思想政治教育下校園貸問題思考

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摘要隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，目前高校中校園貸款盛行，因有關部門對校園借貸平臺監(jiān)管不到位，諸多不良或非法校園貸款平臺滋生蔓延；大學生消費觀念誤區(qū)、法制觀念淡薄、心智不成熟等原因導致誤入非法“校園貸”，由此引發(fā)一系列問題。高校作為大學生成長成才的重要場所，應冷靜分析、合理應對，采取普法教育、金融常識教育、消費觀教育、社會主義核心價值觀教育等教育方式，通過人文關懷、資助育人，與學生家長、國家司法機構形成合力，幫助大學生抵制不良“校園貸”。

關鍵詞校園貸高校思想政治教育

1“校園貸”蔓延的原因分析

1.1大學生不合理的消費觀

孫沐云、張云惠的問卷調查顯示，95.85%的學生生活費主要來源是父母，18.73%的學生生活費不夠用，9.5%的人會向同學借取，2.65%的人會向網(wǎng)絡平臺借取。[2]這說明大部分大學生生活費是依靠父母，并且學生生活費超額會通過借款的途徑獲得。2016年通過調查顯示，21%的大學生表示認同在自己經濟條件不允許的情況下，可以接受貸款購買自己喜愛的物品。貸款對大學生來說已經不再陌生。互聯(lián)網(wǎng)時代對大學生消費的影響主要體現(xiàn)在：消費方式變革、消費習慣固化、消費金額隱蔽、消費欲望強烈、消費目的多元化、消費結構失衡等六個方面。[3]大學生處于消費觀念不斷形成和成熟的時期，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來導致了諸多大學生消費觀念和行為問題，比如虛榮攀比、超前消費；盲目跟風、沖動消費；好逸惡勞、享樂消費。[4]這些消費陋習導致大學生生活費緊缺，因此目光投向校園貸款。校園貸款的存在的確為大學生消費提供了便利，但很多“校園貸”平臺只需要填寫個人基本信息，無需任何實物抵押，無需任何擔保人，無需復雜手續(xù)和嚴格審核程序，即可快速獲取貸款，這無疑更滋長了大學生的不良消費惡習。

1.2大學生不成熟的心智

葉瓊在高職院校做過一項有關大學生“校園貸”的調查結果顯示：當學校進行“校園貸”實名調查時，30.81%的學生不會反饋自身情況或者舉報身邊“校園貸”同學，29.8%的學生會，其余不確定；如果學生有參與“校園貸”，不愿意實名反饋老師的原因中，覺得是隱私的占比48.99%，擔心老師或家長知道的占比33.34%。[5]大學生大多已成年，但是由于其涉世未深，社會閱歷缺乏，生理上的成熟與心理上的不成熟極不協(xié)調，面對不良“校園貸”，雖知道它危害重重，很多大學生仍然會因為好奇心或僥幸心理而嘗試。并且，即使他們的生活費來源主要依靠父母，但是他們仍然會像隱瞞很多自己的隱私一樣向父母隱瞞自己借“校園貸”的事實，在很多實例中，學生就算無力償還、走投無路也不會主動向父母袒露求助。大學生的心智不成熟為高校不良“校園貸”的滋生蔓延又提供了便利。

1.3大學生法制觀念淡薄

由于我國征信機制不完善，一些“校園貸”平臺鉆了法律的空子，例如有的收取高額服務費，條件遠遠超過正常貸款利率，形成變相的高利貸。[6]大學生法制觀念淡薄，未對貸款機構的運營資質進行深入了解，助長了“校園貸”成為高利貸及各種違法犯罪的根源。同時，學生因為借貸而透露自己的個人資料也由于借貸平臺自身風控能力不足而導致信息大量被盜用。大學生法制觀念淡薄導致即使被“校園貸”荼毒也不會想到用法律武器來維護自己的正當權益。

1.4相關部門監(jiān)管不到位

2016年4月13日，銀監(jiān)會出臺《P2P網(wǎng)絡借貸風險專項整治工作實施方案》，同時，教育部辦公廳聯(lián)合中國銀監(jiān)會辦公廳了《關于加強校園不良網(wǎng)絡貸款風險防范和教育引導工作的通知》；2016年10月24日，銀監(jiān)會辦公廳聯(lián)合網(wǎng)信辦、教育部等六部門聯(lián)合《關于進一步加強校園網(wǎng)貸整治工作的通知》；2017年6月28日，銀監(jiān)會聯(lián)合教育部、人力資源社會保障部《關于進一步加強校園貸規(guī)范管理工作的通知》。截至目前，與“校園貸”規(guī)范整治相關的文件相繼出臺，相關部門對“校園貸”網(wǎng)絡平臺進行了制度化，但因非法“校園貸”導致的悲劇仍未停止，筆者認為，銀監(jiān)部門和教育部門采取措施的同時，立法部門還應順應市場經濟的發(fā)展，健全“網(wǎng)絡貸款”“校園貸款”相關法律法規(guī)。

2“校園貸”問題的應對策略

高校作為大學生成長成才的重要場所，面對“校園貸”的“入侵”應冷靜分析、合理應對，采取一系列教育和監(jiān)管措施，幫助學生樹立正確的消費觀念，提高法律意識，熟悉基本金融常識，和非法“校園貸”劃清界限。

2.1普法教育

普法教育的受眾對象不僅是學生，還有高校教師、輔導員、學生家長。學校應與當?shù)厮痉C構形成合力，針對“校園貸”“網(wǎng)絡安全”等如今由于互聯(lián)網(wǎng)時代導致的一系列新型影響校園安全穩(wěn)定的話題對學生、家長、高校教師、輔導員進行普法宣傳教育。有別于輔導員空洞的說教，公安部門、人民法院、檢察院等司法機構以及銀監(jiān)部門具有權威性，邀請專家來開設講座，走進課堂，更有說服力和權威性。高校教師和輔導員同樣需要提高法律意識，在專業(yè)的普法教育下，高校教師和輔導員應逐漸成長為為學生服務的專業(yè)“法律顧問”，在學生遇到法律糾紛時能及時干預，并給出專業(yè)意見。家庭教育在學生成長成才中同樣發(fā)揮重要作用，家長應順應時代潮流，做到知法懂法守法，對“校園貸”等新型社會問題加深了解，從而與學校形成合力，起到家校共管的作用。

2.2金融常識教育

高校作為教書育人、管理育人、服務育人的重要場所，對學生進行金融常識教育也是非常有必要的。高校應結合教育實際和社會現(xiàn)狀，將金融常識教育納入學校必修課程中，提高學生對個人財產、消費行為、金融理財、金融法規(guī)的重視程度，同時，開設各類相關選修課，科普金融常識。高校應聘用金融專業(yè)教師或具有實踐經驗的金融類專家進行授課，加大對學生進行金融常識教育的力度，應對如今消費主義盛行的不良社會風氣。

2.3消費觀教育

“校園貸”這一現(xiàn)象亂生的內在原因首當其沖就是大學生不成熟的消費觀念。加強“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的“95后”，甚至是“00后”大學生的消費觀教育也是高校育人工作的一項重要內容。學校相關部門和社團要組織開展“形成合理消費觀念和行為”的主題教育活動、專題講座、辯論會、情景劇、演講比賽等，將思想教育工作滲透到校園文化活動中去；輔導員要在各類班會活動中引導學生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，結合學校政策，通過樹立典型和榜樣，表彰“勵志之星”，宣傳正能量，師生共同營造積極、正面的校園風氣。

2.4社會主義核心價值觀教育

2012年11月，黨的十八大報告中明確指出：倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。高校是培養(yǎng)中國特色社會主義接班人的主陣地，必須以社會主義核心價值觀武裝青年學生。不良“校園貸”逐漸占據(jù)高校，荼毒高校學生，無疑是對高校人才培養(yǎng)工作的侵蝕。為此，高校不僅僅是為了解決不良“校園貸”這一問題而采取思想教育措施，更應該不斷培育大學生文化自信，樹立社會主義文化本位的觀念，才能幫助其從容不迫而理性地應對多元文化的沖擊。[7]輔導員作為高校學生思想政治教育的骨干力量，應將社會主義核心價值觀教育貫穿到日常的教育管理服務工作中，并通過特色主題教育活動提升學生基本素養(yǎng)，幫助學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.5人文關懷

如上文所述，葉瓊的調查結果充分顯示了要想學生親口告知自身“校園貸”事實是十分困難的，高校進行“校園貸”現(xiàn)象的普查工作受阻重重，學生認為這是隱私，向家長和老師隱瞞。因此，輔導員、家長應該對學生加強人文關懷，輔導員通過采取與學生談心談話、深入學生課堂宿舍、培養(yǎng)得力學生干部等方式，加深對每位學生的了解，及時幫助學生解決困難，獲得學生的信任，真正做到成為學生的知心朋友；家長應該及時關注孩子的消費、交友、學習和生活狀況，用平等、包容、理解的心態(tài)對待孩子，與輔導員保持聯(lián)系，從而構建并完善家校一體的防范校園不良貸款的安全網(wǎng)絡。

2.6資助育人

高校資助育人政策目前已較為完善，結合教育部要求，目前各高校均已建立“獎助勤貸補”這樣一套完備的資助體系。對于家庭經濟困難的學生，輔導員老師要及早發(fā)現(xiàn)，并提供相應幫助，避免家庭經濟困難學生因自尊心太強，不愿意告知老師其家庭情況，最終走向“校園貸”的泥潭。要幫助學生解決基本生活困難，并幫助他們從思想上脫貧，幫助學生樹立正確的消費觀和價值觀，勵志成才，報效祖國?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的到來一方面為大學生的生活提供便利，同時也帶來了各種風險與問題。對此，高校應順應時代潮流，積極應對，占據(jù)網(wǎng)絡育人的主陣地，將思想政治教育貫穿育人的全過程。

作者：盛秋旭 單位：南京郵電大學