高職大學生社會實踐長效機制探索

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1大學生參加社會實踐的意義

社會實踐在我國高等教育有著十分重要的作用，它是學生參加社會生活的一條主要途徑。大學生社會實踐活動進一步促進了產(chǎn)學研結(jié)合，進一步優(yōu)化配置了人力資源，成為傳播先進生產(chǎn)力、傳播先進文化和服務(wù)人民群眾的重要力量，為推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出了重大貢獻。

2大學生社會實踐機制———以某職業(yè)技術(shù)學院為例

2.1調(diào)查情況統(tǒng)計

為體現(xiàn)調(diào)查研究的準確性和科學性，本次大學生社會實踐的調(diào)查研究采用隨機抽樣的方式，以某職業(yè)技術(shù)學院為例，將大學生劃分成不同的群體，包括旅游類在內(nèi)的各大專業(yè)，然后在每一個群體中隨機抽樣調(diào)查。在本次調(diào)查中，一共抽選了1500名調(diào)查對象。

2.2大學生社會實踐內(nèi)容及形式

通過調(diào)查探究，某職業(yè)技術(shù)學院的大學生社會實踐的主要形式以及內(nèi)容主要集中在社會服務(wù)方面，大學生利用自己的時間參與到為社會服務(wù)上來，通過各種途徑和方式為社會貢獻自己的能量，傳遞社會的溫暖。大學生社會實踐的主要形式有：服務(wù)咨詢的185人，占14.2%，教育的385人，占29.6%，從事體力勞動的412人，占31.6%，進行發(fā)明創(chuàng)造的36人，占2.8%，從事服務(wù)經(jīng)營的156人，占12%，做導游服務(wù)的72人，占5.5%，其他方面的56人，占4.3%。從某職業(yè)技術(shù)學院大學生社會實踐的內(nèi)容和形式的比例可以看出，這些大學生參加社會服務(wù)活動是比較積極的，其中參加的服務(wù)活動主要形式是以體力勞動和教育服務(wù)為主。而智力型服務(wù)形式也有較大的參與度。

2.3大學生實踐基地建設(shè)情況

某職業(yè)技術(shù)學院當前面臨的問題就是實踐基地不足，利用率不高，并且存在相當?shù)闹貜托?，使得社會資源得不到充分利用。因此，學院在建設(shè)校外實踐基地過程中，需要認真規(guī)劃，地址選擇合理得當，與本校的特色相適應(yīng)，爭取讓每一個學生都有社會實踐的機會。另外，某職業(yè)技術(shù)學院在建設(shè)實踐基地的同時，考慮到了大學生德育等全面素質(zhì)的提升和建設(shè)。例如旅游管理專業(yè)，很好地將學生專業(yè)、德育等素質(zhì)融合到校外實踐基地，同時一些校外實訓基地的建立，能夠很好地為相關(guān)專業(yè)學生提供社會實踐活動以及就業(yè)實習的地方。不僅發(fā)揮了學生的專業(yè)素質(zhì)，也達到了學生社會實踐的目的和作用。

3完善大學生社會實踐長效機制的策略

3.1創(chuàng)新社會實踐的形式和內(nèi)容

高校大學生社會實踐中往往缺乏一定的創(chuàng)新性，僅僅局限于實踐的橫向發(fā)展，而缺乏縱向的深入。因此高校需要經(jīng)過不斷的革新，將空泛的實踐主體豐富化，將單一的形式多元化，將無趣的知識專業(yè)化，將陳舊的內(nèi)容時效化。讓學生學有所用，時刻把握未來的趨勢和方向。結(jié)合自我特色，讓大學生實踐活動朝著思想認識提高、智力提升和社會化能力全面加強的方向高層次發(fā)展。

3.2規(guī)范社會實踐考核評價機制

考核的機制要具有一定的激發(fā)性和公平性，更能調(diào)動大學生參加社會實踐的積極性。將定性評價和定量評價有效地結(jié)合起來，將實踐活動具體的內(nèi)容和效果記錄和積累下來，形成一種總結(jié)。另外，實踐活動的要求可以學時制，在規(guī)定的時間內(nèi)達到一定的成果。實踐活動的成果展示可以是報告或者論文等形式，將自己的所學所感所悟形成書面文字，成為評價的客觀標準和要素。

3.3開拓實踐基地，整合有效資源

高校在開拓校外實踐基地時，尋求長期合作，雙方共贏，達到大學生社會實踐的長效性，并為大學生將來的就業(yè)以及實習做好充分準備。這就要求高校和實踐基地搞好聯(lián)系和合作，主動了解和解決單位的難題，實現(xiàn)資源的共享。將單位和高校資源有效地整合在一起，為學生社會實踐提供一個良好的空間和場地，實現(xiàn)三方受益。

3.4重視社會實踐管理

為了讓大學生能廣泛地參與社會實踐活動，不斷增強大學生社會實踐的實效與長效性，有必要對社會實踐進行管理，第一，要對大學生參與社會實踐活動加大經(jīng)費投入力度，以便為其順利開展提供便利與保障；第二，在學校課程教學和實踐教學之間構(gòu)建一個協(xié)調(diào)機制，努力使兩者之間的矛盾最小化，不斷讓大學生參與社會實踐；第三，要完善大學生社會實踐活動的保障機制，強化安全知識與教育，培養(yǎng)他們處理突發(fā)事件的能力，同時要建立其安全保護網(wǎng)絡(luò)，以使大學生社會實踐活動能夠順利開展。

4結(jié)論

高職院校要根據(jù)人才培養(yǎng)的要求，構(gòu)建大學生社會實踐長效機制。確保實踐活動有章可循，要協(xié)同各部門共同參與，分工合作，齊抓共管，層層落實，為大學生社會實踐活動構(gòu)建良好的組織和保障體制。要積極開拓社會資源，建立校外社會實踐基地，并保障實踐基地的穩(wěn)定性，有利于社會實踐的傳承與發(fā)展，保證社會實踐的質(zhì)量。

作者：王文霞 單位：山東城市建設(shè)職業(yè)學院