生存教育下中小學(xué)游泳課程的必修化

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摘要：游泳既一項(xiàng)技能,也是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),掌握游泳技能,既可以提高學(xué)生的生存能力,防止溺水事故的發(fā)生,也可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,為了保障學(xué)生的安全,提高學(xué)生的生存能力,有必要在中小學(xué)體育教育中開設(shè)游泳課程。在我國(guó)游泳并沒有成為學(xué)校體育教育的必修內(nèi)容,也沒有得到很好的開展,為了促進(jìn)中小學(xué)游泳課程的必修化,該文將運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、分析法,從生存教育的視角,對(duì)開展游泳課程的目的;游泳課程的開展現(xiàn)狀分析;促進(jìn)游泳課程必修化的對(duì)策三個(gè)方面來進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：生存教育；中小學(xué)；游泳；必修化

生存教育是指通過開展一系列與生命保護(hù)和社會(huì)生存有關(guān)的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),向受教育者系統(tǒng)傳授生存的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的生存意識(shí)、生存能力和生存態(tài)度,樹立科學(xué)的生存價(jià)值觀,從而促進(jìn)個(gè)性自由全面健康發(fā)展,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一的過程[1]。生存教育關(guān)系到學(xué)生的生命安全、生存能力和社會(huì)適應(yīng)能力,是一項(xiàng)重要的教育。生存教育的內(nèi)容主要是有關(guān)生存的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能。游泳作為在水上靠自身漂浮,借自身肢體和軀體的動(dòng)作在水中運(yùn)動(dòng)前進(jìn)的技能,掌握游泳技能,不但能夠強(qiáng)健學(xué)生的身體,也能夠提高學(xué)生的水上生存和救護(hù)能力,防止溺水事故的發(fā)生,因此從生存教育的視角出發(fā),將游泳運(yùn)動(dòng)作為體育教學(xué)的必修內(nèi)容是我們課程改革中必須要重視的一項(xiàng)課題。

1開展游泳課程的目的

據(jù)中國(guó)衛(wèi)生部的數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)每年約有57000人溺水死亡,相當(dāng)于每天150人。溺水已成為我國(guó)中小學(xué)生意外死亡的頭號(hào)殺手。伴隨著近年來溺水事故的頻繁發(fā)生,也引起了教育部門對(duì)于生存與安全教育的重視,并采取了一些措施。如2015年5月教育部辦公廳了“關(guān)于預(yù)防學(xué)生溺水事故切實(shí)做好學(xué)生安全工作的通知”,要求各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,部屬各高等學(xué)校要做好加強(qiáng)預(yù)防溺水安全教育。[2]同月中國(guó)安全網(wǎng)在網(wǎng)上開展了以“珍愛生命、預(yù)防溺水”為主題的全國(guó)中小學(xué)生預(yù)防溺水專題教育[3]2015年8月教育部為了預(yù)防中小學(xué)生溺水事故的發(fā)生,還特別編寫了中小學(xué)生預(yù)防溺水童謠。[4]然而緊緊依靠加強(qiáng)安全教育的宣傳和監(jiān)督管理是不夠的,要想從本質(zhì)上防止中小學(xué)生溺水事故的產(chǎn)生,還必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生游泳技能的培養(yǎng),只有學(xué)生掌握了游泳技能和救護(hù)的方法,才能有效地防止事故的發(fā)生。游泳作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),其游泳姿勢(shì)分為蛙泳、蝶泳和仰泳、自游泳,游泳具有改善心血管系統(tǒng);提高肺活量;加強(qiáng)皮膚血液循環(huán);增強(qiáng)抵抗力;減肥;健美形體;增強(qiáng)對(duì)溫度的適應(yīng)力等作用。在中小學(xué)開展游泳課程的目的是為了讓學(xué)生掌握游泳的技能,提高學(xué)生的生存能力,并讓學(xué)生掌握水中救護(hù)的方法,防止溺水事故的發(fā)生,保障學(xué)生的生命安全。

2游泳課程的開展現(xiàn)狀分析

一些發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)、德國(guó)、意大利、澳大利亞、日本等,都非常重視青少年兒童游泳運(yùn)動(dòng)的普及和提高,都把游泳作為提高學(xué)生生存技能的一種教育活動(dòng)納入中小學(xué)體育的必修課程,進(jìn)行正規(guī)化教學(xué)與訓(xùn)練。[5]然而在我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)沒有得到很好的開展與普及,受地域、氣候、經(jīng)濟(jì)的影響,目前我國(guó)開設(shè)游泳課程的地區(qū)和學(xué)校也主要集中在杭州、南京、廈門、廣州地區(qū),其余大部分地區(qū)的中小學(xué)校沒有開設(shè)游泳課程,究其內(nèi)部原因而言,主要是對(duì)于“生存教育”的不夠重視和未把游泳納入中小學(xué)體育必修課程所致。就外部原因而言,是因?yàn)橛斡緢?chǎng)地設(shè)施不健全、師資力量不充足等所導(dǎo)致的。當(dāng)前在我國(guó)中小學(xué)生游泳知識(shí)和技能獲得的途徑包括學(xué)校學(xué)習(xí)、校外培訓(xùn)以及家長(zhǎng)教育。然而從學(xué)校獲得游泳知識(shí)與技能的學(xué)生只是一小部分,而且學(xué)校的教學(xué)也不夠系統(tǒng)和全面。因此大部分學(xué)生要想獲得游泳的相關(guān)知識(shí)和技能還是以自費(fèi)形式參加校外培訓(xùn),而校外學(xué)習(xí)游泳的費(fèi)用相對(duì)較高,大約一小時(shí)在100～200元錢左右,對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生,以及農(nóng)村學(xué)生和留守兒童來說是很大的問題,這也在很大程度上影響了學(xué)生對(duì)于游泳知識(shí)與技能學(xué)習(xí)。

3促進(jìn)游泳課程必修化的對(duì)策

為了保障游泳課程的開展與實(shí)施,需要國(guó)家、政俯、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的支持與配合。首先,從國(guó)家層面來說,需要國(guó)家教育部做出政策上的規(guī)定和要求。如在新一輪的課程改革中把“游泳”課程納入中小學(xué)體育與健康課程的必修內(nèi)容;利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái),通過媒體等大力宣傳和加強(qiáng)水上安全教育,督促各級(jí)各類學(xué)校和家長(zhǎng)做好監(jiān)督與教育工作;設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于學(xué)校游泳場(chǎng)館的修建;以點(diǎn)-線-面的形式逐步推動(dòng)游泳運(yùn)動(dòng)在全國(guó)中小學(xué)的開展與普及。其次,從政府方面而言,需要政府向?qū)W校提供資金、教學(xué)指導(dǎo)與教師培訓(xùn)支持。如給學(xué)校提供場(chǎng)館修建和教材經(jīng)費(fèi)的支持;地方體育局游泳管理中心給予學(xué)校提供教學(xué)指導(dǎo)和教師培訓(xùn),對(duì)于有條件的地區(qū)還可以提供場(chǎng)館支持。就社會(huì)而言,需用社會(huì)團(tuán)體和專業(yè)人員提供資金、技術(shù)和場(chǎng)地的支持與幫助。再次:就學(xué)校而言,需要在國(guó)家和政府的支持下,修建游泳場(chǎng)所,加強(qiáng)專業(yè)師資的引進(jìn)與培訓(xùn),同時(shí)為了保證游泳課程的實(shí)施,各學(xué)校還要特別注意游泳課程的設(shè)置。如為了使中小學(xué)游泳課程得以更加合理有效開展,內(nèi)容的設(shè)置建議從技能和理論兩方面來進(jìn)行,技能方面可以按照“親近水、玩水;初步學(xué)習(xí)游泳;掌握游泳方法與技能;以及選擇適合自己的游泳方法”來進(jìn)行。理論可以從“與水有關(guān)的基本知識(shí);安全教育;防溺水的知識(shí)和如何救護(hù)等方面來進(jìn)行。具體如下:

(1)技能學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容。1～2低年級(jí):目的是培養(yǎng)孩子們對(duì)于水的親近感,會(huì)在水里玩耍、移動(dòng)、潛水,掌握玩水的心得和水中呼吸,并懂得注意安全,在這個(gè)水平中可以叫“玩水課”。3～4中年級(jí):要讓學(xué)生在學(xué)會(huì)玩水的基礎(chǔ)上,能夠進(jìn)行伏臥、仰臥等全身放松的浮游,并能夠借助輔助工具進(jìn)行打腿、劃水的動(dòng)作,學(xué)會(huì)初步游泳。學(xué)習(xí)方法可使用安全海綿墊之類的輔助工具,同時(shí)可采用“互助”式的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)階段可以稱為“浮、游運(yùn)動(dòng)”。5～6年級(jí):作為小學(xué)高年級(jí),應(yīng)該從5～6年級(jí)開始系統(tǒng)教授學(xué)生游泳的方法,如自游泳和蛙泳兩種游泳方法,并要求學(xué)生在掌握游泳技術(shù)的基礎(chǔ)上,游泳距離能達(dá)到20～25m。從這個(gè)階段起稱為“游泳課”.初中1～2年級(jí):初中1～2年級(jí)要在小學(xué)5～6年級(jí)學(xué)習(xí)自游泳和蛙泳的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仰泳和蝶泳。初中3年級(jí)～高中,要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的各種游泳方法游泳,并能進(jìn)行游泳接力,提高游泳的速度和增加游泳的距離。要求自由游泳和蛙泳的目標(biāo)距離為50～200m,仰泳和蝶泳為20-50m,接力為100～200m(每隊(duì))。

(2)理論學(xué)習(xí)。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是游泳教育中一個(gè)必不可少的內(nèi)容,主要包括如下幾個(gè)方面。第一,了解水的基本知識(shí)。如水的物理作用,水的生理作用。第二,游泳的安全教育和安全對(duì)策。如判斷天氣,讓學(xué)生明白在暴風(fēng)雨等惡劣天氣下不能進(jìn)行游泳運(yùn)動(dòng)。同時(shí)讓學(xué)生明確游泳前的注意事項(xiàng),并加以指導(dǎo)。第三,強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備活動(dòng)、入水時(shí)間和休息時(shí)的注意事項(xiàng),加強(qiáng)入水動(dòng)作的指導(dǎo)。第四,處理著裝落水的情況?，F(xiàn)實(shí)中溺水事故多數(shù)是穿日常服裝在湖泊、河流環(huán)境下身發(fā)生的,為了防范于未然,有必要讓學(xué)生在泳池中體驗(yàn)驗(yàn)穿日常服裝進(jìn)行游泳,并讓他們學(xué)會(huì)處理事故的辦法。第五,加強(qiáng)救護(hù)知識(shí)教育。游泳救護(hù)的方法一般包括救溺水者的方法和恢復(fù)呼吸的方法(人工呼吸和心臟按摩等),向?qū)W生教授如何自救和如何實(shí)施救人的方法是游泳課程中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。

4結(jié)語

在生存教育的要求下,為了提高學(xué)生的生存能力,防止溺水事故的發(fā)生,有必要讓學(xué)生掌握游泳有關(guān)的知識(shí)和技能。在體育課程改革的背景下,為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,有必要將游泳納入中小學(xué)體育的必修課程。為了保障中小學(xué)游泳課程有效的開展游泳課程的發(fā)展與普及需要國(guó)家、政府、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的重視與支持。

參考文獻(xiàn)

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[4]教育部編寫中小學(xué)生預(yù)防溺水童謠[EB/OL].www.safetree.com.cn//News/Content.aspxcontentsid=18502&s=2,2015-08-04.

[5]廣州市政協(xié)科教文衛(wèi)體委員會(huì).讓廣州的孩子都會(huì)游泳[J].游泳,2001(1):21-23.

作者：楊昌美1 楊昌能2 單位：1.貴州師范學(xué)院體育學(xué)院 2.貴州大學(xué)體育學(xué)院