市場經濟管理下音樂培訓機構發(fā)展對策

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市場經濟又被稱為自由市場經濟，自由市場的自由價格機制引導產品和服務的生產及銷售。在市場經濟的發(fā)展下，對于音樂培訓機構的發(fā)展帶來了機遇同時也帶來了挑戰(zhàn)，人們對于音樂的愛好促使了音樂培訓機構數量的激增，但是也造成了音樂培訓機構發(fā)展的混亂局面。

一、音樂培訓機構發(fā)展的意義

隨著新課程改革的不斷推進，對于學生的要求逐漸提高，不僅需要學生掌握扎實的科學文化素質，也需要學生能夠擁有較高的文化素質修養(yǎng)。音樂教育能夠陶冶人的情操，影響著人的情感，美化人的心靈。適當的節(jié)奏和音調能夠激勵人們的精神，使人們堅定信念，促使人們?yōu)榱死硐攵Γ⑶乙魳方逃軌蚣ぐl(fā)人們的想象能力和創(chuàng)造能力，極大的開發(fā)人們的智力，促進人的全方面發(fā)展，豐富人們的精神生活，使人們在音樂中放松身心。但是目前在部分學校中，開設的音樂課程節(jié)數較少，相關的音樂教育更注重于對學生成績的考察，一些音樂教師的專業(yè)知識不夠扎實，教學手段不夠靈活，忽略了對于學生音樂創(chuàng)造力和專業(yè)性的培養(yǎng)，使學生音樂課堂學習無法達到預期效果，種種因素促進了我國音樂培訓機構的發(fā)展。一般正規(guī)的音樂培訓機構是由教委直接管理的教學單位，內部有整套完善的教學管理制度，聘請專業(yè)的高水平專業(yè)藝術家教學，通過集體課程與個別課程的相統(tǒng)一，使得音樂培訓班的學生能夠更好的、有針對性的學習相關音樂知識，培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才。在市場經濟管理下，人們對于音樂的追求逐步提高，許多家長在對孩子的教育中也加強了素質方面的教育，希望自己的孩子能夠擁有一技之長，因此將孩子送到了音樂培訓機構中，想用音樂提高孩子的素質，豐富孩子的精神生活。音樂培訓機構的出現(xiàn)，符合現(xiàn)代社會的發(fā)展潮流，能夠用專業(yè)的教育培養(yǎng)人才并且音樂教學獲得了一定的成果，音樂培訓機構贏得了大眾的喜愛和歡迎。經濟的快速發(fā)展使得現(xiàn)代社會的家庭一般都能有額外的錢給讓孩子參加課外的培訓班，有些家庭會讓孩子學習一些舞蹈或者武術，另一些家庭會讓孩子學習古箏、鋼琴等樂器，但是樂器的價格較高，若今后孩子不再學習將會導致極大的浪費，而讓孩子參加音樂培訓班不僅能夠讓孩子學習音樂知識和音樂樂器，而且因為音樂機構的樂器可以有償提供給學生使用，家長可以先不用購買樂器，等到明確孩子的樂器學習目標后再進行購買，極大的減少了資金的浪費。音樂培訓機構在培訓學生專業(yè)音樂知識的同時，也宣傳了音樂藝術，并且能夠聘用一些音樂藝術學校畢業(yè)的學生，減輕了音樂藝術學習學生的就業(yè)壓力。音樂培訓班利用小班教學模式，提高了音樂教學的效果，加強了師生之間的交流，能夠讓學生更好的掌握相關音樂知識和技能，轉變了傳統(tǒng)學校的音樂教學模式，能夠將理論與實踐相結合，使學生能夠由淺入深的學習音樂知識，掌握樂器的使用，將樂譜和樂器知識相整合，提升了學生音樂學習的速度。參加音樂培訓機構，學生需要持之以恒的堅持，培養(yǎng)了學生的恒心和毅力，鍛煉了學生獨立自主學習和練習的能力，有效的促進了學生綜合能力的發(fā)展。

二、音樂培訓機構發(fā)展中的問題

據相關數據，截止到了2013年底，我國的藝術培訓行業(yè)產值已經達到了330億元，每年仍然在以30%的速度增長，預計未來的五年到十年之內藝術教育的市場即將發(fā)展成為千億元，在以2012年市場為例，我國的音樂培訓市場規(guī)模已經達到了76.3億元，占據整個藝術培訓行業(yè)規(guī)模的28%，與舞蹈和美術所占的市場份額比重相差不多，但是音樂學習需要購買樂器，資金的投入較大，今后預計音樂市場比重還會繼續(xù)上升。在對家長希望孩子參加的藝術培訓項目調查中，家長最希望孩子接受的藝術培訓分別是樂器、舞蹈、美術類的培訓項目所占比重較高，由此可見音樂培訓班為家長最愿意送孩子參加的培訓班。但是在這樣的大背景下，我國音樂培訓機構發(fā)展中仍然存在一些問題亟需解決。

（一）音樂培訓機構規(guī)模較小

目前在市場經濟管理下，我國的音樂培訓機構正處于產業(yè)蓬勃發(fā)展的時期，社會各方面人們對于音樂培訓機構的需求較大，因此催生了越來越多的音樂培訓機構投身進市場，推動了我國培訓行業(yè)的發(fā)展，但是綜合整體來看，雖然目前我國音樂培訓機構的數量較多，但是音樂培訓機構的規(guī)模普遍較小，使得整個音樂培訓機構市場競爭激烈，培訓機構產業(yè)的集中度較低，使得很難有音樂培訓機構能夠迅速的占領市場，不利于音樂培訓機構產業(yè)長遠的發(fā)展。

（二）音樂培訓機構市場混亂

在音樂培訓機構中占有較大比例的學生為藝考類學生，造成了音樂培訓機構為了吸引更多的藝考類學生而將辦學目標變得急功近利，使整個音樂培訓機構市場混亂，各個音樂培訓機構為了招收更多的學生而出現(xiàn)了惡性競爭的情況，許多音樂培訓機構為了獲得高額的利潤，而出現(xiàn)了亂開班、亂收費、亂宣傳等現(xiàn)象，嚴重違背了音樂培訓機構培養(yǎng)專業(yè)音樂人才和宣傳音樂藝術的辦學理念。

（三）音樂培訓機構質量較低

有些音樂培訓機構沒有任何的經營證照，部分音樂培訓機構缺少有關部門的監(jiān)督和管理，音樂培訓機構的管理者沒有相關管理的經驗，音樂培訓機構的培訓教師沒有資質認證等，這些因素都使得在市場經濟管理下的音樂培訓機構教學質量較低，無法保證學生的音樂學習效果。

三、促進音樂培訓機構發(fā)展的措施

筆者認為針對目前市場經濟管理下促進音樂培訓機構的發(fā)展具體措施為如下幾方面：

（一）加強對音樂培訓機構的監(jiān)管

如今音樂對于人們的影響更加的深刻和廣泛，使得音樂培訓產業(yè)擁有了巨大的發(fā)展前景和巨額的經濟效益，音樂教學的工作比過去也變內容也更加豐富、方式也更加多樣，在許多城市甚至有幾十家或者是幾百家的音樂培訓機構，而私人進行授課的現(xiàn)象更是無法進行統(tǒng)計，音樂培訓機構各方面的都充滿了濃郁的商業(yè)氣息，社會類型的音樂培訓機構較學校正規(guī)的音樂培訓機構數量更多，因此為了促進音樂培訓機構的良性發(fā)展需要加強對音樂培訓機構的行為進行合理的約束和規(guī)范，加強音樂培訓機構的監(jiān)管，保證整個社會音樂培訓機構的正常發(fā)展。對于一些不規(guī)范的音樂機構及時下令整改，明確音樂培訓機構學生的權利和教師的義務，規(guī)范培訓機構教育的職責，規(guī)定教師的教學內容、教學方式等，對于教師的課堂教學進行監(jiān)管，使培訓機構的教師能夠利用多種形式的教學手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學的質量和效率，杜絕音樂培訓機構的虛假宣傳，使其以培養(yǎng)學生音樂能力和審美能力為教學目標，發(fā)揮出音樂教育的教育功能。例如：某音樂培訓機構在廣告中宣傳考級包過，并規(guī)定學費不退、課時不補等條款，相關監(jiān)管部門對于該音樂培訓機構的虛假宣傳和“霸王條款”下令立即整改，堅決杜絕音樂培訓機構的“霸王條款”和虛假的宣傳，最大程度上保證培訓機構學生的利益，通過相關部門對當地整個音樂培訓行業(yè)的監(jiān)督和管理，促進了當地音樂培訓行業(yè)的有序發(fā)展。

（二）提升音樂培訓機構師資力量

在音樂培訓機構中教師的專業(yè)素質和教學水平對于學生影響非常大，因此需要各音樂培訓機構不斷提升音樂培訓機構的師資力量，通過專業(yè)音樂教師的藝術修養(yǎng)引導學生樹立正確的藝術追求，樹立學生良好的認識觀和價值觀，加強學生的音樂學習技能，利用豐富的教學手段，激發(fā)學生對于音樂知識學習的熱情。音樂教師為了加強專業(yè)的教學能力，實現(xiàn)對于學生更好的教學，教師自身可以從以下幾個方面入手：第一，音樂培訓機構教師應當努力提高自身的音樂修養(yǎng)，積極參與各種教學培訓活動或者課程中，和其他優(yōu)秀的音樂培訓教師互相交流經驗，利用空閑時間購買一些音樂專業(yè)方面的書籍，豐富自身的音樂專業(yè)知識，武裝自己的大腦，通過網絡收集一些音樂的樂譜和音像資料等，加深自己音樂知識的深度，拓展自己音樂知識的廣度，在教學中運用多種教學手段，為學生學習音樂知識營造出輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學生音樂學習的興趣；第二，音樂培訓機構的教師應當加強和學生之間的溝通，充分了解學生的心理和思想動態(tài)，掌握好音樂教學的進度，設計好音樂教學的內容和目標，積極鼓勵學生參與到音樂時間之中，使學生在實踐中學習知識、掌握知識，使學生加深對于音樂知識的記憶；第三，音樂培訓機構的教師應當對于孩子一視同仁，不能只重視音樂能力較高的學生，應當多關注音樂知識較薄弱的學生，針對不同的學生運用不同的教學手段，使各個層次的學生都能夠很好的接受并理解所學的教學內容，通過自身良好的思想道德修養(yǎng)為學生樹立良好的榜樣，使學生能夠規(guī)范自身的思想和行為。

四、結語

在市場經濟管理下的音樂培訓機構在培養(yǎng)人們音樂能力和豐富人們精神世界方面有著重要的意義，因此音樂培訓機構應當明確自身的教學目標，規(guī)范自身的教學行為和教學活動，不斷提升教學機構內部的師資力量，從而使學生能夠在音樂培訓機構中更好的學習音樂知識，提升自身的藝術修養(yǎng)，陶冶自身的情操，豐富自身的思想，通過參與音樂培訓機構的學習促進學生自身的全面發(fā)展。

作者：聶萌慧 單位：江西省宜春學院音樂舞蹈學院