我校培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的探究

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一、我們也搞“飛花令”。

1.辦好讀詩(shī)沙龍，讓詩(shī)歌陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。為了把這項(xiàng)主題活動(dòng)搞好，我校組織老師去過(guò)臨沂市杏園小學(xué)、臨沂河?xùn)|褚莊小學(xué)這些名校，學(xué)習(xí)、觀摩他們的國(guó)學(xué)教育，并結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，制定了自己的校本課程———姜屯小學(xué)國(guó)學(xué)教育備課方略。我們分年級(jí)段編選了“詩(shī)詞英華選”。一到三年級(jí)為低年級(jí)段，推薦80余首古詩(shī)詞作品進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。四到六年級(jí)為高年級(jí)段，推薦90多首給學(xué)生，利用早讀晨誦時(shí)間，讓孩子們分散閱讀，自主選學(xué)。這樣，每個(gè)學(xué)期下來(lái)，光就“讀詩(shī)”這一項(xiàng)，孩子的收獲就頗豐。呈現(xiàn)出“我詠詩(shī)詞我快樂(lè)，詩(shī)歌伴我快成長(zhǎng)”的喜人局面。2.“飛花令”沙龍對(duì)接。學(xué)校規(guī)定，每班級(jí)一周內(nèi)必須有一節(jié)主題班會(huì)是詩(shī)歌誦讀，我們也學(xué)著中央電視臺(tái)董卿主持的節(jié)目———“飛花令”沙龍對(duì)接?！盎ā?、“月”、“酒”、“夜”，“春”、“鳥(niǎo)”、“江”、“山”，學(xué)生對(duì)接起來(lái)，那場(chǎng)景不亞于“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”。利用這樣的方法，就是要對(duì)學(xué)生平時(shí)積累的詩(shī)詞進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)、疏理和鞏固，也是陶冶學(xué)生心靈，發(fā)展孩子個(gè)性健康成長(zhǎng)的有效途徑。

二、指導(dǎo)學(xué)生讀元典文，堅(jiān)持下來(lái)學(xué)生就會(huì)“胸有詩(shī)書(shū)氣自華”。

1.指導(dǎo)學(xué)生“古今貫通”對(duì)照閱讀。元典的古文，文質(zhì)兼美。可是對(duì)閱讀經(jīng)歷較淺的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)有困難，我們就自選佳篇，分年級(jí)層次推薦給學(xué)生，并詮解詞義，翻譯成小學(xué)生易懂的現(xiàn)代文并打印成學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)資料。這樣指導(dǎo)起學(xué)生來(lái)也容易，學(xué)生接受的也能量力而行。2.引擎學(xué)生“中西貫通”歸類(lèi)閱讀。這條主要是從中高年級(jí)著手開(kāi)發(fā)學(xué)生進(jìn)行閱讀的。對(duì)同一題材、同類(lèi)主題的美文，我們讀了中國(guó)的，再讀一讀外國(guó)的，看看不同的國(guó)度、不同的作者，他們是如何寫(xiě)同一類(lèi)事物的。比如，我們推薦列夫托爾斯泰的《麻雀》時(shí)，就要選上我國(guó)大作家老舍寫(xiě)的《母雞》。雙雙讀罷，對(duì)照反思，學(xué)生就能自讀自悟，產(chǎn)生在讀經(jīng)典文章中欣然感悟的效應(yīng)。

三、京劇國(guó)粹進(jìn)課堂，素質(zhì)教育來(lái)實(shí)的。

多元培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，藝術(shù)擔(dān)當(dāng)是不可缺的。而京劇藝術(shù)對(duì)孩子人文素養(yǎng)的影響和提高，是其他文學(xué)藝術(shù)形式無(wú)法替代的。對(duì)京劇進(jìn)校園我們具體怎樣做的，在此也向大家介紹一下：1.借托當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)，我們姜屯小學(xué)成立了戲曲社團(tuán)?，F(xiàn)在經(jīng)?；顒?dòng)。所培養(yǎng)的學(xué)生逢年過(guò)節(jié)還參加家鄉(xiāng)社區(qū)文藝演出，選送了不少戲曲節(jié)目，深受群眾好評(píng)。2.指導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上京劇。（1）精心準(zhǔn)備教案，做好示范?，F(xiàn)在的學(xué)生不但對(duì)京劇了解甚少，而且對(duì)京劇感興趣的也不會(huì)很多。這就更加要求老師躬親下問(wèn)，從培養(yǎng)興趣，建立感情入手。我以現(xiàn)行音樂(lè)教材中的《梨園金曲》一課為抓手，示范“生、旦、凈”各自的唱腔韻味，讓學(xué)生在視聽(tīng)過(guò)程中，感受“老生”角的蒼勁、緩慢：如《空城計(jì)》中諸葛亮的唱段；再如“花旦”角的優(yōu)美、活潑。像《賣(mài)水》中的梅英的唱段；還有現(xiàn)代戲《紅燈記》中的李鐵梅“都有一顆紅亮的心”等。（2）從簡(jiǎn)單入手，喜歡就好。我們買(mǎi)全了臉譜，給學(xué)生講臉譜在戲曲中的作用。借助每種臉譜所展現(xiàn)的人物內(nèi)心世界，目的是促進(jìn)學(xué)生們更快、更好地學(xué)好唱段，感受唱腔之美，領(lǐng)略京劇的神韻之功。參加我校京劇社團(tuán)的小朋友無(wú)不感慨地說(shuō)：“京劇真好聽(tīng)，學(xué)京劇能學(xué)到不少知識(shí)，再上戲曲課也邀上我們的好伙伴來(lái)參加?！?.引導(dǎo)學(xué)生依譜（調(diào)）填好自己的詞，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)及能力。比如，我們五•一班學(xué)會(huì)了閻肅詞、姚明曲元版的《唱臉譜》，我與學(xué)生們一起改編了京劇新版《臉譜調(diào)•我愛(ài)讀書(shū)》，將我校的蓓蕾讀書(shū)工程與京劇社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)了。通過(guò)展示，效果很好，受到街道教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的稱(chēng)贊。（我們有現(xiàn)存角本）。“樂(lè)者，通倫理也?！蔽铱偨Y(jié)了京劇藝術(shù)進(jìn)校園，對(duì)多元培養(yǎng)、遷移提高孩子的人文素養(yǎng)所起到的作用：（1）有利于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。（2）有利于學(xué)生心理健康的成長(zhǎng)。參加京劇社團(tuán)班前后對(duì)比發(fā)現(xiàn)：①性格活潑開(kāi)朗了。②膽怯心理消失了，從自閉中解放出來(lái)。（3）少兒時(shí)就登舞臺(tái)，可增長(zhǎng)人生大智慧。①能促進(jìn)學(xué)生的人生倫理道德，辨丑惡是非曲直。②由于京劇是一種綜合性極高、極強(qiáng)的藝術(shù)，劇詞凝煉，曲調(diào)優(yōu)雅，唱韻婉轉(zhuǎn)奇妙，所以這些特點(diǎn)能使人明志，陶冶情操。對(duì)提高學(xué)生自身的人文素養(yǎng)，是別的藝術(shù)形式所不及的。

作者：上官景坤 劉長(zhǎng)俠 張慶祝 單位：山東省臨沭縣鄭山街道姜屯小學(xué) 臨沭縣第五初級(jí)中學(xué)