大學(xué)生寢室矛盾原因及對(duì)策探討

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摘要:本文探討寢室矛盾的特點(diǎn)和寢室矛盾產(chǎn)生的原因，提出通過(guò)創(chuàng)新寢室管理方式、開(kāi)展豐富多樣的寢室文化活動(dòng)、積極發(fā)揮學(xué)生干部作用來(lái)化解大學(xué)生寢室矛盾。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;寢室矛盾;措施

寢室是大學(xué)生在校園里度過(guò)時(shí)間最長(zhǎng)的地方，是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、情感交流的場(chǎng)所，大部分學(xué)生下課后都是呆在寢室，而我國(guó)大學(xué)寢室都是集體寢室，基本都是4-8人一間，如此長(zhǎng)時(shí)間的呆在一起，難免會(huì)引起寢室矛盾。根據(jù)北京師范大學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前北京高校的寢室矛盾相當(dāng)普遍，而且有的達(dá)到了白熱化的程度［1］。另一針對(duì)某校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，71．79%的學(xué)生或多或少與室友發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)或矛盾，甚至有2．02%的學(xué)生經(jīng)常發(fā)生矛盾［2］，可見(jiàn)寢室矛盾在大學(xué)生中間時(shí)有發(fā)生，而寢室矛盾一旦出現(xiàn)，輕則“冷戰(zhàn)”，導(dǎo)致互不理睬，重則會(huì)出現(xiàn)打架的后果，因此，營(yíng)造和諧的寢室環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)尤為重要，而探究大學(xué)生寢室矛盾產(chǎn)生的原因，尋找解決寢室矛盾的對(duì)策尤為關(guān)鍵。

一、大學(xué)生寢室矛盾的特點(diǎn)

(一)寢室矛盾出現(xiàn)時(shí)期相對(duì)集中大學(xué)生寢室矛盾發(fā)多發(fā)爆發(fā)于大一下學(xué)期、大二上學(xué)期，大學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，處于和室友的磨合期，對(duì)于室友的看不慣行為往往會(huì)忍耐，隨著時(shí)間的推進(jìn)，室友行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，矛盾也日積月累，往往會(huì)在大一下學(xué)期、大二上學(xué)期這一時(shí)間段中爆發(fā)，而過(guò)了這一時(shí)間段后，同寢室已經(jīng)適應(yīng)了集體的寢室生活，出現(xiàn)寢室矛盾的概率相對(duì)較低。

(二)女生寢室矛盾多于男生在高校寢室中，女生寢室矛盾往往多余男生，這是由于男女生的性格決定的。男生性格相比女生更為直接、豪放，當(dāng)男生中存在矛盾時(shí)，大多數(shù)同學(xué)說(shuō)出來(lái)直接解決，并且男生之間會(huì)有相同的愛(ài)好，一起玩游戲、打籃球或者吃飯后，寢室之間關(guān)系更容易緩解。而女生性格細(xì)膩，更易察覺(jué)生活中的小矛盾，并且不會(huì)說(shuō)出來(lái)，導(dǎo)致矛盾日積月累，最終爆發(fā)。相比男生而言，女生內(nèi)寢室矛盾更為尖銳且不易處理。

(三)小團(tuán)體現(xiàn)象突出與高中相比，大學(xué)生活空閑時(shí)間多了很多，因此就有產(chǎn)生了因興趣而結(jié)合在一起的小團(tuán)體，如一起打游戲的“游戲友”、一起打球的“球友”等等，而寢室是一個(gè)大集體，小團(tuán)體的出現(xiàn)使這個(gè)大集體向心力逐漸減弱，使大集體的分裂，并且當(dāng)出現(xiàn)寢室矛盾時(shí)，小團(tuán)體會(huì)有“一致對(duì)外”的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致寢室矛盾的惡化，不利于寢室矛盾的解決。

二、大學(xué)生寢室矛盾形成的原因

(一)生活習(xí)慣不同大學(xué)階段和高中階段不同，高中時(shí)期的室友基本來(lái)自同一城市，生活習(xí)慣基本一致，并且高中學(xué)生都是為了成績(jī)，有相同的目標(biāo)。而大學(xué)生基本來(lái)自不同的地方，生活習(xí)慣各不相同，有的人習(xí)慣晚睡，有的喜歡早起;有的人喜歡在寢室里外放音樂(lè)，而有的人喜歡安靜的環(huán)境;有的人喜歡干凈整潔的寢室環(huán)境，而有的人缺懶散的不注意衛(wèi)生;更有學(xué)生喜歡熬夜玩游戲、看視頻、看小說(shuō)。這些不同的習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致室友的反感，日積月累導(dǎo)致寢室矛盾的爆發(fā)，生活習(xí)慣的不同是造成寢室矛盾的最大原因。

(二)性格原因現(xiàn)在的大學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，他們性格表現(xiàn)出個(gè)性獨(dú)立、以自我為中心、心理承受能力較弱的特點(diǎn)，造成他們成他們?cè)谏钪袝?huì)過(guò)分的關(guān)注自我。而大學(xué)生寢室是集體生活，室友之間生活習(xí)慣不一致、作息時(shí)間不同，不顧及他人感受的個(gè)性會(huì)引起其他室友的反感，導(dǎo)致室友之間關(guān)系緊張，最終發(fā)展為寢室矛盾。

(三)缺乏溝通室友之間缺乏溝通是導(dǎo)致寢室矛盾的直接原因，與他人鬧矛盾時(shí)，大部分學(xué)生會(huì)將心事向網(wǎng)絡(luò)上的陌生人傾訴，而不選擇當(dāng)面解決。隨著智能手機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，很多大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的世界，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天，對(duì)著手機(jī)電腦玩游戲。這種人與網(wǎng)絡(luò)的交流方式導(dǎo)致寢室成員之間溝通變少，使寢室成員之間關(guān)系變得生疏和冷淡，從而使室友之間很容易產(chǎn)生矛盾。

三、解決大學(xué)生寢室矛盾的措施

(一)創(chuàng)新寢室管理方式現(xiàn)階段大學(xué)生公寓管理方式相對(duì)落后，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展需要。比如公寓制度方面，側(cè)重于約束大學(xué)生的日常行為，對(duì)于違反寢室制度后懲處，而不是教學(xué)生如何去構(gòu)建和諧的寢室環(huán)境，如何去避免寢室矛盾。還有對(duì)于寢室管理人員，很多大學(xué)都是委托物業(yè)公司來(lái)代管，或者請(qǐng)臨時(shí)工的管理，而這些人無(wú)論是學(xué)歷、個(gè)人素質(zhì)等都相對(duì)較低，他們?cè)诠芾韺W(xué)生時(shí)，往往采取粗暴的當(dāng)面訓(xùn)斥，很難起到好的效果。因此需要高素質(zhì)的人才，為公寓按照1:200的師生比配備公寓輔導(dǎo)員，讓他們專(zhuān)職負(fù)責(zé)和諧公寓的建設(shè)。在大學(xué)新生入校前，可以先調(diào)查學(xué)生的個(gè)人生活習(xí)慣、興趣等，比如是否喜歡熬夜、是否抽煙、是否喜歡運(yùn)動(dòng)等，從而將生活習(xí)慣相似、興趣愛(ài)好相同的學(xué)生分到同一宿舍，這樣還可以大大減少以后出現(xiàn)寢室矛盾的概率。

(二)開(kāi)展豐富多樣的寢室文化活動(dòng)目前，大部分學(xué)生下課后喜歡宅在寢室，他們?cè)趯嬍依锿嬗螒颍趯嬍依锍燥?，形成了“校園宅族”，宅族們?nèi)狈εc同寢室、同班級(jí)成員的交流，學(xué)?？梢栽诿總€(gè)樓層設(shè)置活動(dòng)室，定期開(kāi)展公寓文化活動(dòng)，如讀書(shū)日、寢室對(duì)話圓桌會(huì)、圍繞時(shí)政熱點(diǎn)討論日等等。學(xué)院還可以開(kāi)展豐富多樣的戶外寢室文化活動(dòng)，如寢室文化節(jié)、寢室趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要求以寢室為單位參賽，設(shè)置一些趣味項(xiàng)目，考驗(yàn)寢室成員之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中促進(jìn)互相的交流，加深室友之間的關(guān)系，培養(yǎng)同寢室之間的凝聚力，從而降低寢室矛盾產(chǎn)生的概率。

(三)積極發(fā)揮學(xué)生干部作用成立學(xué)生公寓自管會(huì)，公寓自管會(huì)不僅負(fù)責(zé)寢室日常的衛(wèi)生、紀(jì)律等常規(guī)工作，還是文明寢室建設(shè)的主力軍，負(fù)責(zé)開(kāi)展一系列文明寢室建設(shè)活動(dòng)。還要發(fā)動(dòng)寢室長(zhǎng)、學(xué)生干部、學(xué)生黨員等積極分子，加入到文明寢室建設(shè)中來(lái)，共同營(yíng)造和諧的寢室氛圍，在日常的寢室生活中，把他們作為信息員和寢室矛盾的調(diào)解員，作為信息員，寢室長(zhǎng)或者學(xué)生干部每天都和本寢室的同學(xué)生活在一起，能夠察覺(jué)寢室里發(fā)生的矛盾，然后將寢室矛盾匯報(bào)給班主任或者輔導(dǎo)員，從而精準(zhǔn)及時(shí)的解決寢室矛盾。作為寢室矛盾的調(diào)解員，在發(fā)現(xiàn)寢室矛盾的苗頭后，應(yīng)當(dāng)努力將本寢室或者本班級(jí)的寢室矛盾扼殺萌芽階段，從而將寢室矛盾的風(fēng)險(xiǎn)降低到最低。

參考文獻(xiàn):

［1］高淼．大學(xué)生寢室矛盾的預(yù)防和化解［J］．高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2010，2(2)．

［2］何芬華．高校大學(xué)生寢室人際關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查研究———以成都中醫(yī)藥大學(xué)為例［J］．科教導(dǎo)刊，254(2):201-202．

作者：吳金龍 單位：臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院