思想政治教育視域下的幸福觀

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一、做好職業(yè)教師的思想政治教育，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

1.加強(qiáng)職業(yè)教師思想政治教育的意義。當(dāng)今時代賦予了職業(yè)教育工作者新的使命，以及思想政治教育的更高要求，這就要求我們必須提高教育質(zhì)量。要把加強(qiáng)教師隊伍素質(zhì)建設(shè)擺在重要地位，把教師的思想政治教育擺在首要位置。我們的教師隊伍在思想政治教育方面還存在諸多問題亟待解決，因此要呼吁學(xué)校上下高度重視思想政治教育在學(xué)校各項工作中的突出地位。在教育領(lǐng)域思想政治教育的好壞，不僅直接影響到教育改革和發(fā)展的進(jìn)程，更直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)方向，影響到國家科教興國的實現(xiàn)。由此可見，我們必須對加強(qiáng)思想政治教育給予最高度的重視。

2.開展職業(yè)教師思想政治教育的策略。第一，要組織教師開展思想政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)。高職教師的素質(zhì)直接影響學(xué)生的發(fā)展水平，因此教師必須在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的思想政治水準(zhǔn)，提高個人政治修養(yǎng)，加強(qiáng)教師這一職業(yè)道德水平，以保證教師的思想覺悟與教學(xué)質(zhì)量。第二，健全規(guī)章制度，改進(jìn)工作方式。可以建立教學(xué)評估體系，并配合一些列考核、評定機(jī)制，加強(qiáng)教師規(guī)范化、制度化管理。強(qiáng)化教師工作中的政策導(dǎo)向，把教師職業(yè)道德作為教師職稱晉升、職務(wù)聘任、優(yōu)秀教師評選的重要內(nèi)容和依據(jù)，促使教師努力提高職業(yè)道德水平。

二、提升我國職業(yè)教育水平，找回職業(yè)教育幸福感

1.職業(yè)教育理念需要不斷更新。在西方人眼中，職業(yè)教育可以使整個社會的技術(shù)含量、智能含量和精神價值的含量不斷得到提升，使一個國家的民族素質(zhì)不斷增強(qiáng)和獲益。在我國，職業(yè)教育旨在落實科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、走工業(yè)化道路、解決“三農(nóng)”問題、促進(jìn)社會再就業(yè)、提升綜合國力、構(gòu)建和諧社會。一方面，要不斷強(qiáng)化就業(yè)和再就業(yè)的職業(yè)教育目的性，把技能培訓(xùn)作為職業(yè)教育的主要內(nèi)容，使走進(jìn)職業(yè)教育大門的學(xué)生將來能夠成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能杰出者，凸顯職業(yè)教育的職業(yè)性、社會性、人文性；另一方面，職業(yè)教育應(yīng)該成為終生教育的一個組成部分，聯(lián)合國教科文組織強(qiáng)調(diào)：每個人的一生都應(yīng)該接受不同層面的、不同程度的職業(yè)教育培訓(xùn)。

2.職業(yè)教育形式需要多樣性發(fā)展?！耙苑?wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”是職業(yè)教育的方針政策，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，不斷加強(qiáng)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，積極探索“校中廠”、“廠中?！钡葘嵙?xí)實訓(xùn)基地建設(shè)模式，不能關(guān)起門來辦學(xué)，應(yīng)該多領(lǐng)域、多角度創(chuàng)造條件發(fā)展職業(yè)教育。德國職業(yè)教育的成功經(jīng)驗就在于非常重視做學(xué)結(jié)合、技能培訓(xùn)，學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系極其密切，“為每個人提供培訓(xùn)的機(jī)會”，這既是德國政府的一句口號，也是德國社會的一種實踐。所以，我們要不斷鼓勵企業(yè)資助學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)；學(xué)校也相應(yīng)地爭取承擔(dān)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)項目，與企業(yè)加強(qiáng)技術(shù)合作，向企業(yè)職工傳授在職業(yè)學(xué)校學(xué)到的新知識、新理論，以培訓(xùn)帶動交流，以交流促進(jìn)合作，以合作帶動發(fā)展，使學(xué)校與企業(yè)的發(fā)展相得益彰。

3.職業(yè)教育師資力量需要不斷壯大。師資力量建設(shè)是職業(yè)教育發(fā)展的核心內(nèi)容。在德國，對教師的要求是非常嚴(yán)格的，教師不僅僅是知識和技能的傳授大師，而且同時也是社會道德的楷模、社會經(jīng)驗的搜集者和時代特征的探險者。職業(yè)教育要在職教系統(tǒng)的管理者和教育者手中成為聯(lián)系社會和基礎(chǔ)教育的橋梁和紐帶，要成為社會和基礎(chǔ)教育的重要的信息通道。而職教者更應(yīng)該以社會和時代的需要為己任，把這一巨大的系統(tǒng)工程構(gòu)筑在全民族素質(zhì)的提高和職業(yè)技能與素質(zhì)的普及化上，從各個視角去完善它、補(bǔ)益它。

三、小結(jié)

思想政治教育視域下的幸福觀培養(yǎng)實際上是一種新的理念，希望對傳統(tǒng)的思想政治教育理念做出新的解釋和新的思路。幸福觀的培養(yǎng)，是高職院校思想政治教育的有效載體，也是思想政治教育“以人為本”理念的充分體現(xiàn)。它使思想政治教育真正內(nèi)化為師生的“心靈”，成為他們的內(nèi)在需求。

作者：王曉莉 單位：渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院