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培訓(xùn)農(nóng)業(yè)科技論文

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了培訓(xùn)農(nóng)業(yè)科技論文范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

培訓(xùn)農(nóng)業(yè)科技論文

1確定培訓(xùn)主題、內(nèi)容

通過(guò)提前調(diào)研,了解當(dāng)?shù)丶夹g(shù)問(wèn)題和技術(shù)需求,決定培訓(xùn)內(nèi)容。有的培訓(xùn)內(nèi)容是按照項(xiàng)目要求,如新品種推廣,培訓(xùn)人員主要講解新品種生產(chǎn)性狀、栽培技術(shù)、適應(yīng)區(qū)域等;有的培訓(xùn)內(nèi)容只是大概范圍,如在講解水稻病蟲(chóng)害防治時(shí),培訓(xùn)專家應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)夭∠x(chóng)害流行情況,側(cè)重講解典型病害,有針對(duì)性和時(shí)間性。2014年秋季長(zhǎng)江下游地區(qū)多雨寡照,在農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作中應(yīng)注重講解水稻稻瘟病、紋枯病、稻曲病的防治。

2培訓(xùn)準(zhǔn)備

2.1材料收集

確定培訓(xùn)主題后,圍繞主題收集相關(guān)素材,包括文字、圖片、音頻、視頻等。選擇題材要豐富,從多視角說(shuō)明講授內(nèi)容,有成功經(jīng)驗(yàn),也有失敗教訓(xùn);有試驗(yàn),也有對(duì)照,等。盡量利用提前調(diào)研收集的當(dāng)?shù)刭Y料題材,更有針對(duì)性、真實(shí)性、親和性。

2.2相關(guān)知識(shí)整理

培訓(xùn)是授課老師對(duì)相關(guān)知識(shí)的一次梳理,也是一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。授課老師要認(rèn)真整理相關(guān)知識(shí),以應(yīng)對(duì)不斷變化的氣候、病原、土質(zhì)、地域等,知識(shí)不能以不變應(yīng)萬(wàn)變,必須切合實(shí)情,立足實(shí)際。農(nóng)業(yè)科技源自田間地頭,也發(fā)展于田間地頭,最終服務(wù)于田間地頭。每次科技培訓(xùn),都是對(duì)授課老師農(nóng)業(yè)技術(shù)的檢驗(yàn),也是接觸實(shí)踐的機(jī)會(huì)。授課老師要重視每次培訓(xùn),圍繞培訓(xùn)內(nèi)容,充分準(zhǔn)備須要傳授的相關(guān)技術(shù),多查資料,多驗(yàn)證,未成熟的技術(shù)不推廣,有爭(zhēng)議的方法不宣傳。對(duì)農(nóng)戶負(fù)責(zé),對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)。

2.3演示文稿制作

演示文稿制作是授課培訓(xùn)的核心部分,所有文字、圖片、音像資料信息通過(guò)Powerpoint軟件展現(xiàn)出來(lái),好的演示文稿對(duì)培訓(xùn)效果起到事半功倍的作用。Powerpoint課件制作原則:層次清楚、文字簡(jiǎn)練、圖文并茂,充分利用多媒體技術(shù)。重點(diǎn)注意幻燈片文字大小適宜,確保教室后排人員能看清楚。單張幻燈片文字不宜太多,以提綱、概念性內(nèi)容為主。

2.4培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)布置

農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)地點(diǎn)多數(shù)在村級(jí)會(huì)議室,培訓(xùn)前一定要檢查會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備情況,滿足培訓(xùn)基本條件。前臺(tái)要有投影用白墻或白幕,電源插座滿足投影儀和電腦使用,桌椅要干凈整潔,高溫季節(jié)備有茶水等。

3授課

3.1對(duì)授課人的要求

農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)面對(duì)的學(xué)員是農(nóng)民,培訓(xùn)老師穿著應(yīng)簡(jiǎn)單樸素。授課老師隨時(shí)準(zhǔn)備被農(nóng)戶邀請(qǐng)到田頭、雞舍看苗情、病情。授課老師應(yīng)當(dāng)站立授課,一是把自己飽滿的激情傳遞給聽(tīng)課者,二是能夠隨時(shí)觀覽全局,把握學(xué)員的反應(yīng)。授課老師主動(dòng)將手機(jī)關(guān)閉或設(shè)置為“無(wú)聲”,講課過(guò)程中盡量不接電話。

3.2課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律雖然靠自覺(jué),但授課老師的把控很重要。開(kāi)課前,授課老師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)員關(guān)閉手機(jī)或設(shè)置為“無(wú)聲”,培訓(xùn)時(shí)學(xué)員不得私自講話、議論。如果有人講話,培訓(xùn)老師可以提醒不要議論,有不明白的即時(shí)提問(wèn)解答。如果因?yàn)槭谡n內(nèi)容不適用導(dǎo)致課堂講話多,則是授課老師的責(zé)任,前期工作沒(méi)做好。

3.3授課技巧

3.3.1忌照本宣讀培訓(xùn)以講解為主,而不是宣讀講義。除重點(diǎn)概念內(nèi)容講讀外,忌諱一字不落、從頭到底讀幻燈片內(nèi)容,以讀代講。建議重點(diǎn)講解概念含義,解釋圖片內(nèi)容,補(bǔ)充實(shí)例等。

3.3.2語(yǔ)言通俗易懂根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象年齡、文化層次,決定培訓(xùn)內(nèi)容難易程度,對(duì)農(nóng)戶盡量用通俗語(yǔ)言,少用專業(yè)術(shù)語(yǔ),少講原理、病理。用農(nóng)民常用的計(jì)量單位,如面積用畝、質(zhì)量用斤表示等。

3.3.3內(nèi)容緊跟形勢(shì)授課內(nèi)容要不斷更新,吸收新技術(shù)、新方法。事例、病例也要及時(shí)刷新,列舉當(dāng)?shù)赜姓f(shuō)服力的典型案例。授課老師講課時(shí)可結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行時(shí)事評(píng)述,尤其是農(nóng)業(yè)方面,增加一些幽默語(yǔ)言描述,這樣更能增加聽(tīng)者的興趣。

3.3.4培訓(xùn)形式多樣性培訓(xùn)方式靈活多樣,偏重理論學(xué)習(xí)、方法總結(jié)的可用多媒體教室培訓(xùn);偏重實(shí)踐操作的可走出教室,去田間地頭觀摩學(xué)習(xí);也可帶實(shí)物樣品到教室一起認(rèn)識(shí)和鑒別。如小麥后期難以除去的雜草看麥娘、菵草,采集實(shí)物樣本,再講解控制方法,農(nóng)戶容易看明白,印象深,記得牢。

3.3.5互動(dòng)交流培訓(xùn)過(guò)程中,隨時(shí)歡迎農(nóng)戶提出問(wèn)題和異議。授課老師通過(guò)分析某個(gè)農(nóng)戶的方法或現(xiàn)況,以此為案例分析其優(yōu)缺點(diǎn)、改進(jìn)措施。授課結(jié)束前預(yù)留一定時(shí)間給學(xué)員提問(wèn)交流,代表性的問(wèn)題在課堂回答,個(gè)別問(wèn)題在課后解答?;?dòng)交流有助于老師了解農(nóng)戶對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度,也加深農(nóng)戶對(duì)培訓(xùn)技術(shù)的理解。

4培訓(xùn)的變化和發(fā)展

農(nóng)業(yè)科技服務(wù)工作越來(lái)越重要,培訓(xùn)對(duì)象不僅是小農(nóng)戶,而且擴(kuò)大到家庭農(nóng)場(chǎng)主、種田專業(yè)戶。培訓(xùn)內(nèi)容也不僅是生產(chǎn)中的農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù),還須向產(chǎn)前良種、良畜,產(chǎn)后貯藏、加工等技術(shù)延伸,還要了解新農(nóng)機(jī)、新農(nóng)資、金融保險(xiǎn)、市場(chǎng)營(yíng)銷等綜合技術(shù)。農(nóng)業(yè)科技服務(wù)人員必須與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),提高自身綜合素質(zhì),適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)發(fā)展的需要.

作者:楊建春 白和盛 張杰 單位:江蘇里下河地區(qū)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所 江蘇金土地種業(yè)有限公司

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