思想政治教育在廉政建設(shè)中應(yīng)用

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【內(nèi)容摘要】黨風(fēng)廉政的建設(shè)，需要充分應(yīng)用思想政治教育工作，提升廣大黨員干部群體的思想認(rèn)識與政治覺悟，引導(dǎo)黨員干部群體根據(jù)政治要求約束自我行為。思想政治教育能夠從源頭上引導(dǎo)廣大黨員群體建立正確思想，防止腐敗問題的出現(xiàn)。思想政治教育的目的與教育方式之間存在著直接聯(lián)系，需要根據(jù)思想政治教育目的，設(shè)計合理的思想教育引導(dǎo)方式。要重視黨風(fēng)廉政建設(shè)目的與思想政治教育之間存在的統(tǒng)一關(guān)系，進(jìn)行合理的教育模式設(shè)置。基于此，本文展開探討。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育;黨風(fēng)廉政建設(shè);反腐倡廉

在當(dāng)前我國社會的發(fā)展中，黨員干部群體在各個行業(yè)承擔(dān)著重要的工作任務(wù)，做好黨內(nèi)思政教育，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，有利于凈化社會風(fēng)氣，充分發(fā)揮黨員干部群體的模范帶頭作用。在思政教育工作中，需要重視教育引導(dǎo)的全面性，從價值引領(lǐng)作為教育的起始點，樹立正確的價值觀念認(rèn)識;從人文關(guān)懷的滲透，貼近黨員的思想發(fā)展需要進(jìn)行思政教育;同時，要重視引導(dǎo)黨員群體樹立自我約束意識與能力，根據(jù)思政要求規(guī)范自我行為。

一、黨風(fēng)廉政建設(shè)中思政教育現(xiàn)階段存在的問題

(一)多元價值觀念對于思政教育帶來的沖擊。在當(dāng)前的社會建設(shè)中，經(jīng)濟建設(shè)仍舊處于重要的地位。從我國的綜合發(fā)展?fàn)顩r來看，建設(shè)重點的規(guī)劃符合我國的發(fā)展需求。然而，在這種社會建設(shè)重點的引導(dǎo)下，人們的價值觀念逐漸發(fā)生了變化，過于重視經(jīng)濟利益，忽視道德觀念體系的維系與建設(shè)。這種風(fēng)氣同樣對于黨員群體的思想有所影響，促生了腐敗狀況的出現(xiàn)。在過度追求經(jīng)濟利益的觀念下，思政教育受到了沖擊。另外，在開放的文化狀態(tài)下，新的價值觀念不斷涌入，也會對思政教育帶來沖擊，并且影響黨風(fēng)廉政建設(shè)工作［1］。

(二)新媒體傳播方式出現(xiàn)影響思政教育效果。在現(xiàn)階段中，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行信息內(nèi)容的傳播，這種信息傳播方式影響了人們的思想觀念發(fā)展。同樣對于黨員群體也造成了影響，在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，人們在日常生活中密集的接收到不同類型的信息沖擊，隨著認(rèn)知增加，相應(yīng)的思想穩(wěn)定構(gòu)架卻未能建立起來，出現(xiàn)的思想困惑較多，從而使得政治態(tài)度發(fā)生改變，信念理想受到?jīng)_擊。思政教育的模式相對較為傳統(tǒng)，與新媒體技術(shù)的結(jié)合程度有所不同，同時由于思政教育采取的多數(shù)是集中接受教育的方式，對于個人的關(guān)注有所不足。與互聯(lián)網(wǎng)信息沖擊中強烈的針對性信息推動相比，思政教育的模式不占有優(yōu)勢［2］。運用新媒體新技術(shù)，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要陣地。一是積極宣傳學(xué)生在易班平臺上的注冊率，點擊率以及閱讀量。二是積極宣傳大學(xué)生關(guān)注各自學(xué)校的微信公眾號平臺，成為集學(xué)習(xí)強國、湘江戰(zhàn)役、書記領(lǐng)讀經(jīng)典等多模塊為一體的紅色網(wǎng)絡(luò)平臺。三是同學(xué)們可以通過QQ、微信、微博、抖音、快手等自媒體原創(chuàng)優(yōu)秀作品。

(三)社會環(huán)境變化影響思政教育效果。在經(jīng)濟發(fā)展的推動下，客觀社會環(huán)境在持續(xù)的發(fā)生著變化。黨員干部群體通常屬于各個單位中較為重要的工作崗位，因此通過自我的工作以及思考，敏感地察覺到社會客觀環(huán)境發(fā)生的變化。如，在經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)入了新的階段，前一階段中建立起的許多觀念就會受到?jīng)_擊。強化自身的思想道德水平，對抗外部世界的多種誘惑，是黨員干部群體在廉政建設(shè)中始終需要關(guān)注的問題。然而，現(xiàn)階段腐敗的實際情況與行為越來越復(fù)雜，不僅包括著經(jīng)濟誘惑等利益模式，也包括其他的模式，會對于黨員群體產(chǎn)生精神的腐蝕。

二、黨風(fēng)廉政建設(shè)中思政教育的優(yōu)化應(yīng)用策略

(一)在黨風(fēng)廉政建設(shè)中應(yīng)用多面向的思想政治教育內(nèi)容。思政教育工作在我國經(jīng)歷了長期的發(fā)展，教育的體系構(gòu)建較為成熟。在黨風(fēng)廉政相關(guān)的教育工作中，要重視應(yīng)用多面向的思想政治教育內(nèi)容，優(yōu)化現(xiàn)階段思政教育的效果。思想政治教育的中心是以馬克思主義哲學(xué)結(jié)合社會實際，構(gòu)建出正確的價值體系，引導(dǎo)精神文明建設(shè)，并且達(dá)成緩解、減少社會矛盾的目的，提升人內(nèi)在的道德素質(zhì)。1．要注意對于馬克思主義理論的應(yīng)用。馬克思主義哲學(xué)是指導(dǎo)教育工作的理論工具，通過深刻地學(xué)習(xí)與了解馬克思主義哲學(xué)，黨員干部群體能夠得到集中的精神啟示，理解社會發(fā)展的規(guī)律，建立一個個人安身立命的信仰基礎(chǔ)。馬克思主義相關(guān)的思政教育工作，不能夠脫離實際，需要根據(jù)本單位的工作現(xiàn)實狀況，結(jié)合黨員干部群體的思想發(fā)展需求，結(jié)合現(xiàn)實進(jìn)行引導(dǎo)。例如，可以邀請在馬克思主義研究學(xué)習(xí)上較為突出的黨員干部，應(yīng)用現(xiàn)身說法的方式，說明自己實際生活與馬克思主義的結(jié)合方式，引導(dǎo)更多的黨員提升覺悟。相對于其他的思政學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于馬克思主義哲學(xué)的信仰具有根本性，是堅定不能動搖的。2．要結(jié)合社會現(xiàn)實與馬克思主義哲學(xué)進(jìn)行理想教育。思政教育中理想的建立與引導(dǎo)有著較為充分的群體化環(huán)境，馬克思在著作中明確地表示，人是社會的動物。在相應(yīng)的群體性環(huán)境中，個人的價值能夠得到體現(xiàn)，共同的理想也能夠幫助個人審視自我，規(guī)范自我的思想與行為。社會主義的建設(shè)事業(yè)仍舊處于發(fā)展階段，作為社會建設(shè)發(fā)展中堅力量的黨員群體，需要應(yīng)用理想的力量，應(yīng)對現(xiàn)實社會中種種誘惑，實現(xiàn)個人道德品質(zhì)與集體發(fā)展需求的合一，充分發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，實現(xiàn)個人的社會價值。在這種理想觀念的引導(dǎo)下，貪污腐敗等帶來的物質(zhì)與金錢誘惑，將不能突破黨員群體的精神防線，進(jìn)而相應(yīng)的黨風(fēng)廉政建設(shè)事業(yè)就會有所發(fā)展［3］。

(二)優(yōu)化思想教育宣傳的模式。在思想教育宣傳的模式上，要對于信息技術(shù)的應(yīng)用予以充分重視。相對于傳統(tǒng)的思想政治教育手段，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行工作相關(guān)的宣傳，能夠帶來更佳的宣傳效果。一是通過信息技術(shù)的應(yīng)用，教育宣傳工作的力度可以得到增強。二是在信息手段應(yīng)用的過程中，思政教育相關(guān)組織者能夠與廣大的黨員群體進(jìn)行更多種模式的互動［4］。另外，通過信息方式進(jìn)行相關(guān)思想政治教育內(nèi)容的傳播，也可以對社會環(huán)境的改善發(fā)揮積極作用。黨風(fēng)廉政建設(shè)的工作，是在黨員群體內(nèi)部進(jìn)行的。不能忽視的是，相關(guān)的工作狀況會受到社會環(huán)境的影響。在信息技術(shù)的宣傳力度下，不僅黨員群體能夠接收到思想宣傳與教育，社會中其他的群體也會獲取相關(guān)的宣傳內(nèi)容，提升自身的思想道德覺悟［5］。

(三)抓課程，著力在育人導(dǎo)向上下功夫，應(yīng)用思想政治教育強化自我教育。根據(jù)習(xí)近平總書記“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”的指示精神，深入學(xué)習(xí)貫徹《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，推動思政課程與課程思政同向同行，協(xié)同育人，逐步構(gòu)筑起“三全育人”大格局，打造思政課程、專業(yè)課思政和通識課思政的“一體兩翼”共同體［6］。在思政課上，要旗幟鮮明地講好黨的建設(shè)要求，樹立堅定的政治導(dǎo)向;在專業(yè)課程上，要充分挖掘思想政治要素，教育引導(dǎo)學(xué)生把專業(yè)能力融入到祖國的建設(shè)發(fā)展、黨的社會主義事業(yè)中去;在通識課上，要加強人文精神和國民素養(yǎng)的培育培養(yǎng)，發(fā)揮好合力育人作用［7］。不斷推動思政課程與課程思政的融通發(fā)展，建立課程交流共享機制，搭建課程合力育人平臺。在黨員的思想政治教育活動中，要充分發(fā)揮教育以及自我教育的作用。黨員群體是成熟的社會人，參與著各種類型的社會工作。因此，思想政治教育工作難以對黨員思想的方方面面都有所關(guān)注，需要通過適當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃龑?dǎo)，強化黨員的自我教育意識，應(yīng)用思想政治教育中引導(dǎo)的重點理念，進(jìn)行自我監(jiān)督以及自我行為的規(guī)范。應(yīng)用這種方式，黨員群體能夠在各種條件下關(guān)注自我的道德狀況，關(guān)注自我道德認(rèn)知水平的提升以及道德行為能力的發(fā)展，從而提升道德素質(zhì)，促進(jìn)黨風(fēng)廉政的建設(shè)工作［8］。

(四)注重隊伍的建設(shè)，著力在協(xié)同創(chuàng)新上下功夫，關(guān)注思政教育相關(guān)制度的建設(shè)。著力提升專職黨務(wù)隊伍、學(xué)生工作隊伍、基層黨支部書記隊伍的綜合素質(zhì)，加強建立工作協(xié)同創(chuàng)新機制，以黨建促隊伍建設(shè)，將師德師風(fēng)、職業(yè)理想、心理健康教育等融入到教師培訓(xùn)的整個過程［9］。在國家的治理中與黨的建設(shè)中，制度的建設(shè)重要性高于人的能力應(yīng)用。黨員的思想政治教育以及黨風(fēng)廉政建設(shè)，對我國的社會治理會產(chǎn)生重要的影響。因此，相關(guān)工作中制度的建立與完善同樣十分重要。根據(jù)相關(guān)的制度，能夠?qū)⒏骷墮?quán)力機構(gòu)的職權(quán)范圍限制在合理的范圍中，保證人民群眾的利益。從現(xiàn)階段的思政教育機制進(jìn)行觀察，需要強化對這一問題的重視，做好制度建設(shè)工作。

三、結(jié)語

加強黨風(fēng)廉政建設(shè)是必要的，通過有效地開展思想政治教育進(jìn)一步提高了黨風(fēng)廉政建設(shè)水平，黨風(fēng)廉政建設(shè)中應(yīng)用多面向的思想政治教育內(nèi)容，思想政治教育是針對人的精神層面進(jìn)行的教育活動，這一教育工作的深入開展能夠?qū)θ说乃枷胝J(rèn)識進(jìn)行一次直接的改變，而黨風(fēng)廉政的檢索也是大部分與人的思想境界相聯(lián)系的建設(shè)工作，行政事業(yè)如果能夠做到黨風(fēng)廉政良好建設(shè)將會為國家社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，為此，工作人員要提高工作認(rèn)識，要不斷加強思想政治教育實踐能力，從而進(jìn)一步推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)發(fā)展。

作者:冷貝貝 單位:桂林理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)