核心素養(yǎng)教育落地生根的校本化表征
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摘要：發(fā)展學生核心素養(yǎng)的教育，需要在學校落地生根，要依靠學校教育實踐來實施。教育部通過課題組提出的“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)框架”，是對立德樹人根本任務的宏觀的目標分化。在基層學校怎樣落地生根、如何達成，需要結合學校實際，挖掘?qū)W校潛力，制定學校校本化的教育目標，形成校本化的表征，以引領素養(yǎng)教育的學校實踐。以曲靖一中為例，基于成功的傳統(tǒng)經(jīng)驗，把核心素養(yǎng)教育滲透到教育思想、校訓、校風教風學風之中，特別是通過“厚重寬高淡”的發(fā)展特色來校本化地表征核心素養(yǎng)教育目標，對發(fā)展核心素養(yǎng)的教育教學實踐發(fā)揮了較好的引領作用。
關鍵詞：發(fā)展學生核心素養(yǎng)；學校建設思想特色；校本化表征；引領教育實踐
黨的報告明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！痹鯓影l(fā)展素質(zhì)教育，怎樣落實立德樹人根本任務，教育部通過課題組于2016年9月課題研究成果《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架》，框架分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三方面，細化為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當和實踐創(chuàng)新，再細化分為十八個基本要點。這是對素質(zhì)教育目標的一種中觀細化，“在推進素質(zhì)教育的過程中，需要對學生發(fā)展的核心素養(yǎng)體系進行全面系統(tǒng)的凝練和描述?！焙诵乃仞B(yǎng)框架就是這樣的凝練描述，它是修訂課標、課程建設、教育評價的首要依據(jù)，更是基層學校教育教學實踐活動的重要依據(jù)。實現(xiàn)立德樹人根本任務是一個漸進的宏大工程，推進這個工程的建設，最關鍵的是依靠基層學校開展教育實踐工作，或者說核心素養(yǎng)教育工程必須在基層學校落地生根、開花結果。核心素養(yǎng)教育的實施，特別需要基層學校進行校本化的內(nèi)涵表征與具體實踐，不能千校一面。不同學校應該結合實際尋求對核心素養(yǎng)的特色化、具體化的不同的內(nèi)涵表征，研究實施不同的措施和策略，形成不同的實踐路徑。以曲靖一中為例，學校把核心素養(yǎng)教育滲透到教育思想、校訓、校風、教風、學風之中，通過“厚重寬高淡”的發(fā)展特色來校本化地表征核心素養(yǎng)教育目標，突出了學校工作的導向性，強化了教育工作的目標性，對發(fā)展核心素養(yǎng)的教育教學實踐發(fā)揮了較好的引領作用。
一、將核心素養(yǎng)教育目標融入學校的校本教育思想和生態(tài)中
立德樹人的根本任務需要學校進行校本化的重構。學校需要依據(jù)發(fā)展學生核心素養(yǎng)的目標體系，對學校原有的育人目標進行具體化、細化和系統(tǒng)化，使其成為落實教育方針、體現(xiàn)核心素養(yǎng)、具有校本特色的育人目標體系。教育不能推翻重來，要楊棄，積淀成功經(jīng)驗，貫徹新思想、新政策。面對核心素養(yǎng)教育目標，學校積極應對，探索如何把核心素養(yǎng)滲透到學校的教育思想、特色建設和教育實踐中去，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、發(fā)揚過去成功經(jīng)驗基礎上滲透貫徹發(fā)展學生核心素養(yǎng)的基本理念，已初顯成效。
1．學校形成體現(xiàn)核心素養(yǎng)的校本教育思想
學校提煉形成了體現(xiàn)發(fā)展學生核心素養(yǎng)的“讓學生在潤澤中自由生長”的教育理念，內(nèi)化了全校教職員工的教育思想，以人為本，遵循人的發(fā)展規(guī)律，上善若水，陽光雨露，讓學生在潤澤中自由生長，以德育人、立德樹人，積淀知識，啟迪智慧。傳承“尊重，自由，向上，向善”的文化理念，堅持“尊重人，發(fā)展人，成就人”的價值追求。注重人文關懷，提升教師的品德、學識和能力，提高教師的人格魅力。潤澤教育，需要發(fā)揮教師主導作用，尊重、關心和愛護學生，突出“學生主體”意識，讓學生不受束縛、不受強迫，善于自我支配，促進個性發(fā)展。要摒棄浮躁和急功近利，用科學的手段幫助學生積淀知識、開啟心智、塑造向善人格。要讓學生有理想志向、尊重他人、善于溝通、品格高尚、性格開朗、自我管理。學科教師的智慧就在于激活學科知識，引導學生體驗知識創(chuàng)建的基本過程，通過自然科學、人文社會科學的無窮魅力，培養(yǎng)學生的理性精神和人文涵養(yǎng)。潤澤生命的教育，要進行理想前途教育和文明禮儀、行為習慣的培養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2．通過學校教育目標體現(xiàn)發(fā)展核心素養(yǎng)的大目標
曲靖一中長期堅持的“學生成才，學校發(fā)展，教師成功”的三維教育目標，是核心素養(yǎng)基本內(nèi)涵的一種學校表達，增強了教育工作的信心和動力?！皩W生成才”包括：身心健康、人格健全，成績優(yōu)異、勇于創(chuàng)新，德才兼?zhèn)?、適應社會，結合升學愿望，概括用“高分高素養(yǎng)”來表達?！皩W校發(fā)展”目標為：全省一流，全國知名，美譽度高。培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生?！敖處煶晒Α钡哪繕耸牵骸敖虒W相長，知識淵博，教育能力強，走學者型、專家型道路。德高望重，桃李滿園。
3．校訓、校風、教風、學風構成發(fā)展學生核心素養(yǎng)的良好生態(tài)
曲靖一中恰切的校訓，良好的校風、教風、學風，是學校發(fā)展學生核心素養(yǎng)的優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境。知行合一，止于至善。這是學校長期積淀的校訓，強調(diào)師生言行一致、學做結合、追求卓越、人品向善、人格健全、追求真理、身體力行、勇于創(chuàng)新、敢于擔當?shù)取ＰＳ栆呀?jīng)成為曲靖一中師生學習、工作、生活、做人、做事始終要遵循的基本準則，是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的重要課程資源。慎獨求實，團結奮進。它使學校長期形成了的良好校風，慎獨、求真、團結、奮進已經(jīng)成為全校教職員工和學生的獨特的心理環(huán)境和精神風貌。和諧進取，團結高效。這是學校的優(yōu)良教風，學校具有寬松和諧的環(huán)境，對行政后勤之外的教師不要求坐班，教師自由并自覺，重視學習和反思。團結是學校的典型特征，高效成為大家一致的追求。樂學善思，求實求是。這是學校珍貴學風，要求“學會學習”，注重學法指導，通過起始教育，幫助學生進行“立志、規(guī)劃、行動”的學習設計和踐行，培養(yǎng)學生善思品質(zhì)。學生自主活動時間較多，非畢業(yè)班從不補課。要求學生做人求實、學習求是，大處著眼、小處著手，小步踏實前進。校訓和三風建設，它基于發(fā)展核心素養(yǎng)的價值取向，將立德樹人的教育任務進行了校本內(nèi)化，反映了學校的人文風貌和教育內(nèi)涵，建構了發(fā)展核心素養(yǎng)的校園文化生態(tài)。學生身處其中，可以充分釋放發(fā)展?jié)撃埽@得知識、增長能力，身心健康，讓學生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到較大可能的發(fā)展。
二、“厚重寬高淡”是核心素養(yǎng)教育落地生根的一種校本表征
厚積淀•重慎獨•寬視野•高追求•淡功利（簡稱厚重寬高淡），這是學校建設發(fā)展的基本特色，為了使發(fā)展學生核心素養(yǎng)的目標要求在學校落地生根，學校作為課題開展探索研究，基于學校傳統(tǒng)基礎，結合未來發(fā)展目標，以特色建設為抓手來發(fā)展學生核心素養(yǎng)。學校通過集體分析討論，將“厚重寬高淡”特色賦予發(fā)展學生核心素養(yǎng)的新內(nèi)涵。厚積淀。就是“打牢基礎”的意思，與核心素養(yǎng)框架的文化基礎相滲透，豐富人文底蘊、增強科學精神，并要受學校的校園文化和活動課程的影響和熏陶。師生都要學好人文知識和自然科學知識，學習體藝、信息技術知識，訓練提高學科基本技能和實踐操作技能，增強審美情趣。知曉學校的基本歷程與成就，向優(yōu)秀校友學習，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校，富有家國情懷?！爸厣鳘殹?，這是學校特色建設的核心，與核心素養(yǎng)框架中的“自主發(fā)展”相對應，框架中的“學會學習”“健康生活”都特別需要慎獨意識的參與?！吧鳘殹本褪恰霸讵毺帟r能謹慎不茍”，是儒家風范的最高境界，學校將此設置為學校特色發(fā)展的核心目標，要求師生道德自覺和行為自覺，自覺遵守國家法律法令和校紀校規(guī)，自尊、自愛、自律、自強，言行一致。以學習習慣和行為習慣養(yǎng)成教育為抓手，要求學生要學會自主閱讀教材、自主使用教輔書籍；課前認真預習，課堂上善聽善思，參與互動，及時完成作業(yè)。學習講究慎獨，安靜不分心，享受寂寞?？荚噲允厣鳘毜拙€，沒有作弊心理。學生在慎獨氛圍下養(yǎng)成慎獨品質(zhì)，綜合能力強，發(fā)展?jié)摿Υ?。“寬視野”。拓寬師生視野，不固步自封，不做井底之蛙，面向世界和未來，強化“國際理解”意識，有“實踐創(chuàng)新”精神，追求登高望遠的大氣和底氣。學校每年邀請知名人士作國際政治經(jīng)濟環(huán)境、學科前沿等講座，晚間安排學生觀看新聞聯(lián)播等，就是拓寬視野的途徑之一?！案咦非蟆薄W校確立立德樹人的大目標，重視培養(yǎng)學生的責任擔當素養(yǎng)，增強社會責任感，形成濃烈的家國情懷。育人追求“高分高素養(yǎng)”，做人追求高品德，心有榜樣，思賢向善，胸懷祖國，心有人民，要有為祖國強盛而學習的寬胸大氣。做事追求精細化、高質(zhì)量，學習追求高效率、高質(zhì)量?！暗?。學校風清氣正，要求師生樹正三觀（世界觀、人生觀、價值觀），踐行社會主義核心價值觀。教師遵守師德規(guī)范，廉潔從教，不謀私利，有大局意識、服務意識，生活方式簡約不簡單，平凡不平庸。重視對學生進行思想教育，讀書不僅是為個人生存和家庭幸福，更是為了能為祖國的建設發(fā)展多作貢獻。淡化教育功利，既不回避學生升學的強烈需求，更要為學生的健康成長著想，為學生未來發(fā)展奠基。
三、發(fā)展學生核心素養(yǎng)的實踐初態(tài)
怎樣發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，如何保證學生既身心健康又實現(xiàn)理想的愿望，這不是魚和熊掌的關系，學校堅守教育本真，不增加學生學習負擔，讓學生身心健康發(fā)展，保證學生文體活動時間、自由活動時間，科學合理地安排作息時間，讓學生真正減負增效。鼓勵教師形成自己的教學風格，但要堅守因材施教、教師主導、學生主體的基本原則，堅守啟發(fā)引導、思維互動、自主學習、探究學習的基本理念，兼用“精講精練，講練結合”方式。學校將教學、教研與培訓結合起來開展校本培訓工作，以三大工程（基礎工程、青藍工程、名師工程）為重點，18個紫薇講壇工作室覆蓋全部學科的課程建設、課堂研修工作，領導聽課評課，定期組織專業(yè)競賽活動，開展課題研究，加強教學反思，成立西部名校聯(lián)盟開展聯(lián)合教研活動，扎實的教研訓活動有效促進了教師專業(yè)化發(fā)展。學校堅持“活動育人，張揚個性”的育人理念，開展豐富多彩的實踐教育活動，堅持每天下午課后40十分鐘陽光體育活動；每年舉辦一節(jié)大型的體育藝術節(jié)、五四合唱節(jié)、團結杯足球賽，爨園杯籃排球賽；每屆高一組織全員參與演講賽、主題辯論賽。外語組開展課本劇演出活動，語文組組織課本劇大賽、校園戲劇大賽。定欺舉辦紫薇文化交流節(jié)活動、文明禮貌月主題活動、法制宣傳月活動。組織學生觀看思想健康積極向上的電影，開展心理健康指導工作。將學生社團建設課程化，有效發(fā)揮活動育人、自主發(fā)展的作用。學校還成立了心理健康教育指導中心，有專職心理咨詢教師，通過心理專題講座、校園廣播等形式進行心理健康常識普及工作，讓學生在輕松愉悅中消除壓力，快樂成長。學校積極面對升學教育，尋找升學教育與素養(yǎng)教育的結合點，發(fā)展智商、培養(yǎng)情商，既重視素養(yǎng)教育，又要求科學備考，將素養(yǎng)教育與升學教育有機結合，通過發(fā)展學生素養(yǎng)來提高學生的考試能力，從學校要求、年級管理、備課組研究、教師教學等各方面加強計劃性、減少盲目性。定期組織校內(nèi)的備考研討活動，適當參加省內(nèi)外的備考研討學習活動，真正提高了教育教學實效。學校在向“高分高素養(yǎng)”的培養(yǎng)目標方向上不停地努力著，育人工作成績突出，在云南省教育廳一級高完中教育教學質(zhì)量考評中居于前三名，獲得社會認可。
參考文獻
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作者:李晶 張國坤 單位:云南省曲靖市第一中學
