多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的平面設(shè)計(jì)教學(xué)

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摘要：多媒體網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，對(duì)各個(gè)行業(yè)造成了不同程度的沖擊，為了應(yīng)對(duì)多媒體環(huán)境下對(duì)傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的沖擊，文章從教學(xué)資源豐富、師生互動(dòng)、效率的提高三個(gè)方面論述了在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，然后根據(jù)這些優(yōu)勢(shì)以及當(dāng)前的局勢(shì)就如何開(kāi)展多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的平面設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：多媒體；平面設(shè)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；互動(dòng)教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的日漸豐富，為平面設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)造了更多的可能。信息化的社會(huì)需要符合信息化的平面設(shè)計(jì)教學(xué)，不適應(yīng)時(shí)代潮流的教學(xué)模式終會(huì)被時(shí)代所淘汰。因此，平面設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，使平面教學(xué)設(shè)計(jì)變成學(xué)生和信息化社會(huì)的一架橋梁，讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所用。

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下平面設(shè)計(jì)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）教學(xué)資源豐富

傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)以課本知識(shí)為主，內(nèi)容單一，與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，使得學(xué)生學(xué)有所成之后卻不能學(xué)以致用，進(jìn)入社會(huì)還要重新學(xué)習(xí)，延長(zhǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)期限。課本知識(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生接觸到的優(yōu)秀設(shè)計(jì)資源和學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀作品的渠道十分有限，造成學(xué)生視野狹窄，這樣既不利于學(xué)生自身的發(fā)展，也無(wú)法滿足市場(chǎng)真正的需要。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境無(wú)所不包，優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)琳瑯滿目，學(xué)生接觸這些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品、設(shè)計(jì)方法和技巧的渠道很方便，這樣就大大拓寬了學(xué)生的視野，使學(xué)生不再局限于課本上的死知識(shí)，而是放眼看世界，時(shí)刻和社會(huì)的需要保持一致，了解到世界平面設(shè)計(jì)的發(fā)展潮流，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生與社會(huì)的對(duì)接。

（二）師生互動(dòng)成為一大特點(diǎn)

傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)缺乏師生之間的互動(dòng)，局限于“教師教，學(xué)生學(xué)”的簡(jiǎn)單教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，講解的內(nèi)容也是以枯燥的理論知識(shí)結(jié)合少數(shù)實(shí)例，很難兼顧平面設(shè)計(jì)不同方面的內(nèi)容。而多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的平面設(shè)計(jì)教學(xué)注重師生雙方的互動(dòng)，或者說(shuō)是把更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交到了學(xué)生的手上，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。這種教學(xué)方式的改變可以說(shuō)是史無(wú)前例的。師生互動(dòng)的教學(xué)方式或是由學(xué)生自己執(zhí)行任務(wù)的方式是多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的最主要特點(diǎn)，學(xué)生將會(huì)決定自己怎么學(xué)、學(xué)什么，我們有理由相信在這種模式下平面設(shè)計(jì)將會(huì)取得更大的發(fā)展。

（三）效率的提高是一大成果

多媒體可以讓平面設(shè)計(jì)工作變得更簡(jiǎn)單、更便捷，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間投入到創(chuàng)作中去，提高創(chuàng)作的質(zhì)量和水平。進(jìn)行傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)和繪圖工作經(jīng)常會(huì)陷入展示圖不精準(zhǔn)的困境中，而利用多媒體則會(huì)直觀地展現(xiàn)出自己的設(shè)計(jì)方案，這就極大地提高了設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)度。多媒體對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件新生事物，它涵蓋了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多彩的色調(diào)，這些都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大的吸引力。設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)度為提高平面的工作效率提供了基礎(chǔ)。而學(xué)生對(duì)多媒體先天的親近，則會(huì)把這種優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致。

二、如何開(kāi)展多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的平面設(shè)計(jì)教學(xué)

在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展平面設(shè)計(jì)教學(xué)，具體包括以下幾個(gè)方面。第一，廣泛使用電子化學(xué)習(xí)工具。校方應(yīng)加大多媒體建設(shè)的投入，購(gòu)置電子化學(xué)習(xí)工具，加大教師在多媒體網(wǎng)絡(luò)上的培訓(xùn)力度，讓教師首先熟練掌握平面設(shè)計(jì)的多種電子化工具，靈活多樣的采用這些工具向?qū)W生授課，提高電子工具在授課中所占的比重。教師要利用學(xué)生對(duì)新生事物的好奇心，把學(xué)生充足的熱情引導(dǎo)到平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，讓學(xué)生熟練掌握多媒體豐富的操作技術(shù)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二，讓互動(dòng)學(xué)習(xí)成為授課的主流。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求平面設(shè)計(jì)教學(xué)要改變自身的教學(xué)方式，更多的采用互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性，圍繞學(xué)生這一中心進(jìn)行授課。教師在熟練掌握電子化學(xué)習(xí)工具，分列組合的運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)不同形式的教學(xué)情境，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。教師在設(shè)計(jì)情境的時(shí)候要注意現(xiàn)實(shí)性，注重圖像、文字、聲音、視頻的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)的思維。第三，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)范圍。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可分大小，“大”是指整個(gè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，人人皆可參與的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以在這個(gè)平臺(tái)上找到自己想要學(xué)習(xí)的任何內(nèi)容，包括優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外平面設(shè)計(jì)作品、先進(jìn)的平面設(shè)計(jì)方法等?！靶　笔侵附處熀蛯W(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間建立的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，大家可以在這個(gè)平臺(tái)上分享自己的學(xué)習(xí)心得，自己的作品，交流學(xué)習(xí)方法等，有效實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生在課上課下的互動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

平面設(shè)計(jì)教師要運(yùn)用多種教學(xué)方式將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與平面設(shè)計(jì)教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源，使平面教學(xué)的方式更加靈活，進(jìn)而全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]姬如.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中基于互動(dòng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)探析[J].電化教育研究,2010(10):69-70,85.

[2]包向輝.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法的探討及改革[J].綏化學(xué)院學(xué)報(bào),2009(1):183-184.

作者：鄭婭妮 單位：青島黃海學(xué)院