中職生實習(xí)期間思想政治教育論文

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一、目前中職生實習(xí)期間思想政治教育工作存在的問題

1、師資力量匱乏，師生溝通困難

師資的數(shù)量與素質(zhì)直接關(guān)系著實習(xí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而伴隨著近年來的不斷擴招，學(xué)生的數(shù)量不斷增加，而大多數(shù)中職院校卻沒有專業(yè)的實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍，專業(yè)師資數(shù)量嚴重不足，個別老師既擔(dān)任授課任務(wù)還得兼顧實習(xí)指導(dǎo)，因此往往對實習(xí)指導(dǎo)難以投入太多精力，不能及時地發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在實習(xí)期存在的問題。另一方面，學(xué)生數(shù)量龐大，實習(xí)地點分散，難以做到實習(xí)老師對每一個學(xué)生進行現(xiàn)場指導(dǎo)，師生之間往往只是進行簡單的電子溝通，無法面對面的進行交流，造成溝通不暢。

2、學(xué)生自身存在的問題

作為實習(xí)的主體，部分學(xué)生對實習(xí)的思想認識不到位，對實習(xí)遇到的各種困難心理準備不足。雖然絕大多數(shù)中職院校在實習(xí)前會對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，強調(diào)實習(xí)生活與學(xué)校生活的差異性，但往往到了實際的實習(xí)環(huán)境中，當實習(xí)學(xué)生承擔(dān)起與企業(yè)員工同等的責(zé)任和義務(wù)的時候，經(jīng)常會因為任務(wù)繁重、工作效率低下而產(chǎn)生挫敗感和抵觸心理，甚至借故中斷實習(xí)，不辭而別。

二、中職生實習(xí)期思想政治教育工作的改進對策

1、做好中職生實習(xí)前期的思想政治教育工作

實習(xí)前，由輔導(dǎo)員、指導(dǎo)老師等相關(guān)管理人員一起對學(xué)生進行實習(xí)動員，全方位地加強學(xué)生職業(yè)導(dǎo)向教育，努力培養(yǎng)學(xué)生拓展進取的職業(yè)意識，愛崗敬業(yè)的專業(yè)精神，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和發(fā)展觀。首先，實習(xí)輔導(dǎo)老師在前期要通過大量的充分調(diào)研充分了解學(xué)生的就業(yè)意向，針對性地開展實習(xí)前期的思想指導(dǎo)教育，用講座、討論等多種形式，讓學(xué)生充分認識當前的就業(yè)形式，從思想上引導(dǎo)和幫助學(xué)生認識到實習(xí)學(xué)習(xí)的重要性，促使學(xué)生多和指導(dǎo)老師、企業(yè)員工進行交流和探討，準確地進行自我定位，為即將到來的就業(yè)做好心理準備。其次，學(xué)生進入實習(xí)期，遇到角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)、勞動強度太大等問題，往往給學(xué)生帶來各種各樣的思想問題和心理問題。因此，中職院校應(yīng)該加強實習(xí)前的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生形成積極的就業(yè)態(tài)度，為以后的就業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。

2、利用企業(yè)資源，壯大師資力量

中職院校在中職學(xué)生實習(xí)期間應(yīng)當建立一支以學(xué)校輔導(dǎo)老師為主，以企業(yè)的相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員為輔的輔導(dǎo)團隊，為提升中職生的職業(yè)素養(yǎng)提供強有力的保障。學(xué)校的指導(dǎo)老師，在做好實習(xí)前期的思想政治教育工作的同時要加強與實習(xí)學(xué)生的互動和交流，跟蹤學(xué)生實習(xí)期間的思想動態(tài)和心理動態(tài)，及時進行跟進式強化教育。另外，企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員通過他們的言傳身教，是學(xué)生在實習(xí)過程中不斷提升職業(yè)技能，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。此外，通過校企合作，可以加強校企之間的交流，強化對學(xué)生實習(xí)期間的管理和考核，從而保證為企業(yè)提供更加優(yōu)秀的畢業(yè)生。

3、建立健全相關(guān)實習(xí)生服務(wù)機制

實習(xí)期間的思想政治教育工作是中職院校思想政治教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的提高起到至關(guān)重要的作用。規(guī)范管理、嚴格考核是保證實習(xí)期教學(xué)質(zhì)量的必要條件，為保證學(xué)生實習(xí)的順利進行，建立健全的服務(wù)保障機制勢在必行。中職生實習(xí)具有數(shù)量龐大、實習(xí)地點分散化等特點。因此，中職院校應(yīng)當建立校方統(tǒng)一多方齊抓共管的管理保障體制，學(xué)校統(tǒng)籌安排，企業(yè)協(xié)調(diào)配合，各部門全方位支持，通過交流溝通，明確各自職責(zé)的基礎(chǔ)上，制定出具體可行的思想政治教育方案，形成多方參與，多層次配合的聯(lián)動管理機制，真正把學(xué)生實習(xí)期間的思想政治教育工作落到實處。

作者:張桂梅 單位：遼寧遼陽市燈塔職專