小提琴啟蒙教育研究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了小提琴啟蒙教育研究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：小提琴作為樂器皇后，越來越被人們所欣賞和接受。隨著學(xué)習(xí)小提琴的學(xué)生越來越多，小提琴的啟蒙教育顯得尤為重要。文章通過對小提琴的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)小提琴的好處、學(xué)習(xí)困難的原因和學(xué)習(xí)的途徑的分析，探討小提琴啟蒙教育的方法。

關(guān)鍵詞：小提琴；智力開發(fā)；啟蒙教學(xué)

藝術(shù)和科學(xué)是培養(yǎng)有文化人的最有幫助的兩種力量。在當(dāng)今的社會(huì)，能夠熟練的掌握一門樂器已經(jīng)是司空見慣的事情，俗話說“藝多不壓身”，小學(xué)生在掌握基本課業(yè)的情況下業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)一些管弦樂器已成為孩子成長所需。然而，孩子在享受藝術(shù)之外也承受著每天長達(dá)數(shù)小時(shí)學(xué)習(xí)樂器的痛苦，但是寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來，長時(shí)間學(xué)習(xí)樂器對孩子的性格塑造有著深遠(yuǎn)的影響，鍛造孩子成年后性格變得剛毅果敢，增強(qiáng)孩子面對挫折的抗擊能力。

一、對小提琴的簡要介紹

小提琴作為一種十分受歡迎的西洋樂器，屬于弓弦類的樂器，這種樂器的發(fā)聲原理是靠摩擦產(chǎn)生的，通過弦和弓之間的摩擦產(chǎn)生優(yōu)美動(dòng)聽的聲音，在弦樂中占有十分重要的位置。小提琴的聲音悠揚(yáng)，演奏的技巧也是十分復(fù)雜，這種具有高難度的演奏樂器其表現(xiàn)力是十分豐富和廣泛的，所以小提琴被稱為樂器中的王后。

二、學(xué)習(xí)小提琴的益處

學(xué)習(xí)小提琴對孩子成長的益處已得到教育人士和兒童心理學(xué)家普遍公認(rèn)了。拉小提琴不僅有利于孩子手腦配合，同時(shí)開發(fā)孩子左腦和右腦的智力，增進(jìn)孩子智力的開發(fā)，這是有科學(xué)依據(jù)的，而且對孩子自身修養(yǎng)提高以及增進(jìn)美的追求也是大有益處。小提琴學(xué)習(xí)帶給孩子的益處是其他基礎(chǔ)學(xué)科無法代替的。另外，當(dāng)孩子的智力增強(qiáng)和修養(yǎng)提高以后，綜合素質(zhì)必然會(huì)提高使得以后生活水平無疑也得到優(yōu)化。學(xué)過拉琴的孩子，精神世界必然得到充實(shí)，不會(huì)覺得空虛無聊，不再去欣賞低級趣味的東西，而是盡情徜徉在音樂這個(gè)美好的世界之中。而把孩子帶入這樣的世界之中，正是我們所要積極努力去做的事情。但也要堅(jiān)持適度原則，我們要充分認(rèn)識(shí)到，孩子學(xué)習(xí)小提琴，是為了精神的追求與靈魂熏陶，切忌把此當(dāng)作與別的孩子競技的工具，因而為提高分?jǐn)?shù)過分要求孩子，和別人攀比會(huì)對孩子造成壓力使孩子對此產(chǎn)生厭惡。

（一）鍛煉孩子的毅力

學(xué)習(xí)小提琴也許不是每個(gè)學(xué)生本身就愿意學(xué)的，但即使是有興趣，在學(xué)的時(shí)候也會(huì)遇到種種困難，當(dāng)你跨越每一個(gè)困難的時(shí)候，你的毅力就不斷地加強(qiáng)。很多人學(xué)了一半就荒廢了，這可能是別的因素造成的，但是很多人還是因?yàn)闆]有持之以恒的毅力，練不下去才放棄的。所以，堅(jiān)持拉琴，鍛煉毅力！在練習(xí)小提琴的過程中還應(yīng)不怕失敗。有的人遭到失敗后，垂頭喪氣，一敗涂地，就此沉淪，而有的人雖遭失敗，卻不氣餒，從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)奮戰(zhàn)，而成功會(huì)必會(huì)屬于第二種人。因此我們不但要注重提高身體健康水平，更應(yīng)該注重提高自身心理健康水平，同時(shí)也不能忽略對于自身性格的培養(yǎng)，在人際交往方面與周圍的人保持和諧關(guān)系，以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，塑造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高自己的自信心和責(zé)任心，總之培養(yǎng)健全的心理品質(zhì)。心理學(xué)家對科學(xué)家素質(zhì)的一項(xiàng)調(diào)查研究顯示，科學(xué)家的優(yōu)秀不僅表現(xiàn)在智力水平高，而且心理素質(zhì)也具有超人之處，他們在年輕時(shí)期就積累了諸如堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信、百折不撓、果敢等的良好的心理品質(zhì)?？梢?，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)對開發(fā)人的學(xué)習(xí)潛能作用重大。

（二）開發(fā)潛力

學(xué)習(xí)的潛力是需要開發(fā)的，人的積極性決定了人自身學(xué)習(xí)的潛力是十分巨大的，我們需要轉(zhuǎn)變潛力為實(shí)際的能力這樣才能夠不斷的進(jìn)步和發(fā)展。首先我們要做到樹立學(xué)習(xí)小提琴到達(dá)一個(gè)什么樣的高度的一個(gè)目標(biāo)，在這個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上不斷的去開發(fā)自己的學(xué)習(xí)小提琴的潛力，認(rèn)識(shí)到自己的潛力，不斷地學(xué)習(xí)、不斷去實(shí)踐，在演奏實(shí)踐中進(jìn)一步開發(fā)自己學(xué)習(xí)小提琴的潛力，相輔相成，對于學(xué)習(xí)小提琴前進(jìn)路上的艱難險(xiǎn)阻選擇積極主動(dòng)克服，聰明才智才會(huì)最大化的發(fā)揮出來。有健康的心智和持久的意志才能成為開發(fā)潛能的基礎(chǔ)。小提琴的學(xué)習(xí)難度最大的一個(gè)方面就是如何去協(xié)調(diào)自己的左右手，使自己的左右手演奏協(xié)調(diào)的方面就是堅(jiān)持練習(xí)和開發(fā)自己的潛力。另外還應(yīng)提高自身學(xué)習(xí)的積極性做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。二十一世紀(jì)的新型文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)可以使人將自身的學(xué)習(xí)潛能更有效地發(fā)揮出。關(guān)于如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)我們將在以后的文章中系統(tǒng)的介紹這些新的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以幫助同學(xué)們將自己的學(xué)習(xí)潛能更好地激發(fā)出來。總而言之，小提琴是一種典雅的樂器，學(xué)習(xí)小提琴能使學(xué)生接觸到與音樂、美術(shù)、文學(xué)等相關(guān)的科目領(lǐng)略涉及到更多古典的、經(jīng)典的文化，學(xué)習(xí)小提琴需要持之以恒，要主動(dòng)去感悟小提琴的魅力所在，提高自己的整體修養(yǎng)才能夠在學(xué)習(xí)小提琴的臺(tái)階上越走越遠(yuǎn)，而且還會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中變得積極主動(dòng)，增進(jìn)與其他學(xué)生的交流溝通，增大學(xué)生的親和力，對以后人際關(guān)系的和諧處理也有深刻的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋璐璐.基于小提琴啟蒙教學(xué)集體課的研究[J].通俗歌曲,2014,(12).

[2]趙藝.兒童小提琴啟蒙期教學(xué)研究[D].上海：上海師范大學(xué),2014年.

[3]鄭育民.談小提琴啟蒙教學(xué)的方法[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2010,(S1).

[4]鄒麗.略論兒童小提琴的啟蒙教學(xué)[J].大眾文藝,2012,(20).

作者：尹京花 單位：大慶歌舞劇院