CorelDRAW平面設計課程教學

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coreldraw平面設計課程是目前數(shù)字多媒體專業(yè)的一門專業(yè)必修類課程，開課目的主要是是為了讓學生掌握好這種圖形處理軟件的基本方法和知識，形成處理和設計圖形圖像以及排版的基本能力。Corel-DRAW是一個功能強大的矢量繪圖及排版軟件，適用于圖形繪制、標志設計、名片制作、頁面布局、書刊排版、印刷包裝制作、平面廣告設計等等場合，因此學生剛開始學習時，往往都充滿了好奇心和學習興趣，但隨著學習中難度的不斷增加，學習興趣及學習勁頭也會不斷下降。因此，在教學中，教師應該要避免灌鴨式教學，注意設計教學內(nèi)容，讓學生可以學以致用。同時，該課程也是一門實踐操作性很強的專業(yè)課，因此，在授課過程中我們引入了案例教學法，把需要講解的內(nèi)容融入到具體的一個個實例制作中，加強實踐動手操作環(huán)節(jié)，收到良好的教學效果。

1案例教學法的理論基礎

目前，各高校都提倡以“教師為主導、學生為主體”的建構主義學習理念與教學方法，提倡在教師引導下以學生為主體的學習理論。在20世紀初，哈佛大學首先提出了“案例教學法”，它是一種將所要講授的內(nèi)容和知識點隱含在典型案例中，以案例引導學生自主學習的教學方法。即圍繞一定的教學目標把實際中真實的情景加以典型化處理，形成供學生思考分析和決斷的案例，通過獨立分析研究和相互討論的方式，來提高學生的分析問題和解決問題能力的一種方法[1]。這種教學方法把教學內(nèi)容和知識點編成案例形式來進行教學。在當今世界的各種教育和培訓機構中受到重視和廣泛的應用。很顯然“，案例教學法”是切合建構主義學習理論的教學模式[2]。采用案例教學法也很符合CorelDRAW平面設計課程的教學要求。在高校開設CorelDRAW平面設計課程，目的就是為了讓學生學習該軟件操作的基本技能，掌握其強大的圖形繪制與編輯功能，使得將來在工作中更夠更加輕松快捷地完成各種設計任務。想要達到這些能力，就必須在學習中提高實際動手能力，而案例教學法先由教師對案例進行展示和分析，再讓同學們一起組織合作、探討、完成案例，這樣就能夠把學生引入到一個較好的氛圍中去學習，可以提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的潛能，從而更好地培養(yǎng)學生綜合運用知識、解決實際問題的能力。相反，如果教師只是詳細列出實驗的具體操作步驟，則會明顯降低學生的學習積極性，也不利于學生實際操作能力的培養(yǎng)。

2案例教學法的具體實施

2.1教學案例的設計

實施案例教學法，教學案例設計是其前提和基礎。在準備案例時，教師就需要在宏觀上突出項目驅(qū)動，注意設計教學內(nèi)容，學以致用。在文獻[3]中，作者通過調(diào)查分析，學生喜歡的案例是能和實際生活相關的。因此應該在教師設計案例可以以若干個項目案例為載體，形成一個由淺入深、循序漸進的案例群，構建出完整的教學任務安排，并突出案例的典型性、實用性、針對性和系統(tǒng)性，也就是說要針對學生的接受能力，選擇涵蓋課堂絕大部分知識點的案例，而且案例要結合實際生活，找到學生的興趣點。教師可以利用“激趣導入法”展示任務，剛開始上課就要把學生的興奮點集中到課堂任務上來。例如找一些學生感興趣的色彩鮮明的圖像和圖形，如流行的卡通人物形象，QQ圖標，常見LOGO標志等，在教學案例的選取中，結合項目驅(qū)動教學，把學習內(nèi)容放到一個虛擬的有意義的社會環(huán)境中。上機實訓過程中，結合老師課堂教授內(nèi)容安排有針對性的實訓案例。根據(jù)對市場的需求調(diào)研和分析，結合學生已經(jīng)掌握的知識點，進行分類整理并制作成綜合案例。例如：根據(jù)課程內(nèi)容的不斷深入，遵循循序漸進原則，可對不同的學習內(nèi)容給予相應的案例。

2.2與學生分析討論案例

在上課時，我們一般要先給學生講解案例的應用背景，讓學生建立起感性認識，這樣就可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感到學有所用。接下來可以找到一個切入點，將案例分解為若干個可行的、學生可以完成的任務，在一個個小任務的驅(qū)動下，最終完成整個案例。在分析討論案例的過程中，同樣不能忽視學生的主體地位，學生可以發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，最終得出解決問題的途徑與方法。作為教師要做的主要工作就是啟發(fā)引導學生，發(fā)揮主導作用，在宏觀上指導案例的討論，讓學生成為案例討論的主角，又不至于出現(xiàn)大的方向性偏差[4]。如果遇到相對復雜的任務，教師可以化整為零，把大的任務劃分為多個個小的任務來完成。

2.3作品展示，歸納總結

學生完成案例任務后，我們要要及時組織學生的作品進行展示，可以讓同學們自己講解自己作品的特色之處，以及完成作品的過程中，遇到了哪些問題，是怎么解決的，還可以讓同學們之間相互評價。當然了，作為教師還要對學生出現(xiàn)的問題、有沒有更好的解決方案進行總結和歸納，來加深學生對該案例的印象，同時，在下課前，還可以對案例進行進一步的引申和提高，讓學得較好的學生也不會感到內(nèi)容的簡單和不實用。

3案例教學中要注意的問題

3.1多與學生互動

案例教學法實施時要高度重視實際操作演示，但同時一定要注意學生的反應，與學生互動，并作出適當?shù)奶幚?，不能剝奪學生的主體地位。有時候一個典型的案例會包含有多個知識點，教師在講授案例時，如果一口氣講完，學生可能能聽懂，但實際上卻記不住。因此，教師在講授是不要趕進度，根據(jù)學生的實際操作情況，邊講邊練，由淺入深，分步講解，案例中新的知識點越多，步驟就應該分得越細。

3.2多讓學生自己練習

俗話說：熟能生巧。學生看了各種各樣的作品和講解演示后，一定要多加練習，否則即使當時掌握了，也很難做到靈活應用。在CorelDRAW軟件中，各種工具與特效只有在熟練使用后，才能做到得心應手，才能感受到CorelDRAW功能的強大與神奇。另外，針對將來的實際工作，設計公司除了要求完成好的作品外，還要講求效率，這是基本的要求。

3.3設計案例時可以考慮分層教學

考慮到學生基礎和學習能力的差別，對于一些大型的案例，可以針對學生的具體情況，對完后才能的內(nèi)容分成基本要求與高級要求，滿足分層次教學的需要。同時，也不會因為學習難度的增大而導致部分同學興趣的減弱。3.4充分利用網(wǎng)絡資源像CorelDRAW平面設計這樣的課程，很顯然適合在學校計算機機房進行教學，那么有條件的就可以讓學生隨時上網(wǎng)。給定學生任務之后，學生可以通過網(wǎng)絡搜集素材，查閱優(yōu)秀作品，給學生上傳每次課程的教學實例，素材等，提高學生學習的興趣和主動性。

4結束語

通過近幾年來CorelDRAW平面設計課程教學實踐表明，案例教學法是該課程教育中的行之有效的教學模式之一。案例教學方案的采用，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，提高了學生的自主學習能力、分析能力和創(chuàng)新能力，使學生能將所學的知識與技能和實際應用中搭建起一定的關系，為將來的就業(yè)奠定了良好的基礎。同時，在教學過程中，學生是課堂教學的中心，這樣不僅促進了教學內(nèi)容的改變，而且還促進了教育思想、觀念的轉(zhuǎn)變，提高了教學效率和質(zhì)量?？傊處熢谡n前設計案例時，一定要精心挑選，為學生設計出有一定難度的、典型的案例，課堂上再根據(jù)學生學習情況分析、討論、講解案例，讓學生邊學邊做，最后通過作品展示，注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。真正的以學生成為主體，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生的學習興趣，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

作者：王學春 姜維 單位：黃河科技學院