng)完全失去了治愈的希望，就在耳聾的狀況下，他依舊創(chuàng)作出了如此偉大的音樂(lè)作品。樂(lè)曲中一開(kāi)始表達(dá)了陰暗、冷酷的現(xiàn)實(shí)生活，兇殘的命運(yùn)似乎總是要將人至于置于坎坷中。在第二樂(lè)章中，奮斗的號(hào)角逐漸響起，呼喚人們與命運(yùn)抗?fàn)?。在第三?lè)章中，音樂(lè)略有變化，雙簧管奏出一段憂(yōu)傷的樂(lè)曲，仿佛是對(duì)命運(yùn)中不幸的悲嘆。但是緊隨著命運(yùn)主題的樂(lè)曲繼續(xù)響起，人與命運(yùn)的斗爭(zhēng)仿佛仍在持續(xù)。在第四樂(lè)章中，勝利的場(chǎng)面出現(xiàn)了，樂(lè)曲充滿(mǎn)了光明與歡樂(lè)的情緒?！睹\(yùn)交響曲》表達(dá)了貝多芬不被命運(yùn)所得屈服的精神，也教育人們不要懼怕困難?！睹\(yùn)交響曲》給人們的心靈帶來(lái)了震撼與啟示，人生雖然可能處于逆境，但是只要抱有不屈服的信念，勇敢的去斗爭(zhēng)，那么終究會(huì)贏得勝利。在欣賞完《命運(yùn)交響曲》之后，學(xué)生的心靈也會(huì)受到激勵(lì)，他們會(huì)更加平靜地面對(duì)生活中的坎坎坷坷，并且能夠擁有堅(jiān)強(qiáng)不屈的信念，無(wú)論在學(xué)習(xí)中還是在生活中，當(dāng)遇到困難的時(shí)候也會(huì)積極的去克服，不會(huì)退縮與抱怨。因此音樂(lè)能夠使學(xué)生的心靈釋放出各種各樣的情感，也能使學(xué)生的心靈受到激勵(lì)，在音樂(lè)中學(xué)生的心靈會(huì)產(chǎn)生共鳴，生發(fā)出諸如憂(yōu)傷、哀嘆、歡樂(lè)、愉快的情感。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，音樂(lè)藝術(shù)可以帶給學(xué)生心靈的升華，讓學(xué)生更加了解自己的內(nèi)心世界。

（五）培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣在高職院校開(kāi)展音樂(lè)欣賞教學(xué)也可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生形成優(yōu)良的個(gè)性。長(zhǎng)期接觸古典音樂(lè)的人會(huì)具有溫和、穩(wěn)重、高雅、樂(lè)觀的性格特點(diǎn)，喜歡欣賞浪漫音樂(lè)的人大多開(kāi)朗、活躍，特別善于表達(dá)。喜歡欣賞現(xiàn)代音樂(lè)的人大多比較自我、富有個(gè)性。因此，欣賞音樂(lè)可以在潛移默化中讓學(xué)生形成良好的審美理解能力。優(yōu)美的音樂(lè)可以提高教學(xué)的效果，因此在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中都可以運(yùn)用音樂(lè)來(lái)營(yíng)造輕松優(yōu)美的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。而音樂(lè)在其他學(xué)科中的應(yīng)用也可以提高學(xué)生的審美能力。

（六）讓學(xué)生對(duì)多個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)文化都產(chǎn)生探究的興趣在高職院校中開(kāi)展音樂(lè)欣賞教學(xué)可以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，高職院校的學(xué)生都在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)性特別強(qiáng)的技能，而音樂(lè)欣賞可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)其它專(zhuān)業(yè)的探索。音樂(lè)欣賞教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，激發(fā)他們探索不同專(zhuān)業(yè)的興趣。也能讓學(xué)生積極參與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，從而拓寬高職院校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展空間，讓學(xué)生對(duì)多個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)文化都能有探究的興趣，成為復(fù)合型的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。

（七）為學(xué)生提供施展才藝的舞臺(tái)高職院校要開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生提供施展才藝的舞臺(tái)，增加學(xué)生之間的藝術(shù)溝通與互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高職院校的學(xué)生思維敏捷、視野開(kāi)闊，有極強(qiáng)的求知欲望。因此，學(xué)校要多組織各種各樣的校園活動(dòng)，使藝術(shù)教學(xué)可以融入到校園文化中，以此激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)熱情。比如學(xué)?？梢蚤_(kāi)展文藝晚會(huì)、歌詠比賽、音樂(lè)劇表演等活動(dòng)，提高學(xué)生的凝聚力和協(xié)作精神。音樂(lè)教師也要不斷提升自身的素質(zhì)，因?yàn)閷W(xué)生在音樂(lè)欣賞教學(xué)中不僅在欣賞音樂(lè)，而且也會(huì)受到教師言行舉止的影響，音樂(lè)教師表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)修養(yǎng)讓學(xué)生受到感染。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)的美是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)得完全的，但是音樂(lè)的美卻存在于多個(gè)層面。在高職院校開(kāi)展音樂(lè)欣賞教學(xué)可以為學(xué)生展現(xiàn)不一樣的美的境界，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的美育價(jià)值。音樂(lè)的美不只體現(xiàn)在聲音上，也體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生心靈的陶冶作用上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，啟發(fā)學(xué)生的智慧，形成健全的人格。

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作者：歐陽(yáng)瓊 單位：長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院