幼兒教育幼兒的語言能力培養(yǎng)加強

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【摘要】如今的幼兒教育已經(jīng)收到我國社會的廣泛關(guān)注，并且語言能力的培養(yǎng)對于幼兒來講是非常重要的。所以，當(dāng)今時代幼兒教育中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)幼兒的語言能力，并以此來幫助幼兒更好的成長。因此就需要教師在進行語言能力培養(yǎng)的過程中為幼兒營造一個良好的語言溝通環(huán)境，正確地指導(dǎo)幼兒開展語言能力的拓展和開發(fā)，并且在幼兒的日常生活中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒認知生活中常見的事物來增加幼兒的語言表達能力和幼兒的語言思維能力，經(jīng)常地鼓勵幼兒將自身的所認識的、看到的甚至是聽到過的完全用自己的語言將其表達出來，同時幼兒教師還應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵幼兒經(jīng)常接觸新鮮事物和大自然環(huán)境，最大化地積累語言素材，實現(xiàn)發(fā)展幼兒語言能力提供充足的條件。

【關(guān)鍵詞】幼兒；語言能力；培養(yǎng)；措施

引言

在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒的語言能力對幼兒來講是非常重要的環(huán)節(jié)，因此在進行幼兒教育的過程中，必須予以其足夠的重視，重視培養(yǎng)幼兒的語言表達的能力。語言能力在幼兒階段是能有效的提升幼兒的表達想法以及高效的傳遞信息的一種重要方式。同時每個幼兒自身的語言表達能力具有一定的差異，并且幼兒教育階段每個幼兒自身的學(xué)習(xí)能力也是超強的。所以需要幼兒教師正確的培養(yǎng)幼兒語言能力的發(fā)展方向。由此可見，幼兒教育中良好的語言表達能力的重要性。本文就針對幼兒教育階段如何加強培養(yǎng)幼兒語言能力的培養(yǎng)展開深入的研究和探析，切實的提高幼兒的語言表達能力。

一、幼兒語言能力培養(yǎng)的重要性

語言本就是人類之間重要的交流工具，并且人們通過語言交流互相傾訴情感上的交流和思想上的交流，同時還能加深人們之間的相互理解。語言對于我們?nèi)藗兌允嵌嗝吹闹匾?，不管是在學(xué)習(xí)中還是在工作中都是以非常重要的身份存在著。因此在幼兒教育中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，對幼兒將來的發(fā)展具有重大的意義。首先，要想培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，應(yīng)當(dāng)加強幼兒自身所掌握的語言知識量，這樣便可以有效的開展情景語言口語教學(xué)活動，這樣使得幼兒在實際中能夠充分的和別人進行交流和溝通。例如：幼兒掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)語言，才能明確對事物的具體認知和分析的能力，并且還能充分的是幼兒明確一些為人處世的道理。其次就是想在根本上加強培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，應(yīng)當(dāng)向幼兒傳遞語言表達能力深刻的含義和自身的重要性，同時加強幼兒的思想品德方向上的教育，積極的鼓勵幼兒在任何時間、地點完全可以用語言表達能力表現(xiàn)自身的真實想法。只有當(dāng)幼兒掌握了一定程度上的語言表達能力，才能完全的理解教師所表達的內(nèi)在的含義以及聽懂教師、家長和其它幼兒之前的對話，進一步的促進幼兒更好的發(fā)展。

二、幼兒教育中培養(yǎng)幼兒語言能力的策略

如今我國幼兒教育已經(jīng)受到我國社會的廣泛關(guān)注，并且幼兒教育是整個終身教育的基礎(chǔ)階段。同時現(xiàn)階段幼兒教育中逐漸的注重幼兒的語言能力，語言是每個人之間交流和溝通的主要方式，同時也是以非常重要的身份存在人們中間。如果說幼兒具有良好的語言表達能力，那么其自身便可以能夠很好的與他人進行有效的溝通。所以，語言表達能力應(yīng)當(dāng)從幼兒教育階段開始抓起，幼兒教育階段中培養(yǎng)幼兒的語言能力具有很好的意義，特別是針對個別漢字的發(fā)音和語句的組成順序，從小培養(yǎng)幼兒形成良好的語言表達能力習(xí)慣。當(dāng)然這對教師具有一定程度上的要求，教師應(yīng)當(dāng)充分的認識到幼兒語言能力培養(yǎng)的重要性，綜合考慮幼兒對語言的認知能力，同時為幼兒營造良好的語言學(xué)習(xí)和交流共同環(huán)境，從而有效的加強幼兒的語言能力。

1.重視幼兒語言學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)如今在進行幼兒教育的過程中，教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)在一個輕松愉快的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使得幼兒能夠更好的進行學(xué)習(xí)語言知識。除此之外，教師完全可以采用科學(xué)化的教學(xué)方式對學(xué)生展開語言能力的培養(yǎng)，讓幼兒在自然環(huán)境中能夠充分的認知語言能力深層的含義，進而培養(yǎng)幼兒的語言思維能力的語言表達能力。同時教師還需要全面的了解幼兒的心理興趣和特點，是幼兒能夠更加有效的表達自身的語言表達能力。并且教師還要積極的鼓勵學(xué)生在日常生活中通過自己的語言表達出對自然環(huán)境的真實感受，同時在實際的教學(xué)過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行有趣的游戲活動教學(xué)，這樣不僅保證了幼兒在有趣的氛圍中更好的認知世界，還能在輕松愉快的心情中感受語言所帶來的魅力。

2.加強幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，切實提升幼兒的語言表達能力當(dāng)今時代教育背景下，在對幼兒進行教育的過程中，教師應(yīng)當(dāng)加強幼兒閱讀能力的提升，通過一些有趣且具有正能量的閱讀教材來增加幼兒詞匯掌握量。同時在培養(yǎng)幼兒閱讀能力的同時加強培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。教師在進行語言能力培養(yǎng)教學(xué)過程中，可以優(yōu)先帶領(lǐng)幼兒進行閱讀，并最后要求幼兒自行完成閱讀，通過這樣的方式來在提升幼兒對語言的興趣，同時進一步加強幼兒語言表達能力。

結(jié)束語

綜上所述，幼兒教育階段中培養(yǎng)幼兒的語言能力是首要的任務(wù)，不僅能鍛煉幼兒口語交際能力，同時還能在一定程度上拓寬幼兒的視野，并且在新課程教育改革的背景時代下，教師必須要作為幼兒內(nèi)心深處的聆聽者，左右耳課堂教學(xué)中語言知識和思想道德教育的正確引導(dǎo)者，同時再加上教師綜合素養(yǎng)與幼兒語言能力培養(yǎng)充分的結(jié)合，相輔相成，進一步促進幼兒自身的語言思維能力和語言表達的有效發(fā)展，為幼兒美好的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]伏政權(quán).幼兒教育如何加強幼兒的語言能力培養(yǎng)[J].現(xiàn)代交際,2018(20):106-107.

作者：鄭青青 單位：阜寧縣益林奧林匹克幼兒園