核心素養(yǎng)教育落地生根的校本化表征

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摘要：發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教育，需要在學(xué)校落地生根，要依靠學(xué)校教育實踐來實施。教育部通過課題組提出的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)框架”，是對立德樹人根本任務(wù)的宏觀的目標(biāo)分化。在基層學(xué)校怎樣落地生根、如何達(dá)成，需要結(jié)合學(xué)校實際，挖掘?qū)W校潛力，制定學(xué)校校本化的教育目標(biāo)，形成校本化的表征，以引領(lǐng)素養(yǎng)教育的學(xué)校實踐。以曲靖一中為例，基于成功的傳統(tǒng)經(jīng)驗，把核心素養(yǎng)教育滲透到教育思想、校訓(xùn)、校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)之中，特別是通過“厚重寬高淡”的發(fā)展特色來校本化地表征核心素養(yǎng)教育目標(biāo)，對發(fā)展核心素養(yǎng)的教育教學(xué)實踐發(fā)揮了較好的引領(lǐng)作用。

關(guān)鍵詞：發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)；學(xué)校建設(shè)思想特色；校本化表征；引領(lǐng)教育實踐

黨的報告明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”怎樣發(fā)展素質(zhì)教育，怎樣落實立德樹人根本任務(wù)，教育部通過課題組于2016年9月課題研究成果《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架》，框架分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三方面，細(xì)化為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實踐創(chuàng)新，再細(xì)化分為十八個基本要點。這是對素質(zhì)教育目標(biāo)的一種中觀細(xì)化，“在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，需要對學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)體系進(jìn)行全面系統(tǒng)的凝練和描述?！焙诵乃仞B(yǎng)框架就是這樣的凝練描述，它是修訂課標(biāo)、課程建設(shè)、教育評價的首要依據(jù)，更是基層學(xué)校教育教學(xué)實踐活動的重要依據(jù)。實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)是一個漸進(jìn)的宏大工程，推進(jìn)這個工程的建設(shè)，最關(guān)鍵的是依靠基層學(xué)校開展教育實踐工作，或者說核心素養(yǎng)教育工程必須在基層學(xué)校落地生根、開花結(jié)果。核心素養(yǎng)教育的實施，特別需要基層學(xué)校進(jìn)行校本化的內(nèi)涵表征與具體實踐，不能千校一面。不同學(xué)校應(yīng)該結(jié)合實際尋求對核心素養(yǎng)的特色化、具體化的不同的內(nèi)涵表征，研究實施不同的措施和策略，形成不同的實踐路徑。以曲靖一中為例，學(xué)校把核心素養(yǎng)教育滲透到教育思想、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)之中，通過“厚重寬高淡”的發(fā)展特色來校本化地表征核心素養(yǎng)教育目標(biāo)，突出了學(xué)校工作的導(dǎo)向性，強化了教育工作的目標(biāo)性，對發(fā)展核心素養(yǎng)的教育教學(xué)實踐發(fā)揮了較好的引領(lǐng)作用。

一、將核心素養(yǎng)教育目標(biāo)融入學(xué)校的校本教育思想和生態(tài)中

立德樹人的根本任務(wù)需要學(xué)校進(jìn)行校本化的重構(gòu)。學(xué)校需要依據(jù)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)體系，對學(xué)校原有的育人目標(biāo)進(jìn)行具體化、細(xì)化和系統(tǒng)化，使其成為落實教育方針、體現(xiàn)核心素養(yǎng)、具有校本特色的育人目標(biāo)體系。教育不能推翻重來，要楊棄，積淀成功經(jīng)驗，貫徹新思想、新政策。面對核心素養(yǎng)教育目標(biāo)，學(xué)校積極應(yīng)對，探索如何把核心素養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育思想、特色建設(shè)和教育實踐中去，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、發(fā)揚過去成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上滲透貫徹發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的基本理念，已初顯成效。

1．學(xué)校形成體現(xiàn)核心素養(yǎng)的校本教育思想

學(xué)校提煉形成了體現(xiàn)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的“讓學(xué)生在潤澤中自由生長”的教育理念，內(nèi)化了全校教職員工的教育思想，以人為本，遵循人的發(fā)展規(guī)律，上善若水，陽光雨露，讓學(xué)生在潤澤中自由生長，以德育人、立德樹人，積淀知識，啟迪智慧。傳承“尊重，自由，向上，向善”的文化理念，堅持“尊重人，發(fā)展人，成就人”的價值追求。注重人文關(guān)懷，提升教師的品德、學(xué)識和能力，提高教師的人格魅力。潤澤教育，需要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，尊重、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，突出“學(xué)生主體”意識，讓學(xué)生不受束縛、不受強迫，善于自我支配，促進(jìn)個性發(fā)展。要摒棄浮躁和急功近利，用科學(xué)的手段幫助學(xué)生積淀知識、開啟心智、塑造向善人格。要讓學(xué)生有理想志向、尊重他人、善于溝通、品格高尚、性格開朗、自我管理。學(xué)科教師的智慧就在于激活學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生體驗知識創(chuàng)建的基本過程，通過自然科學(xué)、人文社會科學(xué)的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神和人文涵養(yǎng)。潤澤生命的教育，要進(jìn)行理想前途教育和文明禮儀、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2．通過學(xué)校教育目標(biāo)體現(xiàn)發(fā)展核心素養(yǎng)的大目標(biāo)

曲靖一中長期堅持的“學(xué)生成才，學(xué)校發(fā)展，教師成功”的三維教育目標(biāo)，是核心素養(yǎng)基本內(nèi)涵的一種學(xué)校表達(dá)，增強了教育工作的信心和動力?！皩W(xué)生成才”包括：身心健康、人格健全，成績優(yōu)異、勇于創(chuàng)新，德才兼?zhèn)?、適應(yīng)社會，結(jié)合升學(xué)愿望，概括用“高分高素養(yǎng)”來表達(dá)?！皩W(xué)校發(fā)展”目標(biāo)為：全省一流，全國知名，美譽度高。培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生?！敖處煶晒Α钡哪繕?biāo)是：“教學(xué)相長，知識淵博，教育能力強，走學(xué)者型、專家型道路。德高望重，桃李滿園。

3．校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)構(gòu)成發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的良好生態(tài)

曲靖一中恰切的校訓(xùn)，良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是學(xué)校發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境。知行合一，止于至善。這是學(xué)校長期積淀的校訓(xùn)，強調(diào)師生言行一致、學(xué)做結(jié)合、追求卓越、人品向善、人格健全、追求真理、身體力行、勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?。校?xùn)已經(jīng)成為曲靖一中師生學(xué)習(xí)、工作、生活、做人、做事始終要遵循的基本準(zhǔn)則，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要課程資源。慎獨求實，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。它使學(xué)校長期形成了的良好校風(fēng)，慎獨、求真、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)已經(jīng)成為全校教職員工和學(xué)生的獨特的心理環(huán)境和精神風(fēng)貌。和諧進(jìn)取，團(tuán)結(jié)高效。這是學(xué)校的優(yōu)良教風(fēng)，學(xué)校具有寬松和諧的環(huán)境，對行政后勤之外的教師不要求坐班，教師自由并自覺，重視學(xué)習(xí)和反思。團(tuán)結(jié)是學(xué)校的典型特征，高效成為大家一致的追求。樂學(xué)善思，求實求是。這是學(xué)校珍貴學(xué)風(fēng)，要求“學(xué)會學(xué)習(xí)”，注重學(xué)法指導(dǎo)，通過起始教育，幫助學(xué)生進(jìn)行“立志、規(guī)劃、行動”的學(xué)習(xí)設(shè)計和踐行，培養(yǎng)學(xué)生善思品質(zhì)。學(xué)生自主活動時間較多，非畢業(yè)班從不補課。要求學(xué)生做人求實、學(xué)習(xí)求是，大處著眼、小處著手，小步踏實前進(jìn)。校訓(xùn)和三風(fēng)建設(shè)，它基于發(fā)展核心素養(yǎng)的價值取向，將立德樹人的教育任務(wù)進(jìn)行了校本內(nèi)化，反映了學(xué)校的人文風(fēng)貌和教育內(nèi)涵，建構(gòu)了發(fā)展核心素養(yǎng)的校園文化生態(tài)。學(xué)生身處其中，可以充分釋放發(fā)展?jié)撃?，獲得知識、增長能力，身心健康，讓學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到較大可能的發(fā)展。

二、“厚重寬高淡”是核心素養(yǎng)教育落地生根的一種校本表征

厚積淀•重慎獨•寬視野•高追求•淡功利（簡稱厚重寬高淡），這是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的基本特色，為了使發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)要求在學(xué)校落地生根，學(xué)校作為課題開展探索研究，基于學(xué)校傳統(tǒng)基礎(chǔ)，結(jié)合未來發(fā)展目標(biāo)，以特色建設(shè)為抓手來發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)校通過集體分析討論，將“厚重寬高淡”特色賦予發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新內(nèi)涵。厚積淀。就是“打牢基礎(chǔ)”的意思，與核心素養(yǎng)框架的文化基礎(chǔ)相滲透，豐富人文底蘊、增強科學(xué)精神，并要受學(xué)校的校園文化和活動課程的影響和熏陶。師生都要學(xué)好人文知識和自然科學(xué)知識，學(xué)習(xí)體藝、信息技術(shù)知識，訓(xùn)練提高學(xué)科基本技能和實踐操作技能，增強審美情趣。知曉學(xué)校的基本歷程與成就，向優(yōu)秀校友學(xué)習(xí)，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校，富有家國情懷?！爸厣鳘殹?，這是學(xué)校特色建設(shè)的核心，與核心素養(yǎng)框架中的“自主發(fā)展”相對應(yīng)，框架中的“學(xué)會學(xué)習(xí)”“健康生活”都特別需要慎獨意識的參與。“慎獨”就是“在獨處時能謹(jǐn)慎不茍”，是儒家風(fēng)范的最高境界，學(xué)校將此設(shè)置為學(xué)校特色發(fā)展的核心目標(biāo)，要求師生道德自覺和行為自覺，自覺遵守國家法律法令和校紀(jì)校規(guī)，自尊、自愛、自律、自強，言行一致。以學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，要求學(xué)生要學(xué)會自主閱讀教材、自主使用教輔書籍；課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上善聽善思，參與互動，及時完成作業(yè)。學(xué)習(xí)講究慎獨，安靜不分心，享受寂寞?？荚噲允厣鳘毜拙€，沒有作弊心理。學(xué)生在慎獨氛圍下養(yǎng)成慎獨品質(zhì)，綜合能力強，發(fā)展?jié)摿Υ??！皩捯曇啊?。拓寬師生視野，不固步自封，不做井底之蛙，面向世界和未來，強化“國際理解”意識，有“實踐創(chuàng)新”精神，追求登高望遠(yuǎn)的大氣和底氣。學(xué)校每年邀請知名人士作國際政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境、學(xué)科前沿等講座，晚間安排學(xué)生觀看新聞聯(lián)播等，就是拓寬視野的途徑之一?！案咦非蟆?。學(xué)校確立立德樹人的大目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)，增強社會責(zé)任感，形成濃烈的家國情懷。育人追求“高分高素養(yǎng)”，做人追求高品德，心有榜樣，思賢向善，胸懷祖國，心有人民，要有為祖國強盛而學(xué)習(xí)的寬胸大氣。做事追求精細(xì)化、高質(zhì)量，學(xué)習(xí)追求高效率、高質(zhì)量?！暗薄W(xué)校風(fēng)清氣正，要求師生樹正三觀（世界觀、人生觀、價值觀），踐行社會主義核心價值觀。教師遵守師德規(guī)范，廉潔從教，不謀私利，有大局意識、服務(wù)意識，生活方式簡約不簡單，平凡不平庸。重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讀書不僅是為個人生存和家庭幸福，更是為了能為祖國的建設(shè)發(fā)展多作貢獻(xiàn)。淡化教育功利，既不回避學(xué)生升學(xué)的強烈需求，更要為學(xué)生的健康成長著想，為學(xué)生未來發(fā)展奠基。

三、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的實踐初態(tài)

怎樣發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，如何保證學(xué)生既身心健康又實現(xiàn)理想的愿望，這不是魚和熊掌的關(guān)系，學(xué)校堅守教育本真，不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生文體活動時間、自由活動時間，科學(xué)合理地安排作息時間，讓學(xué)生真正減負(fù)增效。鼓勵教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格，但要堅守因材施教、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的基本原則，堅守啟發(fā)引導(dǎo)、思維互動、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基本理念，兼用“精講精練，講練結(jié)合”方式。學(xué)校將教學(xué)、教研與培訓(xùn)結(jié)合起來開展校本培訓(xùn)工作，以三大工程（基礎(chǔ)工程、青藍(lán)工程、名師工程）為重點，18個紫薇講壇工作室覆蓋全部學(xué)科的課程建設(shè)、課堂研修工作，領(lǐng)導(dǎo)聽課評課，定期組織專業(yè)競賽活動，開展課題研究，加強教學(xué)反思，成立西部名校聯(lián)盟開展聯(lián)合教研活動，扎實的教研訓(xùn)活動有效促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校堅持“活動育人，張揚個性”的育人理念，開展豐富多彩的實踐教育活動，堅持每天下午課后40十分鐘陽光體育活動；每年舉辦一節(jié)大型的體育藝術(shù)節(jié)、五四合唱節(jié)、團(tuán)結(jié)杯足球賽，爨園杯籃排球賽；每屆高一組織全員參與演講賽、主題辯論賽。外語組開展課本劇演出活動，語文組組織課本劇大賽、校園戲劇大賽。定欺舉辦紫薇文化交流節(jié)活動、文明禮貌月主題活動、法制宣傳月活動。組織學(xué)生觀看思想健康積極向上的電影，開展心理健康指導(dǎo)工作。將學(xué)生社團(tuán)建設(shè)課程化，有效發(fā)揮活動育人、自主發(fā)展的作用。學(xué)校還成立了心理健康教育指導(dǎo)中心，有專職心理咨詢教師，通過心理專題講座、校園廣播等形式進(jìn)行心理健康常識普及工作，讓學(xué)生在輕松愉悅中消除壓力，快樂成長。學(xué)校積極面對升學(xué)教育，尋找升學(xué)教育與素養(yǎng)教育的結(jié)合點，發(fā)展智商、培養(yǎng)情商，既重視素養(yǎng)教育，又要求科學(xué)備考，將素養(yǎng)教育與升學(xué)教育有機(jī)結(jié)合，通過發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)來提高學(xué)生的考試能力，從學(xué)校要求、年級管理、備課組研究、教師教學(xué)等各方面加強計劃性、減少盲目性。定期組織校內(nèi)的備考研討活動，適當(dāng)參加省內(nèi)外的備考研討學(xué)習(xí)活動，真正提高了教育教學(xué)實效。學(xué)校在向“高分高素養(yǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)方向上不停地努力著，育人工作成績突出，在云南省教育廳一級高完中教育教學(xué)質(zhì)量考評中居于前三名，獲得社會認(rèn)可。

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作者:李晶 張國坤 單位:云南省曲靖市第一中學(xué)