人文素養(yǎng)和大學生音樂教育

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了人文素養(yǎng)和大學生音樂教育范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：音樂教育對大學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要的作用，結(jié)合素質(zhì)教育思想，貫徹立德樹人根本任務(wù)中，要加強對音樂教育的重視，發(fā)揮音樂教育提升大學生人文素養(yǎng)方面的作用，逐步提升大學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)效果。高校音樂教育是培養(yǎng)大學生人文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是提升大學生人文素養(yǎng)的普遍教育形式，音樂教育有助于培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)。本文分析論述了音樂教育與大學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的契合點，簡要探討如何提高高校大學的生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：人文素養(yǎng)大學生音樂教育

一、高校音樂教育對人文素養(yǎng)培養(yǎng)的作用

人文素養(yǎng)是人類發(fā)展中人文方面能達到的程度，大學生人文素養(yǎng)主要應(yīng)從人文科學角度分析培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，音樂教育重視學生優(yōu)雅氣質(zhì)的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。高校在開展音樂教育的過程中，要充分認識到音樂教育對人文素養(yǎng)的重要作用，充分發(fā)揮音樂教育的作用，促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。深入解析音樂教育提升大學生人文素養(yǎng)的意義，制定完善的教育組織方案，為大學生成長成才創(chuàng)造良好條件[1]。當代社會需要多元化的復合型人才，所以高校音樂教育對大學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)重在拓寬大學生的學習視野，培養(yǎng)大學生的集體意識，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀。通過有效的音樂教育使學生了解各民族的音樂特色，學習之余開展豐富的與音樂相關(guān)的娛樂活動，豐富學生的精神世界，提升他們對生活的感知。大學生要正確認識人生、社會等諸多問題，要具備團結(jié)協(xié)作的集體意識，良好的團隊合作精神有利于大學生適應(yīng)社會，合唱、歌劇、舞蹈等藝術(shù)形式是培養(yǎng)學生集體意識的良好途徑，表演中需要成員間的協(xié)作配合，音樂教育活動能夠培養(yǎng)大學生的音樂素養(yǎng)，有助于大學生形成健全開朗的性格。

二、高校音樂人文素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

開展音樂教育有利于提升學生的人文素養(yǎng)。音樂欣賞教育是重要手段之一，學生通過欣賞音樂，能夠從中感受到作曲家的創(chuàng)作思想與意圖，充分發(fā)揮想象力，實現(xiàn)對音樂作品的正確理解和品鑒，如此在不斷感悟?qū)W習的過程中，提高學生們的音樂審美能力。高校還可以通過開設(shè)音樂欣賞課，使學生結(jié)合音樂文化背景等感受音樂藝術(shù)的奧妙，使學生的音樂審美能力得到強化，文化藝術(shù)修養(yǎng)得到提升。如通過欣賞阿炳的二胡曲《二泉映月》，就能夠感受到舊社會現(xiàn)實生活中的艱辛，發(fā)揮音樂的教化作用和道德作用，強化學生的人文素養(yǎng)發(fā)展[2]。大學生對音樂知識的理解對人文素養(yǎng)培養(yǎng)有密切的聯(lián)系，向大學生講解音樂理論知識，能豐富學生的音樂知識積累，使學生對音樂知識形成深刻的理性認識，諸如加強對中西方音樂歷史的熟悉和記憶，對于學生欣賞音樂作品中的內(nèi)涵都能起到理論支撐的作用。在大學生音樂知識有了較為豐富的儲備后，為他們理性地看待相關(guān)各種社會文藝現(xiàn)象、文化問題等都能起到正確的指導意義。人格氣質(zhì)培養(yǎng)與人文素質(zhì)訓練有密切的聯(lián)系，強化學生的人格品質(zhì)才能使其人格品德得到提升，使其接受藝術(shù)熏陶中深化思想認識，促進學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)效果的提升。教師可以組織學生參與音樂形體訓練，使學生結(jié)合對音樂的理解用優(yōu)雅的姿態(tài)表現(xiàn)出音樂情感。合理組織學生參與形體訓練活動，能夠通過芭蕾、民族舞蹈、現(xiàn)代舞蹈等形式訓練學生優(yōu)雅的姿態(tài)，培養(yǎng)學生的藝術(shù)內(nèi)涵，對提高學生的氣質(zhì)修養(yǎng)都具有積極作用。

三、高校音樂教育人文素養(yǎng)培養(yǎng)策略

人文素養(yǎng)是大學生人文領(lǐng)域訓練的目標，人文能力與方法表現(xiàn)在人與社會的關(guān)系處理中。音樂能夠培養(yǎng)濃厚的情感，在陶冶大學生情操，教育他們熱愛生活等方面起著重要作用。普及高校音樂教育有利于完善大學生的人格，最終達到全面提升人文素養(yǎng)的目的。人的思維模式可以被音樂影響，在增強觀察能力等方面發(fā)揮重要作用，對大學生群體的作用表現(xiàn)為追求真理、熱愛生活。音樂教育使大學生接觸不同時代不同國家不同作曲家的經(jīng)典作品，有助于熟悉各種音樂體裁，對作品的創(chuàng)作題材的多樣性也能夠把握。通過學習、聆聽等形式了解音樂背后的文化，拓展學生的學習范圍，引導他們?nèi)嬲J識不同民族的音樂世界。大學生充滿活力和朝氣，對未知事物擁有強烈的好奇心。但學生群體畢竟還未走向社會，因此缺乏親身的實踐與社會經(jīng)歷，如果在高校中缺乏正確的心理疏導與引導，他們在走上社會后，難免會經(jīng)受欺騙、虛偽等丑陋現(xiàn)象的影響，特別是在某些場合可能會難以辨明是非，易受到不健康思想的侵蝕。因此，高校音樂教育應(yīng)通過諸多實例、事例，引導學生正確藝術(shù)、正確看待社會。通過音樂的教化、倫理、道德等作用實現(xiàn)對學生們精神品質(zhì)的積極影響，激發(fā)他們對藝術(shù)、生活和人生的熱愛[3]。

四、音樂教育培養(yǎng)大學生人文素養(yǎng)的措施

音樂教育與大學生人文素養(yǎng)之間存在很多契合點，我國高校音樂教育中存在的問題主要為生源素質(zhì)不均衡、參差不齊。社會對音樂教育存在的錯誤認知和高校應(yīng)試教育使大學生被動接受書本知識的傳統(tǒng)教學模式等，均忽視了音樂教育對大學生人文素養(yǎng)的提升和塑造。我國很多高校的音樂教育課程設(shè)置不夠科學合理，還有不少高校對音樂教育缺乏重視。這些因素是提升大學生的人文素養(yǎng)、營造良好的人文素養(yǎng)教育環(huán)境的絆腳石。認識音樂教育的多重意義后，務(wù)必落實大學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)措施，增強大學人才培養(yǎng)工作的科學性。在實際組織開展教學的過程中，扭轉(zhuǎn)部分高校對音樂教育的認識態(tài)度，將音樂教育作為核心構(gòu)建完善的教育體系。在明確音樂教育培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)方面的基礎(chǔ)上，學校要轉(zhuǎn)變教育理念，注重音樂教育功能的實踐和發(fā)揮，為人文素養(yǎng)培養(yǎng)發(fā)揮創(chuàng)造良好條件。首先，合理安排音樂教育和人文教育的課程，在確保學生學習音樂知識技能的基礎(chǔ)上，還要感受到人文教育的熏陶，為學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。其次，將音樂教育與活動課程有機結(jié)合，激發(fā)學生的情感。最后，加強課程考核管理，引發(fā)學生對音樂教育的重視，優(yōu)化大學生音樂教育，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)教育的重要作用，加強對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。音樂教育人文素養(yǎng)教育作用發(fā)揮與教師教學指導能力有密切的聯(lián)系，把握人文素養(yǎng)需要開展教育活動，建立學生的個人思想道德素質(zhì)，潛移默化地影響學生，才能增強音樂教育的人文素養(yǎng)培養(yǎng)效果。認識到師資隊伍建設(shè)的重要性，對教師進行音樂教育方面的專業(yè)素質(zhì)教育等，指導教師結(jié)合不同學生情況轉(zhuǎn)變教學組織活動，確保將教育理念應(yīng)用到課程教學中，促進學生人文素養(yǎng)的良好培養(yǎng)。將音樂教育作為基礎(chǔ)對學生進行人文素養(yǎng)培養(yǎng)，具體教學中教師要有目的地挖掘校園文化，探索特色校園文化體系的構(gòu)建，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、各種學生社團等，對音樂相關(guān)知識進行宣教，營造良好的校內(nèi)人文教育氛圍，使學生人文素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)。教師可以組織豐富的音樂教育活動，將社會實踐活動等有機結(jié)合，真正發(fā)揮校園文化的重要作用，增強人文素養(yǎng)培養(yǎng)的科學性。

五、結(jié)語

音樂教育能夠完善學生的素質(zhì)教育，健全學生的人格。社會需要積極對待音樂教育，充分發(fā)揮音樂教育對大學生人文素養(yǎng)的作用。在高校人才培養(yǎng)的工作改革中，要加強對音樂素質(zhì)教育的重視，發(fā)揮音樂教育中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)作用，為學生未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]萬紹芳,徐雅卓.大學音樂教育中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的策略探析[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐,2019,(14):69-70.

[2]劉春曉.一份不能遺忘的音樂期刊———記《延安歌聲》創(chuàng)刊33周年[J].交響(西安音樂學院學報),2018,(02):62-66.

[3]張想.論音樂教育對大學生人文素養(yǎng)提升的意義和培養(yǎng)方式研究[J].黃河之聲,2018,(23):65-66.

作者：劉春曉 單位：西安音樂學院