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我校培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的探究

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了我校培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的探究范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

我校培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的探究

一、我們也搞“飛花令”。

1.辦好讀詩沙龍,讓詩歌陪伴孩子快樂成長。為了把這項主題活動搞好,我校組織老師去過臨沂市杏園小學、臨沂河東褚莊小學這些名校,學習、觀摩他們的國學教育,并結(jié)合自身的優(yōu)勢,制定了自己的校本課程———姜屯小學國學教育備課方略。我們分年級段編選了“詩詞英華選”。一到三年級為低年級段,推薦80余首古詩詞作品進行指導學習。四到六年級為高年級段,推薦90多首給學生,利用早讀晨誦時間,讓孩子們分散閱讀,自主選學。這樣,每個學期下來,光就“讀詩”這一項,孩子的收獲就頗豐。呈現(xiàn)出“我詠詩詞我快樂,詩歌伴我快成長”的喜人局面。2.“飛花令”沙龍對接。學校規(guī)定,每班級一周內(nèi)必須有一節(jié)主題班會是詩歌誦讀,我們也學著中央電視臺董卿主持的節(jié)目———“飛花令”沙龍對接?!盎ā薄ⅰ霸隆?、“酒”、“夜”,“春”、“鳥”、“江”、“山”,學生對接起來,那場景不亞于“中國詩詞大會”。利用這樣的方法,就是要對學生平時積累的詩詞進行盤點、疏理和鞏固,也是陶冶學生心靈,發(fā)展孩子個性健康成長的有效途徑。

二、指導學生讀元典文,堅持下來學生就會“胸有詩書氣自華”。

1.指導學生“古今貫通”對照閱讀。元典的古文,文質(zhì)兼美??墒菍﹂喿x經(jīng)歷較淺的小學生來說,確實有困難,我們就自選佳篇,分年級層次推薦給學生,并詮解詞義,翻譯成小學生易懂的現(xiàn)代文并打印成學校內(nèi)部學習資料。這樣指導起學生來也容易,學生接受的也能量力而行。2.引擎學生“中西貫通”歸類閱讀。這條主要是從中高年級著手開發(fā)學生進行閱讀的。對同一題材、同類主題的美文,我們讀了中國的,再讀一讀外國的,看看不同的國度、不同的作者,他們是如何寫同一類事物的。比如,我們推薦列夫托爾斯泰的《麻雀》時,就要選上我國大作家老舍寫的《母雞》。雙雙讀罷,對照反思,學生就能自讀自悟,產(chǎn)生在讀經(jīng)典文章中欣然感悟的效應(yīng)。

三、京劇國粹進課堂,素質(zhì)教育來實的。

多元培養(yǎng)學生人文素養(yǎng),藝術(shù)擔當是不可缺的。而京劇藝術(shù)對孩子人文素養(yǎng)的影響和提高,是其他文學藝術(shù)形式無法替代的。對京劇進校園我們具體怎樣做的,在此也向大家介紹一下:1.借托當?shù)貎?yōu)勢,我們姜屯小學成立了戲曲社團?,F(xiàn)在經(jīng)?;顒?。所培養(yǎng)的學生逢年過節(jié)還參加家鄉(xiāng)社區(qū)文藝演出,選送了不少戲曲節(jié)目,深受群眾好評。2.指導學生愛上京劇。(1)精心準備教案,做好示范?,F(xiàn)在的學生不但對京劇了解甚少,而且對京劇感興趣的也不會很多。這就更加要求老師躬親下問,從培養(yǎng)興趣,建立感情入手。我以現(xiàn)行音樂教材中的《梨園金曲》一課為抓手,示范“生、旦、凈”各自的唱腔韻味,讓學生在視聽過程中,感受“老生”角的蒼勁、緩慢:如《空城計》中諸葛亮的唱段;再如“花旦”角的優(yōu)美、活潑。像《賣水》中的梅英的唱段;還有現(xiàn)代戲《紅燈記》中的李鐵梅“都有一顆紅亮的心”等。(2)從簡單入手,喜歡就好。我們買全了臉譜,給學生講臉譜在戲曲中的作用。借助每種臉譜所展現(xiàn)的人物內(nèi)心世界,目的是促進學生們更快、更好地學好唱段,感受唱腔之美,領(lǐng)略京劇的神韻之功。參加我校京劇社團的小朋友無不感慨地說:“京劇真好聽,學京劇能學到不少知識,再上戲曲課也邀上我們的好伙伴來參加?!?.引導學生依譜(調(diào))填好自己的詞,培養(yǎng)創(chuàng)新意識及能力。比如,我們五•一班學會了閻肅詞、姚明曲元版的《唱臉譜》,我與學生們一起改編了京劇新版《臉譜調(diào)•我愛讀書》,將我校的蓓蕾讀書工程與京劇社團活動結(jié)合起來了。通過展示,效果很好,受到街道教研室有關(guān)領(lǐng)導的稱贊。(我們有現(xiàn)存角本)?!皹氛?,通倫理也?!蔽铱偨Y(jié)了京劇藝術(shù)進校園,對多元培養(yǎng)、遷移提高孩子的人文素養(yǎng)所起到的作用:(1)有利于學生合作意識的培養(yǎng)。(2)有利于學生心理健康的成長。參加京劇社團班前后對比發(fā)現(xiàn):①性格活潑開朗了。②膽怯心理消失了,從自閉中解放出來。(3)少兒時就登舞臺,可增長人生大智慧。①能促進學生的人生倫理道德,辨丑惡是非曲直。②由于京劇是一種綜合性極高、極強的藝術(shù),劇詞凝煉,曲調(diào)優(yōu)雅,唱韻婉轉(zhuǎn)奇妙,所以這些特點能使人明志,陶冶情操。對提高學生自身的人文素養(yǎng),是別的藝術(shù)形式所不及的。

作者:上官景坤 劉長俠 張慶祝 單位:山東省臨沭縣鄭山街道姜屯小學 臨沭縣第五初級中學

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