公益少兒舞蹈培訓(xùn)淺析
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摘要：文藝工作者是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，其根本任務(wù)是運(yùn)用各種文藝手段，不斷提高人民群眾特別是青少年的思想道德和科學(xué)藝術(shù)素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成有理想有道德有文化有紀(jì)律的一代新人。為此文藝工作者在加強(qiáng)對(duì)少年兒童藝術(shù)教育工作中要充分發(fā)揮自己獨(dú)特的社會(huì)功能。
關(guān)鍵詞：少兒舞蹈培訓(xùn)；探索；實(shí)踐
近年來(lái)，安康市群眾藝術(shù)館積極主動(dòng)發(fā)揮文藝工作者在青少年教育中的作用，引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。常年開(kāi)設(shè)關(guān)愛(ài)留守兒童、環(huán)衛(wèi)工子女、周邊困難戶(hù)子女等一系列群眾文化公益培訓(xùn)班。少年兒童是社會(huì)成員的重要組成部分，而少兒舞蹈教育作為美育的重要手段和途徑，對(duì)于陶冶情操，提升境界，開(kāi)發(fā)心智，激發(fā)創(chuàng)造力，潛移默化地提高文化素質(zhì)，特別是對(duì)少年兒童的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，有著重要作用。少兒舞蹈課堂教學(xué)是一個(gè)既科學(xué)又藝術(shù)的教學(xué)門(mén)類(lèi)，需要不斷探索，追求創(chuàng)新，才能使這一教學(xué)門(mén)類(lèi)更加成熟，受到孩子、家長(zhǎng)及社會(huì)各界的歡迎。以提高少兒綜合素質(zhì)、滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化少兒舞蹈培訓(xùn)已成為提高公共文化服務(wù)水平的重要手段。
二、以心傳心，以心促行
少兒文化公益培訓(xùn)要結(jié)合需要，不能僅僅流于形式，才能真正被社會(huì)認(rèn)可、信任。通過(guò)公益少兒舞蹈培訓(xùn)，提升少兒的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)其思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的提升。我在培訓(xùn)中竭力做到用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)他們，讓孩子感受到被關(guān)愛(ài)的溫暖，用耐心去輔導(dǎo)他們，做到因材施教，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都受益，用責(zé)任心發(fā)揮孩子們的最大潛能，塑造他們正確的人生觀和價(jià)值觀。
（一）用愛(ài)心呵護(hù)孩子的童心
有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生?！睈?ài)是教育者實(shí)施教育的思想感情的核心，是教師與孩子連接感情的紐帶，建立友誼的橋梁。孩子還很幼稚和單純，對(duì)他們要特別細(xì)心。在教學(xué)中我努力做到細(xì)心觀察，從他們的表情、動(dòng)作、行為中了解他們的內(nèi)心思想感情，用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)他們，讓孩子們?cè)趯W(xué)舞蹈的過(guò)程中也能感受到被關(guān)愛(ài)的溫暖。特別是面對(duì)一些困難戶(hù)子女，我們更應(yīng)付出更多的愛(ài)，因?yàn)槲覀兊膼?ài)有可能改變孩子的一生。少年兒童的天性活潑好動(dòng)，而舞蹈恰恰把枯燥的知識(shí)傳播變成了生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言。在舞蹈課堂上教學(xué)的主體從教師變成了少兒本身，讓少兒在舞蹈課堂充分發(fā)揮主導(dǎo)地位和主體作用。舞蹈培訓(xùn)中我努力做到以下幾個(gè)方面。第一，游樂(lè)性。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，他們的日常生活除了吃飯和睡覺(jué)，主要的活動(dòng)就是玩耍和游戲。因此，少兒舞蹈的趣味性和娛樂(lè)性應(yīng)當(dāng)擺在首位。第二，純真性。少兒舞蹈是展示兒童心靈的窗口，是表現(xiàn)兒童情感世界的直接方式。純真、稚嫩是兒童情感和思想的特點(diǎn)，豐富的想象、奇異的幻想常常是兒童思維活動(dòng)的特點(diǎn)。為了在少兒舞蹈培訓(xùn)中具有純真性，關(guān)鍵在于要以?xún)和难酃饪词澜?，以?xún)和乃枷敫星閷?duì)待客觀事物，從兒童的生活中擇取舞蹈的題材。第三，清晰性。少兒舞蹈所表演的內(nèi)容一定要能被兒童看明白，弄懂它的含義，小演員才能表演好，小觀眾才能接受。第四，綜合性。不同年齡段的兒童，有著不同的生活內(nèi)容、不同的生理和心理特征、不同的喜愛(ài)和關(guān)心的事物，這就使兒童舞蹈選題有了極為寬廣的余地，形成了少兒舞蹈綜合性的特點(diǎn)。所以，在教學(xué)中我要求自己：不是要求孩子像大人，而是要求自己像孩子，用孩子的眼光去觀察，用夸張的語(yǔ)言和動(dòng)作去授課，用愛(ài)心呵護(hù)孩子的童心。
（二）用耐心樹(shù)立孩子的信心
少兒舞蹈與其他藝術(shù)不同，運(yùn)用舞蹈對(duì)少兒進(jìn)行美育，既能培養(yǎng)他們的內(nèi)心美感，也能塑造他們的外形之美，同時(shí)還是一種極為有效的健身活動(dòng)。在滿(mǎn)足少兒活潑好動(dòng)的天性的同時(shí)提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更好地促進(jìn)少兒身心的全面發(fā)展。扎實(shí)的基礎(chǔ)舞蹈訓(xùn)練可以鍛煉少兒身體各部位的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)他們對(duì)形體美的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)他們的感知能力，多種舞蹈組合和集體舞可以訓(xùn)練和培養(yǎng)少兒集體意識(shí)，提升他們主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)的能力。對(duì)于缺乏自信的學(xué)生，真誠(chéng)地贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)最能激起他們的學(xué)習(xí)熱情，我總是仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。如：你的舞姿真美，你感覺(jué)真好，請(qǐng)某某同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，等等。在舞蹈課堂上，我會(huì)有意識(shí)地降低難度，增大成功的概率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。如舞蹈組合、舞蹈小節(jié)的旋律模仿等，都能有效地鼓舞學(xué)生，從而更好地幫助他們克服自卑、產(chǎn)生自信。我還充分利用舞蹈的外向特征，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有表情的表演。學(xué)生通過(guò)參加排練、集體活動(dòng)、展演，克服性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理。在教學(xué)中我要求自己很有耐心地教每一個(gè)動(dòng)作，上好每一節(jié)課，做到因材施教，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都受益，通過(guò)舞蹈培訓(xùn)增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們開(kāi)朗活潑的個(gè)性。
（三）用責(zé)任心塑造孩子的恒心
眾所周知，對(duì)孩子的培養(yǎng)既要曉之以理，又要?jiǎng)又郧?。教師的?zé)任心也不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。平時(shí)多積累素材，課堂上教學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作一定是自己練了好多遍的，課前在腦子里清晰地過(guò)一遍課堂要教的內(nèi)容，備課越充分，條理越清晰，學(xué)生學(xué)得越明白越省力。同時(shí)還要照顧學(xué)得慢的學(xué)生的情緒，充分激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。少兒舞蹈的重要特征就是美感和情感因素的結(jié)合。所以，我們從少兒抓起，使其接受正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，使其真正了解和認(rèn)識(shí)舞蹈教育的意義和重要性，從而養(yǎng)成良好的舞蹈審美觀。舞蹈培訓(xùn)從練基本功開(kāi)始，訓(xùn)練培養(yǎng)他們不怕吃苦的精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，主要培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦耐勞的精神，讓他們懂得堅(jiān)持、努力，逐漸養(yǎng)成做事的耐力和恒心。
三、公益少兒舞蹈培訓(xùn)的目的
黨的十八大以來(lái)，我國(guó)公共文化建設(shè)投入穩(wěn)步增長(zhǎng)，覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化服務(wù)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)基本建立，公共文化服務(wù)體系建設(shè)取得顯著成效，呈現(xiàn)出整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破、全面提升的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，人民群眾享受公共文化服務(wù)更加便利，文化獲得感幸福感不斷提升。少兒舞蹈培訓(xùn)能讓他們?cè)谛误w、行為、舉止等方面都得到良好的規(guī)范。少兒時(shí)期的舞蹈教育不僅能使他們熱愛(ài)舞蹈，也能使其在思想道德以及為人品質(zhì)上有所改觀。我們作為新時(shí)代的舞蹈教育工作者，要充分認(rèn)識(shí)到舞蹈教育在兒童時(shí)期的重要性，在培訓(xùn)過(guò)程中創(chuàng)新理念、端正態(tài)度，這對(duì)于少兒舞蹈教育的發(fā)展及舞蹈藝術(shù)的傳承都是十分重要的。
作者:葉果 單位:安康市群眾藝術(shù)館
