素養(yǎng)教育下舉重教練自身素養(yǎng)的要求

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摘要：核心素養(yǎng)教育背景下體育作為教育的一個(gè)組成部分，尤其是競技體育領(lǐng)域不應(yīng)被忽視，教練必須通過實(shí)踐研究讓運(yùn)動員盡快成為適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的必備品格與關(guān)鍵能力，要積極轉(zhuǎn)變觀念，通過自身的知識技能、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平去影響運(yùn)動員，而教練的素養(yǎng)在很大程度上決定了核心素養(yǎng)能否在教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐中真正落實(shí)，這對教練的素養(yǎng)及能力提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：素養(yǎng)教練教育

1高尚的思想品質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)

教練是人類靈魂的工程師不僅要有堅(jiān)定正確的政治思想和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，還要有較好的個(gè)人品質(zhì)，嚴(yán)以律已、以身作則、談吐文雅、衣著整潔、舉止文明、精神飽滿等。具有辨證的思維和實(shí)事求是的精神，有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和吃苦耐勞的品質(zhì)，對黨的體育事業(yè)忠誠，熱愛舉重事業(yè)和教學(xué)，熱愛學(xué)生，這是教練員做工作的強(qiáng)大動力。能自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等腐朽思想的侵蝕，并潛移默化地去影響學(xué)生，把思想道德修養(yǎng)水平作為衡量教練水平高低的標(biāo)志，作一個(gè)像陶行知一樣“拿著一顆心來，不帶半根草去”品質(zhì)高尚的人。

2要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)理念

核心素養(yǎng)教育背景下舉重訓(xùn)練面臨著新的發(fā)展形勢和變革，作為教練要有強(qiáng)烈的求知欲，要有社會化和國際化視野，訓(xùn)練與教育緊密結(jié)合，要不斷吸取新知識、新信息、新理論，充實(shí)完善自己的知識結(jié)構(gòu)，隨著核心素養(yǎng)、核心力量、數(shù)字化訓(xùn)練、監(jiān)督、互聯(lián)網(wǎng)+體育等理念的提出，以前“師傅帶徒弟”式的教學(xué)已經(jīng)無法滿足新時(shí)代訓(xùn)練需求，舉重教練應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，積極更新教育理念，豐富舉重教學(xué)方式，全面把握體育教育形勢，對現(xiàn)代化教育理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，在吸收內(nèi)化后將新的先進(jìn)培養(yǎng)理念和教學(xué)技術(shù)手段融入到舉重教學(xué)活動中，促進(jìn)運(yùn)動員身心健康發(fā)展，技戰(zhàn)術(shù)的提高，改善教學(xué)的整體效果。

3豐富的基礎(chǔ)人文知識和扎實(shí)的專業(yè)理論

現(xiàn)代訓(xùn)練對體育教練的專業(yè)知識水平以及相關(guān)學(xué)科的知識水平要求越來越高，舉重教學(xué)也不應(yīng)例外，只憑學(xué)過的專業(yè)知識顯然是不夠的，隨著現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)的飛躍發(fā)展，學(xué)科知識的滲透、交叉，新興科技成果的不斷產(chǎn)生和涌現(xiàn)，從不同的層次、不同的方面去向體育滲透，豐富和發(fā)展著體育學(xué)科知識和理論體系，使知識的陳舊率空前加速，教練要適應(yīng)現(xiàn)代體育訓(xùn)練的需要，教練已不能再是僅僅懂得一些運(yùn)動技能的教練，而是一個(gè)理論扎實(shí)、基本功過硬、知識面廣、能力超人、經(jīng)驗(yàn)豐富、技巧通達(dá)的教育者，是一個(gè)育人的藝術(shù)家和教學(xué)的工程師，教練員要成為一專多能的復(fù)合型人才，引領(lǐng)運(yùn)動員由“技能核心時(shí)代”走向“核心素養(yǎng)時(shí)代”，促進(jìn)運(yùn)動員全面發(fā)展。

4提高人才培養(yǎng)效益的能力和擔(dān)當(dāng)

4.1選材能力

基層舉重教練不但要選好材，還要精心加以培養(yǎng)，要認(rèn)識到這是一項(xiàng)非常艱苦又責(zé)任重的工作，想做出成績教練員必須要克服困難，不怕苦不怕累，要有恒心和耐力以及為本項(xiàng)目，本地區(qū)貢獻(xiàn)的精神。基層的工作生活條件大多很艱苦，很多時(shí)候?yàn)榱诉x到一個(gè)好苗子得拔山涉水到邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校去，在選材過程中還得不斷反復(fù)跟當(dāng)?shù)氐慕逃块T、學(xué)生、家長、老師聯(lián)系和溝通，要積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和思路，平時(shí)要虛心學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，充分運(yùn)用自身已有的知識和經(jīng)驗(yàn)選出在身體形態(tài)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)、心理品質(zhì)、智力等方面具有天賦的運(yùn)動員，要撐握這些方面內(nèi)容的測試方法，并能對其進(jìn)行科學(xué)分析，還要具有對所選對象發(fā)展的預(yù)測能力，做到人才盡其所用的思維和膽魄，做好千里馬的伯樂。

4.2科學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練的能力

教練要正確認(rèn)識和理解訓(xùn)練規(guī)律，特別是青少年基礎(chǔ)訓(xùn)練規(guī)律，減少訓(xùn)練的盲目性和隨意性，堅(jiān)持以人為本的發(fā)展觀，科學(xué)合理安排運(yùn)動負(fù)荷和內(nèi)容，如一般身體素質(zhì)、專項(xiàng)技術(shù)、專項(xiàng)力量、心理和技戰(zhàn)術(shù)的負(fù)荷比例。課前要結(jié)合隊(duì)員的身體特征、年齡、階段任務(wù)等實(shí)際情況設(shè)計(jì)好切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃，教練應(yīng)根據(jù)實(shí)踐中產(chǎn)生的客觀情況，準(zhǔn)確的予以分析，做出超前于現(xiàn)有理論的判斷，并付諸于實(shí)踐和總結(jié)，要具備正確的示范和講解藝術(shù)，提高運(yùn)動員訓(xùn)練的興趣和積極性，保證課的質(zhì)量，完成訓(xùn)練的任務(wù)、目標(biāo)。

5科學(xué)的組織和管理隊(duì)伍能力

作為一名教育工作者必須為人師表、以身作則，處處做學(xué)生的表率，對運(yùn)動員的教育和管理要講究方法上的技巧，平時(shí)要深入細(xì)致地了解運(yùn)動員的思想活動，既要對運(yùn)動員嚴(yán)格要求、大膽管理，又要尊重、愛護(hù)和關(guān)心他們，把學(xué)生視為自己的小孩那樣看待。教練要結(jié)合本運(yùn)動隊(duì)的實(shí)際，采取多種形式，提倡講紀(jì)律守規(guī)矩、塑風(fēng)格、顧大局、無私奉獻(xiàn)和助人為樂的精神，要融入德育，培養(yǎng)運(yùn)動員堅(jiān)韌、友善、合作、競爭，同時(shí)學(xué)會與他人和睦相處、寬容他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，教育和幫助運(yùn)動員處理好對內(nèi)外的各種關(guān)系，我們追求的不光是強(qiáng)身健體，運(yùn)動技能，還要有團(tuán)隊(duì)意識、競爭意識等。教練需要做到耐心細(xì)致才能有效地做好教育管理工作。

6勇于探索和創(chuàng)新的精神

教學(xué)創(chuàng)新能力是對原有學(xué)科知識、方法和手段的突破與超越，依托教學(xué)過程優(yōu)化實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外深刻融合。競技體育中，要使一個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目能持續(xù)發(fā)展，要讓運(yùn)動員的運(yùn)動成績不斷提高，就必須不斷思變、大膽創(chuàng)新，不斷探索新的訓(xùn)練理論和方法，發(fā)明新的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，才能有所突破、有所發(fā)展。如：競技體育結(jié)合教育、校企合作、運(yùn)動員評價(jià)體系、訓(xùn)練器材等創(chuàng)新。運(yùn)動員培養(yǎng)不應(yīng)以單一的運(yùn)動成績作為評價(jià)指標(biāo)，一個(gè)考高分的人與具備核心素養(yǎng)的人，并不能畫上等號，除了運(yùn)動技能還應(yīng)該把個(gè)人修養(yǎng)、人文底蘊(yùn)，科學(xué)精神、社會責(zé)任、家國情懷、學(xué)會學(xué)習(xí)、合作參與、實(shí)踐創(chuàng)新、運(yùn)動技能、健康行為、體育品德等融合、滲透到整個(gè)教學(xué)訓(xùn)練過程，為訓(xùn)練服務(wù)。

7良好的心理素質(zhì)和強(qiáng)健的體魄

教練員必須具有良好的心理承受力，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，應(yīng)變要機(jī)智，能經(jīng)得起困難和失敗的考驗(yàn)，要及時(shí)有效地調(diào)控好自己的情緒，愉快地與他人合作，并能客觀、理智地處理一切問題，教學(xué)訓(xùn)練過程中絕不能用消極、不良的情緒去影響運(yùn)動員。教練員還必須具有健身之道，長年堅(jiān)持體育鍛煉，使自己的肌膚更健美，身體更強(qiáng)壯，在教學(xué)、生活活動中樹立健康、陽光、積極、智慧的教練形象，不屈不撓的去追求自己的人生目標(biāo)，通過自身的魅力潛移默化運(yùn)動員，才能將祖國的下一代培養(yǎng)成為具有堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、奮發(fā)向上、百折不撓、善處逆境的良好心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的接班人。

8結(jié)語

未來我國運(yùn)動員培養(yǎng)主體方向更注重偏向于德才兼?zhèn)?，即運(yùn)動員具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，既注重學(xué)科知識基礎(chǔ)，也關(guān)注個(gè)體適應(yīng)未來社會生活和個(gè)人終身發(fā)展所必備的素養(yǎng)，核心素養(yǎng)是21世紀(jì)最應(yīng)該具備的那些“最核心”的知識、能力與態(tài)度，作為舉重教練要積極提高自身的素養(yǎng)，要轉(zhuǎn)變觀念，要從“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)科教育”，促進(jìn)運(yùn)動員全面發(fā)展和提高。

參考文獻(xiàn)

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作者：鄭開積 單位：玉林市體育運(yùn)動學(xué)校