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實驗室科學規(guī)范管理探析

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了實驗室科學規(guī)范管理探析范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

實驗室科學規(guī)范管理探析

摘要:中學實驗室的科學化、制度化、信息化、服務(wù)化管理是搞好實驗教學的基礎(chǔ)保障,提高管理員素質(zhì),養(yǎng)成良好的實驗習慣,是提升實驗效果的必要措施。

關(guān)鍵詞:科學規(guī)范;實驗教學;實驗技能;愛崗敬業(yè)

普通高中課程新標準中,對中學以實驗為基礎(chǔ)的物理、化學、生物三門學科實驗提出了新的明確要求。當前,現(xiàn)代的教學手段和先進設(shè)備在中學實驗室應(yīng)用后,對實驗室的管理規(guī)范和操作水平有了更高、更新的要求。為有效對接新課程新標準,如何規(guī)范管理、科學利用好學校現(xiàn)有實驗室資源,使其發(fā)揮最大功效,輔以教學革新及資源創(chuàng)新等手段,為學校師生探究科學,獲取應(yīng)用知識提供實踐陣地。以確保實驗教學任務(wù)的基礎(chǔ)性、科學性、時代性,全面、高質(zhì)量完成中學課程教學目標。結(jié)合多年的管理經(jīng)驗提出以下幾點思考。

一、牢記使命責任,加強理論和業(yè)務(wù)學習

作為人民教師和學校實驗室管理者,要立足中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度,認真貫徹新時代黨的教育方針,要以培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者為己任,以打造新時代創(chuàng)新型人才為目標,固本強基,踐行使命。一要加強業(yè)務(wù)學習,運用廣博的專業(yè)知識提升自己的實際操作技能和維修水平,注重開發(fā)學生的多元智能。二要愛崗敬業(yè),甘于奉獻。具有熱衷教育的定力,提升人格品質(zhì)。三要牢固樹立為教學一線全心全意服務(wù)的理念。任勞任怨,精益求精,滿足師生對各類實驗的需求,為建設(shè)教育強國,促進民族偉大復興而努力拼搏。

二、加強科學規(guī)范管理,提高實驗室管理水平

1.實驗室管理規(guī)范制度化

健全完善實驗室的各項評價考核制度,并在實際操作中嚴格遵守、執(zhí)行。把實驗室管理工作規(guī)范制度化,做到有制可守,有規(guī)可依。我校是一所新建的普通高中學校,據(jù)學校實際情況,教師準備室制訂了實驗室管理辦法、實驗教師責任等制度;儀器室制訂了儀器藥品保管、維修等制度;?;穬Σ厥抑朴喠宋;奉I(lǐng)取、使用的制度。并將相關(guān)制度分別上墻警示,監(jiān)督落實,嚴格執(zhí)行。同時按制度組織實驗教學,開學后制訂好本學年的實驗教學計劃及時反饋給課任教師,要求課任教師將《演示、學生實驗通知單》分別提前三天告知實驗管理員做好充分準備。使制度在實踐使用中進一步完善,在完善中主動執(zhí)行。切實把實驗室的各項制度落到實處,為學校考核評估提供可靠依據(jù)。

2.實驗服務(wù)人性化

實驗工作服務(wù)人性化就是圍繞學校實驗教學開展的各類活動做服務(wù)工作,為課堂教學提供方便。作為學校實驗室管理者必須付出更多的心血和創(chuàng)造性的勞動,一切為教學服務(wù),認真執(zhí)行實驗教學計劃。在準備每個實驗時必須嚴格按照實驗要求,充分做好課前預備試驗。儀器、藥品、試劑等用品是否符合實驗要求,會直接影響實驗的成敗與效果,決定實驗的結(jié)果。因此必須認真進行預備試驗,防患于未然,發(fā)現(xiàn)問題并改進方法,及時更換不合格的儀器和藥品,確保教師演示實驗操作規(guī)范,講解透徹。使學生在實驗中能得到樂趣,有所收獲,受到啟發(fā),產(chǎn)生成功的愉悅感。促進科任教師安全、順利、高效地完成實驗教學。

3.管理手段信息化

管理手段信息化就是引進新時代最先進的教學管理手段,將課程內(nèi)容、實驗資源、信息等數(shù)據(jù)共享,進行無紙化辦公的一種有效管理模式。中學實驗室信息化應(yīng)在原有實驗室的基礎(chǔ)上,基于人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、新興技術(shù),提升實驗室科技設(shè)備,集課程資源、教學平臺和實訓項目為一體構(gòu)造全面的現(xiàn)代化管理系統(tǒng)。為教師的實驗教學帶來便捷,并對激發(fā)學生的思維潛力、學習興趣產(chǎn)生重要作用。真正實現(xiàn)課程內(nèi)容、課程資源的充分利用及實驗授課方式多樣創(chuàng)新的效果,全面了解實驗、技術(shù)、與社會的相互關(guān)系。

三、規(guī)范實驗行為,提升實驗效果

實驗室不同于平時上課的教室,實驗臺上有許多固定的設(shè)備和擺放的用品,如易碎的玻璃器皿、不易移動的精密儀器等,絕大多數(shù)學生看到這些儀器都比較好奇,情緒特別高漲。不管實驗程序、注意事項,都想觸動一下。我針對此特點,制訂了學生實驗操作細則、定位定職等管理辦法。打破常規(guī)改變學生陳舊固定觀念,排隊進入實驗室后,需嚴于律己,控制自我行為。需做到一絲不茍,以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度對待和完成每一個實驗。實驗前,必須檢查儀器是否完好、藥品是否齊全,如有破損或缺少,舉手示意,讓教師調(diào)換或補充,確保實驗用品的完好性、齊全性。實驗時,改變傳統(tǒng)的實驗教學模式,采取把課程知識與學生活動相結(jié)合的方式,引導鼓勵學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,體驗活動過程,享受實驗的奇妙樂趣。充分調(diào)動學生的情緒,激發(fā)他們的興趣和求知欲并鼓勵學生大膽創(chuàng)新,實現(xiàn)自己的想法,增強對實驗科學的親切感。同時要求學生做到愛護儀器、藥品等公共設(shè)施。實驗后,自覺整理臺面、清洗實驗用具等。做到物歸原處,儀器藥品擺放有序,美觀整潔。嚴格規(guī)范其實驗行為,使學生養(yǎng)成良好的習慣。掌握必要的實驗技能,學會交流與分析、創(chuàng)新與評價、鞏固與拓展。增強科學探究能力與創(chuàng)新意識,提高科學素養(yǎng),達到學以致用的目的。真正做到學生實驗的過程就是伴隨他們成長的過程。搞好實驗教學,是學生從知識到技能、過程到方法、情感到價值的一個轉(zhuǎn)變過程,是評價實驗教學的核心所在。中學實驗室管理的制度化、人性化、信息化、科學化是新時代學校發(fā)展的關(guān)鍵因素。中學實驗室形成科學、規(guī)范、高效、安全管理運行的機制,也是新時代教育工作的基本要求。

參考文獻:

[1]徐金榮,楊玲,徐嘉祥,等.開放式實驗教學的管理工作方法探索[J].實驗室研究與探索,2011(6).

[2]郭海生.高校體育教育專業(yè)運動生物力學實驗室管理初探[J].價值工程,2011(13).

作者:謝琦 王梓瑄 單位:甘肅金昌市永昌縣第四中學

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