學(xué)生如何提高素描表現(xiàn)技能

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摘要：素描是學(xué)習(xí)繪畫(huà)藝術(shù)的必修課。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間專業(yè)訓(xùn)練后學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)造型僵硬、線條死板、技法單一等學(xué)習(xí)現(xiàn)象而進(jìn)入“瓶頸期”。如何跨過(guò)“瓶頸期”，就需要學(xué)生們科學(xué)、理性地分析，用實(shí)事求是、勇于探索的精神和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)去戰(zhàn)勝自己。

關(guān)鍵詞：素養(yǎng)；（繪畫(huà)）美術(shù)教育；素描 

一、在比較中發(fā)現(xiàn)自己的不足

別人畫(huà)得好，自己畫(huà)得差，這是進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)后學(xué)生經(jīng)常遇到的問(wèn)題。其主要原因是此時(shí)學(xué)生成了素描學(xué)習(xí)的旁觀者，沒(méi)有真正進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。別人畫(huà)得好，好在哪里？自己畫(huà)得差，差在何處？這個(gè)階段學(xué)生很少真正研究或探討有關(guān)素描表現(xiàn)方面的問(wèn)題，只知道自己努力地畫(huà)，不太善于向他人學(xué)習(xí)。常以旁觀者的身份評(píng)價(jià)他人的作品。似乎看懂了很多東西，但自己作畫(huà)時(shí)卻又將他人的長(zhǎng)處拋之于腦后，在主觀意識(shí)上具有排他性，因此大大影響了進(jìn)步幅度。人們常說(shuō)“水漲船高”，學(xué)習(xí)也一樣，同學(xué)們可以在相互的學(xué)習(xí)中共同提高。因此，只有不斷地學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，不斷吸收對(duì)自己學(xué)習(xí)有益的營(yíng)養(yǎng)，才能進(jìn)步。怎樣才能學(xué)到他人作品中的長(zhǎng)處呢？筆者認(rèn)為應(yīng)做到三點(diǎn)：1.虛心求教。向教師求教，要放下思想包袱，大膽提問(wèn)。如，在技能技巧方面的構(gòu)圖問(wèn)題、觀察方法、表現(xiàn)技法等問(wèn)題，在思想情緒方面的作畫(huà)狀態(tài)不穩(wěn)定、畫(huà)面秩序混亂、運(yùn)用何種手法舉棋不定等問(wèn)題，都可以向教師或同學(xué)請(qǐng)教，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛鳟?huà)時(shí)的體會(huì)等，在他人的幫助下使自己進(jìn)步。2.比較作品?？梢噪A段性地將自己的習(xí)作與比自己畫(huà)得好的同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行比較。通過(guò)比較找出自己的差距所在。這樣可以邊學(xué)邊畫(huà)，使自己不斷地積累繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。3.大量臨摹。請(qǐng)教師結(jié)合自己的不足之處，推薦符合自己繪畫(huà)技能特點(diǎn)及水平的作品進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的臨摹，臨摹得越接近原作品越好。這樣可以從臨摹中學(xué)到成形的經(jīng)驗(yàn)和技巧，再將這些技巧運(yùn)用到自己的寫生習(xí)作中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，便能提高自己的素描水平。

二、在嘗試中探索適合的技法

哪種表現(xiàn)技法或表現(xiàn)方式最適合自己，我想每位學(xué)生都有自己的體會(huì)。就像是哪雙鞋、哪件衣服適合自己，只有自己最清楚，這是一個(gè)不言自明的道理。素描學(xué)習(xí)也是如此。換句話說(shuō)，你能掌握哪種程度的繪畫(huà)語(yǔ)言，就用哪種程度的語(yǔ)言去表現(xiàn)。在教學(xué)中經(jīng)常能看到，有相當(dāng)一部分學(xué)生好“隨大流”。比如畫(huà)明暗關(guān)系，周圍同學(xué)畫(huà)多少調(diào)子，他就跟著上多少調(diào)子。其實(shí)他并不知道調(diào)子的真正用途是為了表現(xiàn)形體、空間、明暗、強(qiáng)弱等關(guān)系的，只簡(jiǎn)單地以為調(diào)子能表現(xiàn)黑白灰關(guān)系，所以就放開(kāi)手，憋足勁一陣“疾風(fēng)暴雨”般將畫(huà)面涂黑。這種把智力勞動(dòng)當(dāng)成體力勞動(dòng)的學(xué)習(xí)方法大有人在。然而，靜下心來(lái)分析這種“體力勞動(dòng)”的原因無(wú)外乎有兩點(diǎn)。一是不理解調(diào)子與形之間的關(guān)系；二是擔(dān)心畫(huà)面“黑”的分量不夠，怕老師說(shuō)畫(huà)得不完整、不深入。其實(shí)教師在評(píng)畫(huà)時(shí)并不只單純地看畫(huà)面的黑白效果，而是會(huì)全面考評(píng)習(xí)作中各種造型要素的合理運(yùn)用。因此，上述隨大流的做法并不可取。一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師會(huì)結(jié)合每名學(xué)生的智力水平、繪畫(huà)技能、理解能力的不同，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。學(xué)生也要根據(jù)自己的實(shí)際情況和個(gè)人特點(diǎn)來(lái)選擇能掌握的造型語(yǔ)言。尤其是剛剛學(xué)習(xí)素描不久的學(xué)生，千萬(wàn)不要看別人畫(huà)到何種程度，就盲目地跟著別人走，而應(yīng)考慮自己的實(shí)際水平，用自己可掌控的技法理性分析處理畫(huà)面。隨著時(shí)間的推移，他人能達(dá)到的素描效果，在不久的將來(lái)自己也能通過(guò)努力達(dá)到，所以不要急，要打好基礎(chǔ)?？傊x擇何種程度的語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)象，一定要量力而行，盡自己所長(zhǎng)，絕不可人云亦云。

三、在博覽中提高審美的素養(yǎng)

筆者總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的基礎(chǔ)，也是必經(jīng)之路有“三多”，即：1.多讀書(shū)。經(jīng)常讀一些藝術(shù)理論及有關(guān)的書(shū)籍，它能夠提高學(xué)生的專業(yè)理論水平和文化水平，提高藝術(shù)素養(yǎng)。藝術(shù)理論是藝術(shù)實(shí)踐不斷發(fā)展的推進(jìn)器。我們都知道，沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的理論是盲目的理論。人類的文明與發(fā)展就是在實(shí)踐和理論的相互作用下不斷進(jìn)步的。藝術(shù)發(fā)展也是如此，沒(méi)有中國(guó)古代諸多畫(huà)論作指導(dǎo)，哪有中國(guó)畫(huà)的意境可言，沒(méi)有歐洲文藝復(fù)興時(shí)期大師們的研究理論作基礎(chǔ)，哪有后來(lái)的科學(xué)而藝術(shù)的造型手段。所以，藝術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)理論的支撐。2.多看展覽。多看畫(huà)展可以激勵(lì)學(xué)生不斷地向更高層次發(fā)展。因?yàn)閰⒄棺髌反蠖嗍窃鳎梢灾苯痈惺芩囆g(shù)作品本來(lái)的面目，可以親眼目睹和斟酌表現(xiàn)技巧的痕跡，從中品味多種藝術(shù)語(yǔ)言的風(fēng)格，吸收百家之長(zhǎng)為己所用。見(jiàn)多才能識(shí)廣，才能提高藝術(shù)修養(yǎng)和表現(xiàn)技巧。3.多收集資料。在有條件的前提下盡量多收集與素描學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū)籍和資料。包括名家大師的作品集、各大院?；騻€(gè)人的小畫(huà)冊(cè)、專集、合集等。在收集的過(guò)程中不僅能開(kāi)闊眼界，提高審美能力，欣賞這些作品的表現(xiàn)技巧，也有利于今后細(xì)細(xì)研究和學(xué)習(xí)。凡是優(yōu)秀的作品均代表了一個(gè)時(shí)代的文化現(xiàn)象，并具有一定的歷史文化背景，所以，廣泛收集作品對(duì)學(xué)生今后研究藝術(shù)現(xiàn)象、藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)律都具有參考價(jià)值。通過(guò)收集資料，使學(xué)生們不斷提高藝術(shù)實(shí)踐水平，讓自己今后的作品更有文化內(nèi)涵，更能感染人，更陶冶情操。

四、在堅(jiān)持中鍛煉學(xué)習(xí)的意志

對(duì)于初學(xué)素描的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最缺少的就是自覺(jué)性、堅(jiān)韌性和自制性。第一，自覺(jué)性是指人在行動(dòng)中有明確的目的，不輕易接受外界的影響而改變自己的目的、計(jì)劃和方法。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常能看見(jiàn)有些學(xué)生沒(méi)有任何目的隨意地畫(huà)，人是坐在畫(huà)前面，但狀態(tài)卻不在畫(huà)上，一會(huì)這走走，一會(huì)兒那看看，不專注。這種沒(méi)有計(jì)劃性的行為是學(xué)習(xí)素描最要不得的。因?yàn)?，素描是用單一顏色?lái)造型的藝術(shù)手段，非常容易重復(fù)，需要很強(qiáng)的理性思維支持，如果沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)肅、認(rèn)真的研究態(tài)度，想把素描畫(huà)好簡(jiǎn)直是不可能的。如畫(huà)形就要把形畫(huà)準(zhǔn)；畫(huà)結(jié)構(gòu)就要表現(xiàn)出明暗而清晰的結(jié)構(gòu)關(guān)系；畫(huà)明暗就要準(zhǔn)確地表現(xiàn)出對(duì)象的各種黑白灰關(guān)系及明暗系統(tǒng)，絕不可毫無(wú)目的地“眉毛胡子一把抓”。有目的的自覺(jué)學(xué)習(xí)才是畫(huà)好素描的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)素描的前提保障。第二，堅(jiān)韌性是指針對(duì)行動(dòng)目的的堅(jiān)持性，并能夠在行動(dòng)中長(zhǎng)期保持充沛的精力和毅力品質(zhì)。從未聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)在成功的道路上是一蹴而就的，尤其是古今中外的偉大畫(huà)家，他們更是經(jīng)歷曲折。如，文藝復(fù)興時(shí)期的米開(kāi)朗基羅為西斯廷教堂天頂創(chuàng)作《創(chuàng)世紀(jì)》穹頂畫(huà)時(shí)，他每天仰臥在工作臺(tái)上，一畫(huà)就是四年零五個(gè)月，全部由他獨(dú)自一人來(lái)完成。由于長(zhǎng)時(shí)間向上方直視，導(dǎo)致畫(huà)完穹頂后很長(zhǎng)時(shí)間米開(kāi)朗基羅都不能平視和低頭作畫(huà)；但正是這種超出常人的毅力和精力，才完成了這舉世聞名的偉大巨作。這種堅(jiān)韌性和意志力是大師們共有的優(yōu)秀品質(zhì)。剛剛踏上藝術(shù)道路學(xué)習(xí)的學(xué)生們，若想在素描學(xué)習(xí)上取得很好的成績(jī)，必須要具備堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。第三，自制性是指能夠自覺(jué)靈活地控制自己的情緒，約束自己的動(dòng)作和語(yǔ)言等方面的品質(zhì)。一個(gè)人能長(zhǎng)期保持一種積極的作畫(huà)狀態(tài)是非常不容易的，尤其是在不理想的狀態(tài)下，仍然能以一種積極的探索精神和戰(zhàn)勝困難的樂(lè)觀態(tài)度來(lái)面對(duì)，素描學(xué)習(xí)需要這種品質(zhì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不能因畫(huà)面出現(xiàn)問(wèn)題就放棄表現(xiàn)，更不能因?yàn)榍榫w問(wèn)題而影響自己的學(xué)習(xí)。所以，不管在多困難的情況下都要控制自己的行為，只有朝著制定的目標(biāo)不斷努力的人，才是笑到最后的人?？傊?，學(xué)習(xí)素描是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，剛開(kāi)始時(shí)都會(huì)興致勃勃，熱情似火，可隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越多的困難擺在面前時(shí)，順利跨過(guò)“瓶頸期”，就需要學(xué)生們科學(xué)、理性地分析，用實(shí)事求是、勇于探索的精神和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)去戰(zhàn)勝自己。

作者：蘇丹 單位：遼寧省沈陽(yáng)市教育研究院