如何提升中職學生平面設(shè)計的技能技巧

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［摘要］現(xiàn)代人對于審美要求越來越高，各類廣告雜志對于平面設(shè)計人才的需求度也在不斷加大。平面設(shè)計也早已從傳統(tǒng)雕版畫過渡到新時代三維立體畫，更富有表現(xiàn)張立，而且增加了真實感。隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，平面設(shè)計與電子軟件很自然地連接在了一起，各類制圖軟件也為平面設(shè)計提供了更多設(shè)計思路而且簡化了設(shè)計過程?；诖?，將探討如何提高中職學生平面設(shè)計的技能技巧。

［關(guān)鍵詞］中職學生；平面設(shè)計；技巧提高

中職學校相比其他類高校，在課程設(shè)置上更具有針對性與專業(yè)性，使學生學習更加專業(yè)。但近幾年調(diào)查結(jié)果顯示，中職學生在畢業(yè)后就業(yè)前景不太樂觀。拋去中職背景問題，中職學生在實力展現(xiàn)上也不盡如人意，這與在校教育有很大關(guān)聯(lián)。

一、中職平面設(shè)計教育現(xiàn)狀

（一）學生缺乏學習興趣

雖然平面設(shè)計本身具有較強的趣味性，但是教師在教學過程中，都將重點放置在知識傳授上，單看3dsMAX教材的目錄設(shè)置就能體現(xiàn)出該教材更注重實際應(yīng)用與理論教學，雖然每章每節(jié)都按照邏輯將知識點分門別類，但缺乏整體規(guī)劃與趣味性設(shè)置。使學生在學習過程中感到乏味，而且不能將零碎知識點統(tǒng)一運用于實際中。

（二）教師教學不注重實踐

平面設(shè)計教師在教學過程中，分為兩個教學環(huán)節(jié)，理論教學與上機操作，一般是將兩部分相互配合，但上機操作完成書本練習并不是實踐型教學，只是將書本知識操作方法讓學生親手體驗一下，起到強化記憶的效果，并不能保證其在實際操作中也可以手到擒來，熟練運用各種操作環(huán)節(jié)。

（三）創(chuàng)新能力培養(yǎng)缺失

由于學生自身缺乏興趣，以及缺乏實踐性訓練，在做平面設(shè)計時，不能發(fā)揮設(shè)計優(yōu)勢，展現(xiàn)能夠表達自己想法的作品，教師在教學中應(yīng)該為學生擴展知識面，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，綜合提高學生的平面設(shè)計能力。

二、提高中職學生的平面設(shè)計能力建議

（一）改善教學方法，提升學生興趣

教師在教授平面設(shè)計課程時，應(yīng)將學生作為主體，通過提高學生興趣提高其學習能力，而不是簡單地教授知識。提高學生興趣可分為兩方面：首先，在授課過程中親自展現(xiàn)軟件的設(shè)計魅力，并選取學生感興趣的內(nèi)容作為例證。如在教授學生運用3dsMAX程序時，可以列舉《功夫熊貓3》中風雪背景的設(shè)計，視頻播放到飄雪部分時，導出程序中的場景設(shè)置，然后點擊粒子系統(tǒng)選擇雪，設(shè)置“雪”粒子參數(shù)，再設(shè)置整個飄雪場面，如“暴風雪”，再進入材質(zhì)編輯器，進行畫面修飾，使場景看起來與電影相近。第二，為學生布置實踐作業(yè)。接著上一點，教師在為學生演示完以后，則要求學生任意選擇電影中自己喜歡的場景進行訓練。這種做法不但提高了學生的學習興趣，還使學生從生活實際中找尋課程知識，加強了其觀察能力與實際操作能力。

（二）挖掘教材資源，優(yōu)化教學內(nèi)容

教師應(yīng)該從功能角度出發(fā)重新整合教材內(nèi)容幫助學生學習，以3dsMAX程序教學為例。（1）裝飾設(shè)計中色彩漸變應(yīng)用。在平面設(shè)計中，色彩是第一吸引人的要素，而色彩漸變既能豐富設(shè)計色彩選用，而且相鄰顏色也讓瀏覽者感覺親切舒服。而3dsMAX程序中動畫平臺可以為使用者提供各類顏色漸變過程。在AutoKey模式下打開材質(zhì)編輯器，移動色塊進行顏色選擇，設(shè)置變化頻率，屏幕上就會出現(xiàn)顏色變化過程，設(shè)計者可以依據(jù)設(shè)計要求及自身喜好進行選擇，同時還可以改變顏色明度與色相。（2）裝飾設(shè)計中平面貼圖應(yīng)用。3dsMAX程序在平面貼圖種類多樣，教師可以為學生介紹其中一種應(yīng)用過程，學生可以自由發(fā)揮使用其余幾種應(yīng)用程序進行練習。在平面貼圖動畫制作好后，可以改變單個紋樣圖案的二方連續(xù)與四方連續(xù)變化形式，從中挑選最適宜組合。由于過渡方式由計算機自動組成，故選擇樣式成千上萬，學生總可以在其中找到更好的裝飾形態(tài)。（3）裝飾設(shè)計與展開貼圖動畫。3dsMAX程序的這項功能具有較強趣味性，學生可以選擇喜歡的圖片，利用展開貼圖功能，圖片中每一局部或是形態(tài)都會被設(shè)立坐標，學生可以依照喜好進行選取與拼接，這也是現(xiàn)代廣告平面設(shè)計中一種常用設(shè)計方法。通過功能類別對教材進行學習，不但能加深學生的記憶能力，而且有助于學生構(gòu)建知識系統(tǒng)，將不同種類知識與技術(shù)進行組合運用，還能提高其創(chuàng)新能力。學生見到日常生活中的平面設(shè)計也能勾起課堂回憶，加強了課程實踐功效。平面設(shè)計在現(xiàn)代生活中很常見，平面設(shè)計程序軟件設(shè)計也更體現(xiàn)出人性化，滿足廣大設(shè)計者的需求。中職在平面設(shè)計教學中要將教材與實際運用聯(lián)合起來，增強學科趣味性與實踐功效，幫助學生學以致用。

參考文獻：

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［4］李青松.如何抓住中職學生心理、提高Photoshop教學質(zhì)量：基于平面設(shè)計專業(yè)［J］.吉林省教育學院學報（中旬），2014（5）.

作者：翟洪梅 單位：本溪市商貿(mào)服務(wù)學校