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微文化視域下大學(xué)生思想政治教育

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微文化視域下大學(xué)生思想政治教育

摘要:微文化對于加強大學(xué)生思想政治教育具有重要的實踐價值,微文化是筑牢高校思想政治教育的重要載體。文章對微文化的科學(xué)內(nèi)涵和主要特點、微文化對大學(xué)生思想政治教育的影響以及微文化視域下的大學(xué)生思想政治教育存在問題進行客觀地分析,提出了微文化視域下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞:微文化;大學(xué)生;思想政治教育;創(chuàng)新;路徑

一、微文化的科學(xué)內(nèi)涵和主要特點

微文化是在文化發(fā)展過程中呈現(xiàn)的一種新形態(tài),具有表現(xiàn)形式新穎、內(nèi)容豐富獨特的特點。微文化的主要特點:一是信息量大、傳播速度快。微文化信息的和接收不受地域、時間、內(nèi)容的限制,信息量囊括全世界范圍,大家只需登錄微博、微信、微APP等微媒體,隨時隨地就可以獲取、、關(guān)注和評價海量的微信息。二是內(nèi)容豐富、形式多樣。微文化的傳播采用視頻、圖片、文字等形式呈現(xiàn)作者的意圖,不受數(shù)量、內(nèi)容、地域的限制,還可以實現(xiàn)微文化信息資源的共享。三是實效性。微文化成為高校思想政治教育的創(chuàng)新平臺,可以使信息傳遞及更新突破時空限制,增強高校思想政治教育的效果。

二、微文化對大學(xué)生思想政治教育的影響

微文化借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳輸信息和網(wǎng)絡(luò)資源,能夠打破傳統(tǒng)高校思想政治教學(xué)的空間限制,使師生之間可以通過微平臺隨時隨地進行溝通和交流,有助于拓寬思想政治教育的渠道。微文化采用微博、微信、微視頻、微媒體等新型傳媒形式不斷拓展思想政治傳播的方式,有利于豐富高校思想政治教育資源。微文化能夠打破高校思想政治教育的時間限制,大學(xué)生在課堂上未能及時消化吸收知識,可以在課下借助網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料或運用微平臺跟教師互動交流,也可以靈活地運用微文化作為載體豐富自身的知識儲備,這些都有助于提高大學(xué)生思想政治教育的效果。微文化為大學(xué)生思想政治教育提供了數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)空間,優(yōu)化了大學(xué)生的價值判斷標(biāo)準(zhǔn),大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度越來越強烈,大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活向數(shù)字化方向不斷發(fā)展,微文化為大學(xué)生提供更加豐富的思想政治教育素材、先進人物的典型事跡等,有利于引導(dǎo)大學(xué)生的道德準(zhǔn)則、規(guī)范大學(xué)生的日常行為,全面提高大學(xué)生的道德素養(yǎng)。

三、微文化視域下大學(xué)生思想政治教育存在的問題

1.弱化大學(xué)生思想政治教育的權(quán)威性。傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容較為單一,高校堅持以課堂教學(xué)為主體,根據(jù)教材和教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,大學(xué)生對知識的獲得全部依賴于教師課堂講授,大學(xué)生是課堂教學(xué)的單純接受者,缺乏學(xué)習(xí)的自主性和積極性;傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)環(huán)境比較單調(diào),高校通常采用課堂教學(xué)的形式向大學(xué)生傳授思想政治理論知識或者是通過思想政治輔導(dǎo)講座、報告會、社會實踐活動的形式,增強大學(xué)生政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。雖然傳統(tǒng)的思想政治教育模式在教育效果上存在一定的局限性,但是思想政治教育的權(quán)威性卻得到重要的保障。2.微文化沖擊傳統(tǒng)思想政治教育理念。在大學(xué)生思想政治教育中,高校一直沿襲傳統(tǒng)的教育模式,始終堅持以教學(xué)大綱為統(tǒng)領(lǐng),以教材為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為主要教育形式,教學(xué)時間和教學(xué)內(nèi)容都是固定的,缺乏靈活性。同時,其還存在著偏離時展的客觀要求、不符合大學(xué)生的個性特征等弊端,教育理念落后,教育形式機械,教學(xué)內(nèi)容缺乏開拓性和創(chuàng)新性,課程設(shè)置缺乏針對性和有效性,沒有將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、時代精神和先進的思想文化等融入其中,在一定程度上影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.干擾大學(xué)生思想政治教育的過程。思想政治課理論性比較強,內(nèi)容比較抽象,不利于大學(xué)生對知識的接受和掌握,嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)信息傳輸量大、速度快、更新效率高,具有時效性、內(nèi)容豐富和形式多樣等特點,但國家在信息內(nèi)容和質(zhì)量的監(jiān)管上還存在一定的滯后性,極易導(dǎo)致大學(xué)生受拜金主義、享樂主義、個人主義等多元文化思潮的影響,歪曲大學(xué)生的價值觀,干擾大學(xué)生思想政治教育的過程,影響高校思想政治教育效果。4.增加大學(xué)生思想政治教育的管理難度。目前高校存在著德育與教學(xué)科研發(fā)展不平衡的現(xiàn)象,思想政治教育工作組織力度不夠,工作抓得不實,存在停留在表面、消極懈怠等問題,高校在思想政治教育工作制度和考核機制上還有待于健全和完善。由于微文化和傳統(tǒng)文化相比,具有時效性、獨特性、不可控性等特點,在很大程度上增加大學(xué)生思想政治教育的管理難度,給大學(xué)生思想政治教育工作帶來困難。

四、微文化視域下大學(xué)生思想政治教育的有效策略

1.提升高校師生對微文化的認(rèn)識程度和文化素養(yǎng)。在微文化視域下,高校要不斷創(chuàng)新教育理念,改進教育方法,在思想政治教育教學(xué)中,科學(xué)地進行課程設(shè)置,制定完善的教育體系,提升師生對微文化的認(rèn)識程度。在課堂教學(xué)中,將微文化教育資源融入教學(xué),豐富教學(xué)形式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,選取典型的思想政治教學(xué)案例、先進人物的事跡等,將枯燥乏味的理論知識形象化,提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.優(yōu)化微文化視域下大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。在微文化視域下,高校要改變傳統(tǒng)的以教學(xué)大綱為依據(jù)、以教材為基礎(chǔ)、以傳統(tǒng)媒介為輔的大學(xué)生思想政治教育模式。高校要弘揚社會主義核心價值觀,高度重視社會主流文化的傳播,繼承和發(fā)展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,用正確的思想觀念引導(dǎo)大學(xué)生的價值判斷,用先進的文化承載整個高校的文化建設(shè),充分發(fā)揮文化的引領(lǐng)作用。高校要將微文化與傳統(tǒng)思想政治教育模式相結(jié)合,不斷優(yōu)化微文化的內(nèi)容,汲取先進文化的精華,使教育內(nèi)容體現(xiàn)時代性、政治性和社會性等特點。3.創(chuàng)新微文化視域下大學(xué)生思想政治教育的載體。大學(xué)生是新興的社會群體“微民”的主力軍[3]。在微文化視域下,高校要堅持以大學(xué)生為中心,根據(jù)時展的要求,在大學(xué)生思想政治教育課堂教學(xué)中充分結(jié)合大學(xué)生的個性特征,科學(xué)設(shè)置大學(xué)生思想政治教育課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,不斷創(chuàng)新教育理念、改進教學(xué)方法,突出教學(xué)重難點,加強對大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。高校要密切聯(lián)系實際,不斷創(chuàng)新教育模式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,高度重視教學(xué)與時展的有效銜接,使課程設(shè)置彰顯理論性、專業(yè)性和時代性的特點。教師在保證思想政治教育基本理論傳授的基礎(chǔ)上,將微文化教育資源融入高校思想政治教學(xué),加大對新的大政方針政策的講解和思想政治教育實踐在整個課程設(shè)置中所占的比重。4.科學(xué)利用微文化傳播手段,提升思政教育合力。在微文化視域下,高校要始終堅持與時俱進的原則,健全和完善大學(xué)生思想政治教育機制,加強組織領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)分工,加強大學(xué)生思想政治教育的投入力度,加強大學(xué)生思想政治教育的軟硬件建設(shè)。高校要科學(xué)利用微文化作為思想政治教育傳播手段,加強思想政治教育宣傳和引導(dǎo)的力度,密切關(guān)注大學(xué)生的思想動態(tài)和德育水平。綜上所述,在微文化視域下,高校要將微文化融入大學(xué)生思想政治教育,不斷創(chuàng)新教育理念、豐富教育內(nèi)容、改進教育方法,科學(xué)利用微文化傳播手段,積極提升高校師生對微文化的認(rèn)識程度和文化素養(yǎng),全面提高大學(xué)生思想政治教育的合力,切實提高大學(xué)生思想政治教育水平。

參考文獻(xiàn):

[1]劉彩茹.微文化背景下大學(xué)生思想政治教育工作路徑探尋[J].人才資源開發(fā),2017,(04).

[2]胡婭,石裕東.淺談“微文化”與大學(xué)生思想政治教育[J].科教導(dǎo)刊,2014,(08).

[3]馮賀.微文化視角下大學(xué)生思想政治教育工作研究[J].理論觀察,2016,(03).

作者:胡在東 單位:重慶文理學(xué)院

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