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民辦高校新教師崗前短期培訓(xùn)的探索

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民辦高校新教師崗前短期培訓(xùn)的探索

【摘要】在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,民辦高校每年都在招聘新教師,以充實(shí)教師隊(duì)伍新鮮血液,如何開展好新教師崗前培訓(xùn),以某高校為例,對(duì)其做法所經(jīng)歷的探索與實(shí)踐,展開研究,以利更好的做好此項(xiàng)工作。

【關(guān)鍵詞】民辦高校;新教師;崗前培訓(xùn)

1重要意義

根據(jù)國家新時(shí)期關(guān)于教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要精神,學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)新教師崗前短期培訓(xùn)的重要性,認(rèn)識(shí)到新教師增添了教師隊(duì)伍的新鮮血液。新教師經(jīng)省教育行政部門組織的新教師崗前培訓(xùn)(一般一個(gè)周期在一年之內(nèi)),又經(jīng)學(xué)校組織的新教師崗前短期培訓(xùn),可使新教師在較短的時(shí)間內(nèi),提高思想認(rèn)識(shí),規(guī)劃成長(zhǎng)生涯,很快適應(yīng)新教師崗位需求,爭(zhēng)做培養(yǎng)合格人才的優(yōu)秀人民教師,以提高教學(xué)質(zhì)量,滿足教育事業(yè)的發(fā)展需求。

2培訓(xùn)時(shí)間

針對(duì)高校畢業(yè)生的實(shí)際情況,新教師短期培訓(xùn)的時(shí)間大體為6月底—7月下旬,一般為三周至四周時(shí)間為宜。

3培訓(xùn)內(nèi)容

1)開展軍事化訓(xùn)練與擴(kuò)展訓(xùn)練。大體時(shí)間集中為一周時(shí)間,其中5天可集種進(jìn)行軍事化訓(xùn)練,2天進(jìn)行拓展訓(xùn)練。2)校情教育。大體時(shí)間安排一周。主要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講述學(xué)校發(fā)展的歷史,同時(shí)參觀學(xué)校校史館,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、圖書館等。3)老教授、老專家進(jìn)行傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。開展如何講好一堂課示范教學(xué)活動(dòng),此項(xiàng)活動(dòng)大體安排一周時(shí)間。4)新教師開展兩輪試講活動(dòng)。第一輪試講完畢,聽老師給予點(diǎn)評(píng),之后再開展第二輪試講,時(shí)間大體安排一周。5)最后再利用二天時(shí)間開展總結(jié)與軍事訓(xùn)練匯報(bào)。

4具體環(huán)節(jié)

1)強(qiáng)化軍事訓(xùn)練。軍人的作風(fēng),軍事化紀(jì)律對(duì)新教師的培訓(xùn)是十分必要的。新教師原在高校學(xué)習(xí),長(zhǎng)期處在一個(gè)寬松學(xué)習(xí)的氛圍,在工作作風(fēng),紀(jì)律方面都比較疲沓,尤其在工作紀(jì)律方面松弛,有的教師松松垮垮,缺乏緊張的工作作風(fēng),嚴(yán)明的組織紀(jì)律性。針對(duì)這一狀況學(xué)校高度重視軍事化訓(xùn)練,專門從部隊(duì)或當(dāng)?shù)匚溲b部門,請(qǐng)教官開展軍事化訓(xùn)練,每一新教師著軍人服裝從隊(duì)列行走到軍紀(jì)教育專門強(qiáng)化訓(xùn)練進(jìn)程,除集中一周時(shí)間訓(xùn)練之外,每日早、中、晚飯前都要列隊(duì)進(jìn)入飯廳用餐,體現(xiàn)出一個(gè)軍人形象,收效很好。與此同時(shí)開展1-2天拓展訓(xùn)練,培養(yǎng)新教師具有勇敢善戰(zhàn)能力,這方面都收到了很好的效果。2)開展校情教育。在大體一周時(shí)間的校情教育活動(dòng)中:一是新教師剛報(bào)到后,經(jīng)過開班典禮集中后,學(xué)校就組織新教師去參觀學(xué)校各實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中心,圖書館、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓,使新教師在較短時(shí)間內(nèi),對(duì)學(xué)校情況有新的了解;二是給每一新教師發(fā)放師德、師風(fēng)學(xué)習(xí)資料及學(xué)校人事規(guī)章匯編材料,讓新教師在培訓(xùn)之余通過學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)有所掌握和了解;三是積極開展校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)校情教育講座。老領(lǐng)導(dǎo)講授學(xué)校發(fā)展史、奮斗史,講授學(xué)生成長(zhǎng)、校紀(jì)、校容校風(fēng)狀況,講述學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想,對(duì)辦學(xué)宗旨、辦學(xué)情懷、辦學(xué)依據(jù)、發(fā)展理念、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展道路、發(fā)展目標(biāo)有所認(rèn)識(shí);講述學(xué)校辦學(xué)定位,對(duì)發(fā)展目標(biāo)定位、辦學(xué)類型定位、學(xué)科專業(yè)定位、辦學(xué)層次定位、服務(wù)面向定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位有所新認(rèn)識(shí);講述學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校歌,使教師對(duì)學(xué)校辦學(xué)精神、校園文化內(nèi)涵有著進(jìn)一步的理解,通過校情教育,使新教師熱愛學(xué)校,愿意為學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)力量。3)精心開展老教師傳藝示范教學(xué)活動(dòng)。在為期一周時(shí)間內(nèi),學(xué)校專門請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老教授(副教授),有豐富經(jīng)驗(yàn)和閱歷的老教師,專門開展給新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),講授教課的技巧,講課的藝術(shù),傳授自己幾十年授課的經(jīng)驗(yàn),授課的精華,新教師倍受鼓舞,感受之深,下課后積極主動(dòng)的向老教師請(qǐng)教。學(xué)校在這一方面作為培訓(xùn)的重點(diǎn),主要是啟發(fā)、啟蒙新教師的靈感;另一方面如何使新教師能很快適應(yīng)新的教學(xué)崗位,當(dāng)一名比較合格的人民教師,這一任務(wù)是極其艱巨的,新教師當(dāng)中大多數(shù)都從學(xué)校到學(xué)校,從未走向社會(huì),缺少在社會(huì)實(shí)踐中的歷練,這就要進(jìn)一步開展如何講好一堂課的訓(xùn)練,學(xué)校請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師、專家教授,以示范性的講課,引導(dǎo)新教師如何備好課、如何講好課。在講好一堂課活動(dòng)中,許多老教師的示范課,講的生動(dòng),問題講的透徹,難易程度適中,讓學(xué)生易于理解,易于掌握,課程設(shè)計(jì)嚴(yán)密,對(duì)課程的內(nèi)容有深度、有廣度、有難度,而且也把多媒體教學(xué)引入示范課中,怎樣做好媒體選材、技巧、圖文并茂,用先進(jìn)的媒體教學(xué)以服務(wù)學(xué)生,激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這些好的場(chǎng)景、好的語言表述,也都深深的打動(dòng)著新教師,收到了培訓(xùn)比較好的效果。4)認(rèn)真開展好新教師兩輪試講活動(dòng)。在為期一周的時(shí)間中,要開展好新教師兩輪試講:一是要求新教師第一輪試講活動(dòng)中給足一到兩天備課時(shí)間,提出一些具體要求,在第一輪試講中請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)老師給予點(diǎn)評(píng),做好第二輪試講。第二輪試講仍然給足一天的備課時(shí)間,試講中仍然請(qǐng)老教師參加聽課,并給予點(diǎn)評(píng)。要求新教師改正。這種行之有效的培訓(xùn),對(duì)新教師如何備好課,講好課起到了重要的作用。5)軍事訓(xùn)練匯報(bào)表演。在新教師培訓(xùn)結(jié)束前,新教師進(jìn)行軍事訓(xùn)練匯報(bào)表演,與此同時(shí)發(fā)揮聰明才智,進(jìn)行才藝表演,這一匯報(bào)表演活動(dòng)的開展,充分調(diào)動(dòng)了新教師積極性,也讓老教職工看到了新教師好的精神面貌,互相鼓勵(lì)、攜手共進(jìn)、共同發(fā)展教育事業(yè),達(dá)到了很好的培訓(xùn)效果。新教師崗前培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的需要,是教育事業(yè)發(fā)展的需要,對(duì)此進(jìn)行深入的實(shí)踐與探索,意義深遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]季興帥.高校教師崗前培訓(xùn)存在的問題及對(duì)策[J].西部素質(zhì)教育,2016(4):31.

[2]朱巧楠,畢洪麗.遼寧省民辦高校教師培訓(xùn)滿意度調(diào)查[J].人力資源管理,2016(7):292.

作者:王捍政 單位:陜西服裝工程學(xué)院

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