民族文化傳承下音樂藝術(shù)淺析

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民族文化是音樂藝術(shù)必不可少的資源，對音樂事業(yè)發(fā)展具有深刻影響。在民族文化傳承視域下，音樂藝術(shù)要充分認識到民族音樂文化的重要性，著重培養(yǎng)人們的文化素養(yǎng)，增強人們的民族文化自信心和民族自豪感，在促進人們?nèi)姘l(fā)展的同時提升音樂創(chuàng)新水平。民族文化與音樂藝術(shù)有著密不可分的聯(lián)系，音樂藝術(shù)是民族文化傳承的重要載體，民族文化是音樂藝術(shù)的基礎。因此，音樂藝術(shù)應在民族文化傳承視域下加強創(chuàng)新，做好民族音樂文化傳承，讓人們?nèi)嬲J識中華優(yōu)秀民族文化，進而對其更好地繼承和發(fā)展。

一、民族文化

我國歷史悠久，源遠流長，是一個多民族國家。每個民族受地理位置、氣候條件、風俗習慣、生產(chǎn)方式等因素的影響，形成了自身獨具特色的文化體系。其深深植根于各民族的生活和生產(chǎn)中，對各民族的發(fā)展具有重大影響。民族文化相互獨立區(qū)別，又存在一定的聯(lián)系和共通，構(gòu)成了我國豐富多彩的多元民族文化，比如“巴蜀文化”“中原文化”等。隨著歷史的變遷，各民族文化呈現(xiàn)融合趨勢，形成了中華民族文化。中華民族文化在融合過程中體現(xiàn)出幾點特征：第一，民族文化的獨特性。民族文化根植于本民族獨特的生活方式和生產(chǎn)模式，經(jīng)歷了一代又一代人的積累和沉淀，像文字、音樂、信仰、風俗習慣等，是其他民族所不具有的，代表著本民族特色。第二，民族文化的共同性。雖然各民族文化存在一定的差異，但是在歷史發(fā)展當中，民族之間的交流和往來十分密切，所以各民族文化呈現(xiàn)出一些共同之處。再加上民族文化會主動吸收和借鑒其他民族優(yōu)秀的文化元素，這不僅促進了民族融合，也使得民族文化之間有共同之處。此外，隨著時間的推移，各民族創(chuàng)造的文明被全世界所接納，這進一步增進了各民族文化的共同性。第三，民族文化的延續(xù)性。在發(fā)展過程中，民族文化會不斷推陳出新，完善自我，在保留本民族文化的基礎上，根據(jù)歷史發(fā)展情況和實際發(fā)展需求進行客觀的創(chuàng)新。提取精華，舍棄糟粕，不斷使民族文化迸發(fā)出新的活力和生命力，以適應新的歷史時期。音樂作為民族文化的重要組成部分，從民族文化的土壤中生長出來，帶有鮮明的本民族生活特征、思想觀念和風俗習慣等印記。比如寧夏、青海等地區(qū)典型的民族音樂代表——“花兒”民歌。各民族獨特的音樂內(nèi)容形成的豐富多樣的民族音樂文化，也是中華民族文化中的一顆璀璨明珠。

二、民族文化傳承和音樂藝術(shù)的關(guān)系

1民族文化是音樂藝術(shù)的基礎

現(xiàn)代音樂藝術(shù)可以幫助人們培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)，幫助藝人更好地進行音樂創(chuàng)作和創(chuàng)新。但是目前在音樂藝術(shù)領(lǐng)域?qū)τ谝允裁礊橐魳坊A這一問題還沒有一個確切的回答。而音樂藝術(shù)也沒有充分認識到這一點。對此，只有引進文化視角，才能充分認識到民族音樂文化的重要性，感受民族音樂文化對藝術(shù)資源的巨大價值。此外，隨著國際音樂藝術(shù)的發(fā)展，多元文化視角成為音樂藝術(shù)的關(guān)鍵內(nèi)容。多元音樂文化觀點的提出一方面是由于民族音樂事業(yè)不斷發(fā)展，許多研究成果涌現(xiàn)出來，對音樂產(chǎn)生巨大影響；另一方面則是因為新時代下人們的資源觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，對非物質(zhì)資源的認識更深。所以，在音樂藝術(shù)中要注重多元音樂文化和民族音樂文化的傳承。然而，目前尚未在實際音樂藝術(shù)中建立文化視角，導致音樂雖然包含一些民族音樂文化內(nèi)容，但是卻十分片面和淺顯，并沒有真正體現(xiàn)和傳達出民族音樂文化的內(nèi)涵和獨特性。同時，在我國音樂藝術(shù)體系中，民族音樂的地位和功能較為模糊。此外，學生對民族音樂的認識十分片面且興趣不高，這就導致民族音樂推廣很難推行。究其原因，最本質(zhì)的一點在于沒有確立民族音樂文化傳承的音樂基礎地位。對此，在新時期，我國音樂藝術(shù)必須把民族音樂文化傳承作為音樂的基礎，傳承和發(fā)展多元民族音樂文化，推動民族音樂文化走向青年人，走向世界。

2音樂藝術(shù)是傳承民族文化的重要載體

在歷史長河中，民族音樂文化經(jīng)歷了無數(shù)朝代更替，不斷推陳出新，因而擁有綿綿不絕的生命力。在現(xiàn)代社會，民族音樂文化應以音樂為載體進行新一輪的傳承，以充分適應現(xiàn)代社會發(fā)展需求。然而，從當前音樂藝術(shù)情況來看，很多學校對專業(yè)音樂研究領(lǐng)域的重視度不高，很多民族音樂文化搶救、挖掘以及整理的成果無法充分體現(xiàn)在文化實踐中。要想充分實現(xiàn)對民族音樂文化的傳承，就必須加強音樂藝術(shù)中的民族音樂文化推廣，以音樂藝術(shù)為載體，推動民族音樂文化的傳承和發(fā)展。

三、民族音樂文化的發(fā)展目標

1培育學生在音樂學習中的興趣

民族音樂文化歷經(jīng)歲月的洗禮，在積淀文化的同時增加了民族音樂文化底蘊，其既包含人們看待周遭事物的態(tài)度，也涉及人們在日常生活中的瑣碎事情。確實如此，當時的音樂旋律是為了展現(xiàn)與人們息息相關(guān)的生活，傳遞大眾的人生態(tài)度，并且這種旋律直至今天仍在被傳播。由此可見，當前發(fā)展音樂藝術(shù)仍然要深挖民族音樂文化背后的故事，結(jié)合民族音樂藝術(shù)的發(fā)展歷程提煉其中蘊含的文化，讓學生以興趣為動力，產(chǎn)生持續(xù)探索的欲望，從而由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)榭释麑W習。同時，音樂作為一種相對寬泛的藝術(shù)學科，在學習中應積極開拓學生的思想，讓學生從心底感受音樂藝術(shù)的魅力，從而在學習中主動建立民族文化與音樂藝術(shù)的聯(lián)系。

2從實際出發(fā)，提高學生綜合素養(yǎng)

民族文化經(jīng)過時間的淬煉，在發(fā)展進程中早已符合新時期社會發(fā)展的要求。結(jié)合當前音樂藝術(shù)發(fā)展的整體環(huán)境進行分析，單純理論知識的傳授顯然與素質(zhì)教育目標相脫軌。因此，教師需要立足于音樂藝術(shù)教育本身，把民族文化作為協(xié)同發(fā)展的力量，密切關(guān)注不同學生的學習狀態(tài)，利用多層次的教學方法，結(jié)合社會發(fā)展訴求，培養(yǎng)出兼具專業(yè)知識與創(chuàng)新思維的全方位人才。另外，有效的心理溝通對于民族文化的傳承具有重要意義，所以，在改變傳統(tǒng)教育機制的同時，教師應真正了解學生的心理。

四、民族文化傳承視域下音樂藝術(shù)的創(chuàng)新策略

1加強民族文化滲透

在音樂藝術(shù)中，要想實現(xiàn)對民族文化的傳承和對民族音樂的發(fā)展，就必須加強民族文化滲透，提高人民對民族文化的認識水平。民族音樂文化不僅能讓學生更好地認識美，發(fā)現(xiàn)美，提升自身的審美能力，而且有利于學生樹立正確的審美觀，提升自身的思想道德水平，還有助于培養(yǎng)學生良好的情感品質(zhì)。從當前我國學校音樂藝術(shù)現(xiàn)狀來看，民族音樂的課程較少，民族樂曲、歌舞、戲曲等所占比例較小。再加上對民族音樂的重視度低，以及在民族音樂文化方面的經(jīng)費投入較少，缺乏必要的民族音樂設備和教學裝置，故而在一定程度上影響了民族音樂文化的發(fā)展。此外，由于學生受多元文化的影響，音樂喜好更偏向于流行音樂，忽視了民族音樂。校園內(nèi)常見的流行音樂類型有網(wǎng)絡流行歌曲、港臺流行音樂以及外國流行音樂等，這在一定程度上影響了學生對民族音樂的鑒賞，不利于培養(yǎng)學生的民族音樂文化素養(yǎng)。在民族文化傳承基礎上對音樂進行創(chuàng)新，應當從思想上入手，只有思想上認識到民族文化和民族音樂的重要性，才會主動傳承和創(chuàng)新，從而推動民族音樂文化事業(yè)新發(fā)展。因此，要加強對民族文化和音樂藝術(shù)的教學，幫助學生深刻理解民族音樂文化的價值；通過引導學生品鑒和學習民族音樂作品，了解民族音樂知識，進而改變學生對民族音樂的傳統(tǒng)印象，樹立正確的音樂觀。這樣既有利于增加學生的人文知識，開闊學生的視野，又有利于激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感，更好地讓民族文化發(fā)揚光大。此外，還要將民族文化放在音樂藝術(shù)體系的核心和中樞位置上，合理安排課時，優(yōu)化課程內(nèi)容，盡可能地為學生創(chuàng)造民族文化的學習平臺和機會。對此，可以適當增設當?shù)孛褡宓母枨鷮W、音樂學概論、民族器樂學習以及民族聲樂作品演唱等課程，以進一步豐富民族文化課程內(nèi)容，更好地傳承和發(fā)展民族文化。要積極引導學生深入體會和感悟民族音樂中蘊含的思想感情，培養(yǎng)學生良好的情感品質(zhì)。同時有計劃、有意識地滲透民族文化，深化學生認知，讓學生對民族文化有一個更深刻的理解，從而提升學生的學習興趣，促進學生更加積極主動地學習民族音樂文化，提升自身的綜合音樂素養(yǎng)。民族文化滲透教學，可以提升學生對民族文化的思想認知，進而使其充分認識民族文化和民族音樂的核心內(nèi)涵，增強其對民族音樂的理解度和接受度，提升其音樂素養(yǎng)；可以增加學生對中華傳統(tǒng)民族文化的認同感和歸屬感，從而使其自覺承擔民族文化傳承的責任和使命，這樣有助于促進學生全面發(fā)展，提高學生的音樂水平。

2構(gòu)建民族音樂教師團隊

當前，民族音樂藝術(shù)傳承缺乏專業(yè)的民族音樂教師，需要更多接受過正規(guī)民族音樂培訓的音樂教師。現(xiàn)如今，有些民族音樂的課堂教學枯燥乏味，教學方式落后，教學模式單一，大大降低了學生學習民族音樂的興趣。對此，應加強民族音樂師資隊伍建設，創(chuàng)新教學模式，提升民族音樂教學的有效性。具體來說：第一，加大民族音樂的經(jīng)費投入。根據(jù)實際情況，將經(jīng)費適當向民族音樂課程建設傾斜，購進更多民族音樂基礎設施，以保障民族音樂的傳承發(fā)展。第二，加大對民族音樂教師的培訓力度，讓民族音樂教師加強對中國音樂理論、民族文化、民族音樂文化等相關(guān)方面專業(yè)知識的學習，提高民族音樂教師的民族器樂演奏能力，強化民族音樂教師的民族音樂綜合教學能力。同時培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維，令其加強音樂創(chuàng)作，以使其能夠?qū)⒚褡逡魳泛同F(xiàn)代音樂充分結(jié)合起來。在保留本民族音樂文化特色的基礎上融合現(xiàn)代元素，采用創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生的民族音樂學習興趣，推動民族音樂新發(fā)展。第三，中國傳統(tǒng)音樂文化本質(zhì)上是一種“口傳”文化，其推廣方法是口傳心授。對此，可以聘請當?shù)刂耖g音樂傳承人或藝人來本校開設講座或任教，從而全面提升學校的民族音樂教學水平，讓學生親身感受到民族音樂文化的魅力，從而掌握民族音樂文化的相關(guān)知識，比如民歌民舞的表演、民族樂器演奏等，進而全面提升學生的民族音樂文化素養(yǎng)，推進我國民族音樂文化的傳承。

3開展民族音樂藝術(shù)實踐活動

民族文化根源于各民族的生活場所，同樣，地方音樂文化資源豐富的地方也在民間。因此，要想提升自身的民族音樂文化水平，就應積極組織民族音樂藝術(shù)實踐活動，讓學生走出課堂，走向民間。通過組織各種校外藝術(shù)實踐活動，讓獨具特色的鄉(xiāng)土音樂走入學生心中，從而最大限度地深化學生對民族文化和民族音樂的理解，培養(yǎng)學生正確的民族音樂觀。比如開展為期一個月的藝術(shù)實踐活動，讓學生深入民族音樂的原產(chǎn)地進行全身心的體驗和感受，以獲得不一樣的音樂感悟，深化自己的音樂修養(yǎng)。同時，學生在藝術(shù)實踐活動過程中還可以搜索第一手的民間音樂素材，在將其整理和加工后進行匯報演出，以進一步推廣民族音樂文化，提升民族音樂的影響力和吸引力。此外，在實踐中，學生能直觀感受到民族音樂的獨特魅力，親身體驗到民族文化的風土人情，并將自身所學的理論知識融合其中，實現(xiàn)理論學習和實踐演奏的統(tǒng)一，進一步促進學生綜合音樂能力的提升。這樣有利于學生充分接受我國各民族文化，提升學生的民族音樂自豪感，更好地傳承民族文化和民族音樂文化，促進音樂創(chuàng)新發(fā)展。4營造濃郁的民族文化音樂氛圍要想充分實現(xiàn)民族文化和音樂藝術(shù)的結(jié)合，就必須打造一個良好的民族文化音樂氛圍，從而潛移默化地改變學生的思想認識，增強學生的文化修養(yǎng)。對此，教師在開展民族音樂教學時，可以利用多媒體設備提前下載一些優(yōu)秀民族文化音樂，并在課堂中播放出來，營造一個良好的課堂氛圍。這樣有利于在激發(fā)學生學習興趣的同時促進民族音樂活動的順利開展。此外，應積極利用校園文化建設，打造原汁原味的民族音樂文化環(huán)境，促進民族音樂在校園中的推廣和普及。比如，可以利用校園廣播播放優(yōu)秀的少數(shù)民族音樂作品，開展多樣的民族音樂活動，舉辦民歌大賽、民舞大賽等。這些活動可以充分深化學生對民族音樂文化的理解，增強學生的音樂技巧。通過在校園內(nèi)形成傳播民族文化的良好氛圍，潛移默化地提升學生對民族文化的喜愛，進而促進民族文化的傳承。綜上所述，基于民族文化的傳承，音樂藝術(shù)應當在傳播、學習中加入更多民族文化的內(nèi)容，引導學生樹立正確的民族音樂文化觀念，增強學生對民族文化的認同感和自豪感，使學生成為傳承中華傳統(tǒng)民族文化的新一代，這樣才能有效促進音樂文化的進一步發(fā)展，推動民族文化的傳承。

參考文獻

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作者:張惠 單位:哈爾濱師范大學音樂學院