實用性農(nóng)機培訓(xùn)模式探究

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隨著社會的發(fā)展機械技術(shù)也隨之在不斷的完善和進步，而其在生活中的實際運用也在變得越來越廣泛，在農(nóng)業(yè)中也有著相當普及的運用。相應(yīng)的農(nóng)業(yè)機械被發(fā)明生產(chǎn)出來，有的操作簡單甚至只需要看幾眼就能很快學(xué)會，但有的機械相應(yīng)的在使用的過程中就比較復(fù)雜，因此也需要更加專業(yè)的知識才能更好的運用，否則除了會影響其具體的使用效率，甚至還有可能給使用者帶來一定的危險。所以采用一個良好的農(nóng)機培訓(xùn)模式，幫助學(xué)生更好的提升實際操作能力將對整個農(nóng)機的使用甚至是農(nóng)業(yè)的發(fā)展都是非常重要的。

1傳統(tǒng)農(nóng)機培訓(xùn)模式所存在的弊端

1.1理論知識缺少實踐的經(jīng)驗配合

將知識良好的運用在實際生活中才是學(xué)習(xí)所要達到的根本目的，農(nóng)機培訓(xùn)也是如此，其最終目標就是要幫助學(xué)生們能夠在實踐當中完成良好的操作。但是在傳統(tǒng)的農(nóng)機培訓(xùn)當中一味的注重對理論知識的學(xué)習(xí)往往并不能良好的幫助學(xué)生們在實踐中取得好成績。理論只有在經(jīng)過實踐的驗證之后才能得到更加深刻的體會，而實踐也是檢驗理論知識正確與否的唯一標準。理論知識的確是基礎(chǔ)，也是非常必不可少的東西，但是太過的注重理論教育將會在極大程度上降低學(xué)生們的實踐水平，最終不能良好的在生活工作中進行良好合理的操作，那么擁有再強的理論知識基礎(chǔ)也沒有作用。而只有將理論與實踐相結(jié)合才能更好的將農(nóng)機培訓(xùn)的真正作用發(fā)揮出來，才能幫助其更好的進行相應(yīng)農(nóng)機操作。而僅僅注重理論的學(xué)習(xí)而缺乏實踐的配合最終也只能是將學(xué)習(xí)的知識束之高閣而沒有太多實際的操作意義，對人們的相關(guān)農(nóng)業(yè)操作影響甚微。

1.2學(xué)生的參與度低，學(xué)習(xí)的自主性不高

除了實踐經(jīng)驗不足之外，學(xué)生的參與度低，自主學(xué)習(xí)的興致不高也是一個重大的弊病，當然，這其實跟實踐過少也有著一定的關(guān)聯(lián)性。因為要想讓一個人形成一種學(xué)習(xí)的自主性那么首先需要產(chǎn)生的就是一種學(xué)習(xí)的興趣。但每天都沉浸在枯燥的理論學(xué)習(xí)之中而沒有相應(yīng)的實踐活動進行調(diào)節(jié)那么自然就難以產(chǎn)生良好的興趣進行學(xué)習(xí)，甚至最終還會產(chǎn)生一種厭惡情緒去阻礙學(xué)習(xí)。而情緒的低落對學(xué)習(xí)的興趣不佳自然就會在極大程度上影響到其自主性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中參與度不足將會直接影響到其學(xué)習(xí)效率，甚至影響到對農(nóng)機的掌握和操作熟練程度。而擁有一個自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣不僅能幫助其在當前的農(nóng)機培訓(xùn)中有效的掌握更多農(nóng)機知識，還能養(yǎng)成一個良好的品質(zhì)，這對其今后的人生都是有非常大益處的。

2實用性農(nóng)機培訓(xùn)模式的探討和分析

2.1結(jié)合實踐的情景教學(xué)能幫助提升學(xué)習(xí)興趣

進行一些模擬的情景教學(xué)能很好的幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，對相應(yīng)的農(nóng)機知識也能夠更加深入透徹的理解。之前所說一味的重視理論知識的講解將會使課堂顯得過于單一并且讓學(xué)生的實踐能力得不到鍛煉在其今后的實際工作和操作中會帶來非常大的隱患。但是使用情景教學(xué)就能很好的解決這類問題。情景教學(xué)的目的就是模擬真實環(huán)境，讓學(xué)生們能良好的感受到實際生活工作中農(nóng)機操作使用的氛圍，有了這樣一個良好的代入感，也能讓整個教授的過程不再那么枯燥無味。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣那么自然就能更好的進行深入的學(xué)習(xí)，同時在模擬情景的幫助下更加貼合實際從而提升自己的實際操作能力。

2.2需求培訓(xùn)合作意向，創(chuàng)設(shè)校社合作模式

校社合作模式是一種有效整合培訓(xùn)資源的有效方式，換句話說，培訓(xùn)學(xué)校知識理論占優(yōu)，農(nóng)機合作社有著更好的市場場所和農(nóng)機操作老手，如果將兩者有效結(jié)合起來，可有效解決實訓(xùn)指導(dǎo)教師匱乏、實訓(xùn)場地不足、教學(xué)缺乏真實情景等等問題。這種培訓(xùn)模式適用于播種機操作手、耕作機械操作手、收割機操作手等培訓(xùn)。將資源合理利用，將優(yōu)勢的部分結(jié)合在一起才能更好的起到教學(xué)效果。這樣理論與實際的強強聯(lián)合才能更好的幫助進行深入的農(nóng)機培訓(xùn)，同時讓學(xué)生們更加深入的學(xué)習(xí)到相應(yīng)知識。在這樣一個完全真實并且擁有足夠強大理論支持的生產(chǎn)情境下進行培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)員身臨其境的進行真實操作的體驗，將更有利于其今后農(nóng)機工作的順利開展。

2.3運用相應(yīng)的IT及電子技術(shù)進行模擬操作培訓(xùn)

雖然實踐操作在農(nóng)機培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的實際效果是非常大的，但有時候也并不一定能提供足夠充足的機會進行實操。而良好的運用相關(guān)IT技術(shù)就能很好的解決這一問題。在當前IT技術(shù)中有很多的模擬軟件可以實現(xiàn)模擬操作，再結(jié)合一些硬件設(shè)施就能在不需要真實機器的同時進行高擬合度的操作，這樣一來就能在沒有實際機器配合情況下完成相應(yīng)實踐操作。雖然使用相關(guān)技術(shù)所完成的模擬操作在一定程度上和實際操作還有不小的差距，但至少不是在進行枯燥的理論知識學(xué)習(xí)，并且最終也會很好的幫助學(xué)生們提高自身的實踐能力，在實踐機會不夠多的時候運用其他的技術(shù)進行相應(yīng)的彌補工作也是一項不錯的選擇。結(jié)語農(nóng)業(yè)在我國發(fā)展中的重要地位不言而喻，而使用農(nóng)機進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也已經(jīng)成為了整個時代的發(fā)展趨勢，所以良好的進行農(nóng)機培訓(xùn)來幫助更多的人掌握相應(yīng)的技術(shù)以更好的完成農(nóng)業(yè)發(fā)展無疑是非常重要的。而注重課堂的理論與實踐知識的相結(jié)合性教育,合理的運用相應(yīng)的技術(shù)幫助更好的進行實踐性教學(xué)才能更大程度的體現(xiàn)出農(nóng)機培訓(xùn)的真正意義，達到相應(yīng)的預(yù)期效果。

作者：肖敏賢 單位：西安市臨潼區(qū)農(nóng)業(yè)機械化學(xué)校