民辦高校新教師崗前短期培訓(xùn)的探索
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【摘要】在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，民辦高校每年都在招聘新教師，以充實(shí)教師隊(duì)伍新鮮血液，如何開展好新教師崗前培訓(xùn)，以某高校為例，對(duì)其做法所經(jīng)歷的探索與實(shí)踐，展開研究，以利更好的做好此項(xiàng)工作。
【關(guān)鍵詞】民辦高校；新教師；崗前培訓(xùn)
1重要意義
根據(jù)國(guó)家新時(shí)期關(guān)于教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要精神，學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)新教師崗前短期培訓(xùn)的重要性，認(rèn)識(shí)到新教師增添了教師隊(duì)伍的新鮮血液。新教師經(jīng)省教育行政部門組織的新教師崗前培訓(xùn)（一般一個(gè)周期在一年之內(nèi)），又經(jīng)學(xué)校組織的新教師崗前短期培訓(xùn)，可使新教師在較短的時(shí)間內(nèi)，提高思想認(rèn)識(shí)，規(guī)劃成長(zhǎng)生涯，很快適應(yīng)新教師崗位需求，爭(zhēng)做培養(yǎng)合格人才的優(yōu)秀人民教師，以提高教學(xué)質(zhì)量，滿足教育事業(yè)的發(fā)展需求。
2培訓(xùn)時(shí)間
針對(duì)高校畢業(yè)生的實(shí)際情況，新教師短期培訓(xùn)的時(shí)間大體為6月底—7月下旬，一般為三周至四周時(shí)間為宜。
3培訓(xùn)內(nèi)容
1）開展軍事化訓(xùn)練與擴(kuò)展訓(xùn)練。大體時(shí)間集中為一周時(shí)間，其中5天可集種進(jìn)行軍事化訓(xùn)練，2天進(jìn)行拓展訓(xùn)練。2）校情教育。大體時(shí)間安排一周。主要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講述學(xué)校發(fā)展的歷史，同時(shí)參觀學(xué)校校史館，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、圖書館等。3）老教授、老專家進(jìn)行傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。開展如何講好一堂課示范教學(xué)活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)大體安排一周時(shí)間。4）新教師開展兩輪試講活動(dòng)。第一輪試講完畢，聽老師給予點(diǎn)評(píng)，之后再開展第二輪試講，時(shí)間大體安排一周。5）最后再利用二天時(shí)間開展總結(jié)與軍事訓(xùn)練匯報(bào)。
4具體環(huán)節(jié)
1）強(qiáng)化軍事訓(xùn)練。軍人的作風(fēng)，軍事化紀(jì)律對(duì)新教師的培訓(xùn)是十分必要的。新教師原在高校學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期處在一個(gè)寬松學(xué)習(xí)的氛圍，在工作作風(fēng)，紀(jì)律方面都比較疲沓，尤其在工作紀(jì)律方面松弛，有的教師松松垮垮，缺乏緊張的工作作風(fēng)，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性。針對(duì)這一狀況學(xué)校高度重視軍事化訓(xùn)練，專門從部隊(duì)或當(dāng)?shù)匚溲b部門，請(qǐng)教官開展軍事化訓(xùn)練，每一新教師著軍人服裝從隊(duì)列行走到軍紀(jì)教育專門強(qiáng)化訓(xùn)練進(jìn)程，除集中一周時(shí)間訓(xùn)練之外，每日早、中、晚飯前都要列隊(duì)進(jìn)入飯廳用餐，體現(xiàn)出一個(gè)軍人形象，收效很好。與此同時(shí)開展1-2天拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)新教師具有勇敢善戰(zhàn)能力，這方面都收到了很好的效果。2）開展校情教育。在大體一周時(shí)間的校情教育活動(dòng)中：一是新教師剛報(bào)到后，經(jīng)過開班典禮集中后，學(xué)校就組織新教師去參觀學(xué)校各實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中心，圖書館、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓，使新教師在較短時(shí)間內(nèi)，對(duì)學(xué)校情況有新的了解；二是給每一新教師發(fā)放師德、師風(fēng)學(xué)習(xí)資料及學(xué)校人事規(guī)章匯編材料，讓新教師在培訓(xùn)之余通過學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)有所掌握和了解；三是積極開展校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)校情教育講座。老領(lǐng)導(dǎo)講授學(xué)校發(fā)展史、奮斗史，講授學(xué)生成長(zhǎng)、校紀(jì)、校容校風(fēng)狀況，講述學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想，對(duì)辦學(xué)宗旨、辦學(xué)情懷、辦學(xué)依據(jù)、發(fā)展理念、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展道路、發(fā)展目標(biāo)有所認(rèn)識(shí)；講述學(xué)校辦學(xué)定位，對(duì)發(fā)展目標(biāo)定位、辦學(xué)類型定位、學(xué)科專業(yè)定位、辦學(xué)層次定位、服務(wù)面向定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位有所新認(rèn)識(shí)；講述學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校歌，使教師對(duì)學(xué)校辦學(xué)精神、校園文化內(nèi)涵有著進(jìn)一步的理解，通過校情教育，使新教師熱愛學(xué)校，愿意為學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)力量。3）精心開展老教師傳藝示范教學(xué)活動(dòng)。在為期一周時(shí)間內(nèi)，學(xué)校專門請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老教授（副教授），有豐富經(jīng)驗(yàn)和閱歷的老教師，專門開展給新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講授教課的技巧，講課的藝術(shù)，傳授自己幾十年授課的經(jīng)驗(yàn)，授課的精華，新教師倍受鼓舞，感受之深，下課后積極主動(dòng)的向老教師請(qǐng)教。學(xué)校在這一方面作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，主要是啟發(fā)、啟蒙新教師的靈感；另一方面如何使新教師能很快適應(yīng)新的教學(xué)崗位，當(dāng)一名比較合格的人民教師，這一任務(wù)是極其艱巨的，新教師當(dāng)中大多數(shù)都從學(xué)校到學(xué)校，從未走向社會(huì)，缺少在社會(huì)實(shí)踐中的歷練，這就要進(jìn)一步開展如何講好一堂課的訓(xùn)練，學(xué)校請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師、專家教授，以示范性的講課，引導(dǎo)新教師如何備好課、如何講好課。在講好一堂課活動(dòng)中，許多老教師的示范課，講的生動(dòng)，問題講的透徹，難易程度適中，讓學(xué)生易于理解，易于掌握，課程設(shè)計(jì)嚴(yán)密，對(duì)課程的內(nèi)容有深度、有廣度、有難度，而且也把多媒體教學(xué)引入示范課中，怎樣做好媒體選材、技巧、圖文并茂，用先進(jìn)的媒體教學(xué)以服務(wù)學(xué)生，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這些好的場(chǎng)景、好的語言表述，也都深深的打動(dòng)著新教師，收到了培訓(xùn)比較好的效果。4）認(rèn)真開展好新教師兩輪試講活動(dòng)。在為期一周的時(shí)間中，要開展好新教師兩輪試講：一是要求新教師第一輪試講活動(dòng)中給足一到兩天備課時(shí)間，提出一些具體要求，在第一輪試講中請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)老師給予點(diǎn)評(píng)，做好第二輪試講。第二輪試講仍然給足一天的備課時(shí)間，試講中仍然請(qǐng)老教師參加聽課，并給予點(diǎn)評(píng)。要求新教師改正。這種行之有效的培訓(xùn)，對(duì)新教師如何備好課，講好課起到了重要的作用。5）軍事訓(xùn)練匯報(bào)表演。在新教師培訓(xùn)結(jié)束前，新教師進(jìn)行軍事訓(xùn)練匯報(bào)表演，與此同時(shí)發(fā)揮聰明才智，進(jìn)行才藝表演，這一匯報(bào)表演活動(dòng)的開展，充分調(diào)動(dòng)了新教師積極性，也讓老教職工看到了新教師好的精神面貌，互相鼓勵(lì)、攜手共進(jìn)、共同發(fā)展教育事業(yè)，達(dá)到了很好的培訓(xùn)效果。新教師崗前培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，是教育事業(yè)發(fā)展的需要，對(duì)此進(jìn)行深入的實(shí)踐與探索，意義深遠(yuǎn)。
參考文獻(xiàn)
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[2]朱巧楠,畢洪麗.遼寧省民辦高校教師培訓(xùn)滿意度調(diào)查[J].人力資源管理,2016(7):292.
作者：王捍政 單位：陜西服裝工程學(xué)院