新媒體下的輔導(dǎo)員思政教育工作思考

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摘要：近年來(lái)，我國(guó)新媒體技術(shù)持續(xù)高速發(fā)展，不再是一個(gè)新鮮的事物，大到國(guó)際交流，小到人們的日常生活，在工作和生活的方方面面中都可以看到新媒體的影子。大學(xué)生作為社會(huì)群體中的一股重要力量，對(duì)新媒體的接受程度更高，而新媒體對(duì)他們的影響也越來(lái)越大。新媒體的發(fā)展對(duì)大學(xué)生思想政治教育而言，既是新課題，也提供了不同的角度。輔導(dǎo)員在大學(xué)思政教育工作中扮演著重要的角色，從教師角度出發(fā)，輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思政教育的骨干力量。本文簡(jiǎn)要介紹新媒體在大學(xué)生群體中的現(xiàn)狀，并結(jié)合新媒體的背景，簡(jiǎn)要分析思政教育工作的機(jī)遇，思考和創(chuàng)新相關(guān)政策，這有利于更好地推動(dòng)大學(xué)輔導(dǎo)員開(kāi)展思政教育工作。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；輔導(dǎo)員；思政教育

2020年5月，教育部了《2019年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》。通過(guò)報(bào)告中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看到，全國(guó)共有普通高等學(xué)校2688所，各類(lèi)高等教育在學(xué)總規(guī)模超過(guò)4000萬(wàn)人。由此可以看出，我國(guó)的高等院校數(shù)量和在校生規(guī)模十分龐大。高等院校不僅是我國(guó)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究的重要機(jī)構(gòu)，在文化傳承創(chuàng)新上也扮演著特殊的角色，更肩負(fù)著國(guó)際交流合作的重要使命。高校思想政治教育工作是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，新媒體有很深的影響。利用好新媒體，對(duì)于高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思政教育工作有重要意義。

一、對(duì)新媒體的概述

新媒體利用數(shù)碼技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)渠道，為人們提供各類(lèi)信息，包括圖片、聲音、視頻等信息，其在工作生活中的運(yùn)用主要借助電腦、智能手機(jī)等終端。新媒體已經(jīng)走進(jìn)人們的工作生活，人們對(duì)其并不陌生。如抖音、視頻號(hào)、公眾號(hào)等，都是新媒體的代表。簡(jiǎn)而言之，新媒體也可以稱(chēng)為數(shù)字化新媒體［1］。區(qū)別于報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體，新媒體的新在于其對(duì)科技的依賴(lài)性更強(qiáng)。新媒體具有高效性、開(kāi)放性、交互性的特點(diǎn)。高效性是指新媒體信息的傳播不受時(shí)間和空間的限制，龐大的信息系統(tǒng)得益于互聯(lián)網(wǎng)以秒為單位的傳播速度，可以持續(xù)高效更新；開(kāi)放性是指新媒體依附于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，其信息共享打破了傳統(tǒng)媒體的區(qū)域限制，拉近了區(qū)域間的聯(lián)系，在這樣一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)上，人們可以放眼世界，拓寬眼界，增強(qiáng)自信心，與時(shí)俱進(jìn)；交互性是指借助新媒體，不僅受眾之間可以相互交流，信息的傳播者和受眾者之間也可以便捷地進(jìn)行互動(dòng)。

二、大學(xué)生接觸新媒體的現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各領(lǐng)域的不斷滲透，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活不可或缺的重要支撐，新媒體也因其自身的特性成為了大學(xué)生溝通交流和獲取信息的重要途徑，他們從中選擇自己喜歡和熟悉的傳播方式，從而獲取各類(lèi)信息。在大學(xué)生的工作生活中，新媒體已經(jīng)滲透到方方面面，無(wú)論是信息獲取方式，還是人與人之間的交往和交流方式，又或是個(gè)體的思維方式，都在新媒體的影響下被重塑。大學(xué)是人的三觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生在三觀尚未完全成熟的時(shí)候，缺乏一定的判斷力。新媒體的開(kāi)放性和廣度引起了某些外來(lái)思潮的發(fā)展和引入，這使得個(gè)別學(xué)生容易被不良思想影響，走入歧途。同時(shí)，新媒體滾動(dòng)更新產(chǎn)生海量信息，其中不乏低俗、虛假的信息等，長(zhǎng)期接觸這類(lèi)信息會(huì)沖擊一些大學(xué)生的價(jià)值觀和文化觀。另外，每天大量進(jìn)入受眾眼球的信息，使得人們產(chǎn)生被信息“淹沒(méi)”的感覺(jué)，往往都是粗略瀏覽信息，容易造成對(duì)信息的深入思考不夠，不能全面了解事情的前因后果，最終導(dǎo)致思考能力削弱。

三、新媒體給大學(xué)思政教育工作帶來(lái)的機(jī)遇

新媒體的多元文化對(duì)大學(xué)生的影響越來(lái)越大。新媒體的快速發(fā)展給大學(xué)思政教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，一方面，傳統(tǒng)的思想政治教育受到了新媒體環(huán)境帶來(lái)的挑戰(zhàn)，另一方面，大學(xué)生思想政治教育因?yàn)樾旅襟w的發(fā)展有了新的思路。

（一）大學(xué)思政教育的形式發(fā)生變化傳統(tǒng)的大學(xué)思政教育以授課為主，很多大學(xué)都將思政教育的相關(guān)課程設(shè)為必修課，學(xué)生到教室接受思政老師的授課。與這種傳統(tǒng)的書(shū)面教學(xué)形式相比，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下有多種教學(xué)方法。目前，最常見(jiàn)的是功能性APP和短視頻軟件等。通過(guò)這些軟件，可以獲得大部分學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新出更多的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生可以通過(guò)更復(fù)雜和多樣化的學(xué)習(xí)形式，將學(xué)習(xí)從傳統(tǒng)的“課堂”延伸到各個(gè)地點(diǎn)和時(shí)間段。在新媒體背景下，通過(guò)這樣潛移默化地傳播積極正面的思想，更容易被大學(xué)生接受，可以擴(kuò)大和提高思政教育的覆蓋面和影響力，真正實(shí)現(xiàn)全方位、多角度育人［2］。

（二）提高大學(xué)生思政學(xué)習(xí)的主動(dòng)性新媒體的發(fā)展加快了各類(lèi)信息的更新，相對(duì)于傳統(tǒng)的教材，新的內(nèi)容更接地氣、更貼近大學(xué)生的生活。在實(shí)際的思政教育工作中，思政教育與時(shí)下熱點(diǎn)內(nèi)容結(jié)合更密切，更容易提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求快速找到想要的圖文、影音等數(shù)據(jù)資料，通過(guò)新媒體平臺(tái)，方便了學(xué)生與其他人探討問(wèn)題。新媒體的這種特性使廣大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)更主動(dòng)，激發(fā)了大學(xué)生參與思想政治教育的主動(dòng)性。

（三）有利于輔導(dǎo)員更好地了解大學(xué)生的思想變化傳統(tǒng)教學(xué)中，輔導(dǎo)員要了解大學(xué)生的行為狀況和思想變化，多是通過(guò)課堂表現(xiàn)、日常談心等面對(duì)面的方式，這些交流方式無(wú)法充分展現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際思想和行為，輔導(dǎo)員也無(wú)法充分理解大學(xué)生的想法和思維變化。但是新媒體的蓬勃發(fā)展，給了學(xué)生和老師更多的交流機(jī)會(huì)和平臺(tái)，學(xué)生更愿意通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和各種新媒體這種新興的方法自由發(fā)表講話(huà)并表達(dá)自己的真實(shí)想法。輔導(dǎo)員也可以使用互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生進(jìn)行交流和討論，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，開(kāi)展重點(diǎn)工作，大大提高思想政治教育的有效性。

（四）提升思政教育的效率隨著新媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的不斷滲透，大學(xué)思政教育的方式方法也發(fā)生了變化。在新媒體的作用下，海量積極向上、富有正能量的思政教育內(nèi)容得以通過(guò)更接地氣的方式傳播。這種更貼近學(xué)生的形式可以吸引學(xué)生主動(dòng)參與思政學(xué)習(xí)，從而有效提高思政教育的效率。同時(shí)，思政課教師通過(guò)自媒體平臺(tái)，借助網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)，能夠更好地掌握學(xué)生思想、喜好的變化，及時(shí)調(diào)整教育思路，提升思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

四、新媒體背景下對(duì)輔導(dǎo)員思政教育工作的思考

（一）堅(jiān)定政治立場(chǎng)和提高政治鑒別能力在網(wǎng)絡(luò)的作用下，信息傳播的內(nèi)容和形式復(fù)雜多樣，各類(lèi)文化形態(tài)和言論論調(diào)每天都在沖擊人們的眼球。輔導(dǎo)員作為開(kāi)展思政教育工作的骨干力量，對(duì)各類(lèi)信息進(jìn)行鑒別是十分有必要的。特別是在開(kāi)展思政教育工作的過(guò)程中，會(huì)面臨網(wǎng)絡(luò)對(duì)其工作的沖擊和考驗(yàn)，需要提高對(duì)負(fù)面價(jià)值觀念、腐朽社會(huì)思潮、錯(cuò)誤網(wǎng)絡(luò)言論以及言論背后力量的政治鑒別力，堅(jiān)定政治原則和政治立場(chǎng)［3］。

（二）轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”是對(duì)輔導(dǎo)員工作的基本要求。輔導(dǎo)員在大學(xué)生4年的學(xué)習(xí)生活中與大學(xué)生的交流最為密切。在新媒體環(huán)境下，輔導(dǎo)員要強(qiáng)化立德樹(shù)人的教育觀念，轉(zhuǎn)變教育管理理念，變單純的指導(dǎo)者為服務(wù)者和管理者，注重利用新媒體的方式增加與學(xué)生的互動(dòng)交流，在充分信任學(xué)生的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中的知心朋友，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

（三）提高網(wǎng)絡(luò)思政能力最新的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》對(duì)輔導(dǎo)員的工作職責(zé)進(jìn)行了詳細(xì)的劃分。規(guī)定中指出輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，運(yùn)用新媒體新技術(shù)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對(duì)新媒體相關(guān)知識(shí)的更新學(xué)習(xí)，提高自身的甄別能力，提高新媒體理論水平，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)新媒體技能的學(xué)習(xí)，包括技術(shù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、日常管理工作中應(yīng)用技能的培訓(xùn)、新媒體與傳統(tǒng)教育結(jié)合的培訓(xùn)、與大學(xué)生相關(guān)的新媒體事件的應(yīng)對(duì)和引導(dǎo)策略演練等。這不僅是對(duì)輔導(dǎo)員能力的鍛煉和提升，也可以幫助輔導(dǎo)員從學(xué)習(xí)中掌握新的與學(xué)生接觸和交流的方式，以便更好地開(kāi)展工作。

（四）在新媒體平臺(tái)中以身作則“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！陛o導(dǎo)員不僅是大學(xué)生的知心朋友，也是他們的人生導(dǎo)師，因此做到“為人師表，以身作則”十分重要。輔導(dǎo)員在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中扮演著非常重要的角色，作為思政工作人員，其既是與大學(xué)生接觸最多、走得最近的老師，也是大學(xué)生最信賴(lài)的朋友。因此輔導(dǎo)員的言行在學(xué)生中產(chǎn)生的影響不容忽視。特別是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，輔導(dǎo)員在自媒體上的任意一個(gè)不當(dāng)舉動(dòng)都有可能引起不良的反響。因此輔導(dǎo)員在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，特別是在各類(lèi)自媒體平臺(tái)上，要以身作則，成為大學(xué)生的榜樣。

（五）關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題新媒體的發(fā)展在改變了人們學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)的方式的同時(shí)，也悄然改變了人際交往的方式。對(duì)大學(xué)生而言，大學(xué)是培養(yǎng)人際交往能力的重要場(chǎng)所，新媒體上的互動(dòng)在一定程度上減少了大學(xué)生之間正常的人際交往。由于人際交往問(wèn)題產(chǎn)生的大學(xué)生心理問(wèn)題如今也很常見(jiàn)。相關(guān)組織出具的調(diào)查報(bào)告顯示，不同程度的心理障礙在全國(guó)大學(xué)生中有不小的比例，大約超過(guò)20%，其中以抑郁障礙最為突出。因此輔導(dǎo)員應(yīng)提高對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的關(guān)注，借助新媒體搭建心理平臺(tái)，聆聽(tīng)大學(xué)生的聲音，給予其更多關(guān)心與幫助，并引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生，減少心理問(wèn)題。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的有力引導(dǎo)者，對(duì)大學(xué)生思想政治交流和管理發(fā)揮著重要的組織和指導(dǎo)作用，在實(shí)際工作中需堅(jiān)定政治立場(chǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持以身作則，注重自身綜合素質(zhì)的提升，不斷提高利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育的綜合能力，充分實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)，重視思想政治教育的開(kāi)展，以學(xué)生為中心和教育重點(diǎn)，更好地提供思想政治教育。

參考文獻(xiàn)：

［1］鐘培陽(yáng).新媒體環(huán)境下的高校思政教育手段探究［J］.吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，33（1）：33-35.

［2］陳雅娜.新時(shí)期高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新實(shí)踐探討［J］.才智，2019（23）：177.

［3］陳卓國(guó).論新媒體背景下高校課程思政教學(xué)改革［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2019（18）：44-46.

作者：黃露 單位：西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)