公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

線(xiàn)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索

前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了線(xiàn)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

線(xiàn)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索

摘要:云計(jì)算課程實(shí)踐性要求高,課時(shí)少,線(xiàn)下課堂教學(xué)時(shí)間有限,為了讓學(xué)生親身體驗(yàn)亞馬遜的云環(huán)境,浦江學(xué)院的云計(jì)算課程采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式進(jìn)行教授。本文展示了云計(jì)算課程在線(xiàn)上教學(xué)的基本過(guò)程以及在開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)中遇到的問(wèn)題及解決辦法。

關(guān)鍵詞:云計(jì)算;線(xiàn)上;亞馬遜云;實(shí)驗(yàn)

計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高速發(fā)展,新知識(shí)新技術(shù)不斷涌現(xiàn),計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程也隨著新軟件產(chǎn)品的推出而相應(yīng)增加,云計(jì)算課程就是這樣的情況下推出的。新的云課程需要采用不同于傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)模式,除了采用線(xiàn)下的理論知識(shí)的講解,還需要進(jìn)一步通過(guò)做實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生切身體會(huì)云環(huán)境,會(huì)配置,進(jìn)而使用流行的云產(chǎn)品。南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院采用線(xiàn)上線(xiàn)下混合的教學(xué)模式,尤其是云實(shí)驗(yàn)利用亞馬遜的Vocareum平臺(tái)進(jìn)行,另外,新注冊(cè)的用戶(hù)還可以有一年期的云免費(fèi)體驗(yàn),學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之余可以搭建使用更真實(shí)的云環(huán)境。

1云計(jì)算課程線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程

1.1制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)

云技術(shù)的知識(shí)點(diǎn)大概包括基礎(chǔ)設(shè)施,計(jì)算能力,存儲(chǔ),安全,數(shù)據(jù)庫(kù),架構(gòu),負(fù)載均衡和監(jiān)控,計(jì)費(fèi)和支持等,有些知識(shí)點(diǎn)需要試驗(yàn)課來(lái)配合。這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)不僅可以通過(guò)教師的課件來(lái)進(jìn)行,也可以通過(guò)查看AWS官網(wǎng)的文檔來(lái)輔助學(xué)習(xí),還可以借助AWS的training網(wǎng)站上的視頻進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。具體如何進(jìn)行,作者制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)日歷。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前,首先確定了教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于三年級(jí)信管專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō),已經(jīng)具備一定的IT技術(shù)經(jīng)驗(yàn),了解聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念,所以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)完該課程后,能對(duì)云技術(shù)有深入的理解,對(duì)于7個(gè)實(shí)驗(yàn),都理解其要求,并能順利操作?;诖酥贫ń虒W(xué)任務(wù),教學(xué)策略,教學(xué)過(guò)程,并根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略。

1.2教學(xué)資源與內(nèi)容

教學(xué)資源來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面,自制教學(xué)視頻和亞馬遜提供的視頻。利用自制的教學(xué)課件和視頻為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn),利用亞馬遜視頻布置選學(xué)內(nèi)容,并進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)。同時(shí)利用超星平臺(tái)錄入測(cè)驗(yàn)試卷,進(jìn)行階段檢查,對(duì)未掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。亞馬遜提供真實(shí)的云實(shí)驗(yàn)環(huán)境,以及產(chǎn)品介紹的視頻。亞馬遜提供課程注冊(cè)的portal,前提是授課老師要獲取亞馬遜云的認(rèn)證。亞馬遜提供的portal分類(lèi)很細(xì):Academy,提供教師注冊(cè)的入口,登錄后教師可以申請(qǐng)開(kāi)課,獲取課件,視頻等資源;training&certification,提供視頻在線(xiàn)學(xué)習(xí),測(cè)試及認(rèn)證;Vocareum,提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境的,根據(jù)課程不同分配諸多操作實(shí)驗(yàn)。注冊(cè)及使用都有詳細(xì)的指導(dǎo)文檔,幫助教師和學(xué)生順利完成操作。Vocareum提供領(lǐng)先的、基于云的學(xué)習(xí)和評(píng)估實(shí)驗(yàn)室。其平臺(tái)功能包括分級(jí)自動(dòng)化、抄襲檢測(cè)、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和同學(xué)互評(píng),可以提高作業(yè)管理和評(píng)估效率,提高學(xué)生參與度。教師通過(guò)批量導(dǎo)入學(xué)生的郵箱地址,高效完成招募學(xué)生的工作,學(xué)生通過(guò)Vocareum平臺(tái)自動(dòng)發(fā)送的郵件,根據(jù)指引即可完成注冊(cè),完成后就能看到老師的實(shí)驗(yàn),并且實(shí)驗(yàn)可以反復(fù)操作。

1.3教學(xué)組織

提前一節(jié)課講解在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要的知識(shí)儲(chǔ)備,給學(xué)生留足準(zhǔn)備時(shí)間;在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,進(jìn)行分組討論解決;最后教師進(jìn)行匯總并對(duì)解決辦法進(jìn)行評(píng)價(jià)。完成實(shí)驗(yàn)后,教師相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的測(cè)評(píng),讓學(xué)生完成一個(gè)自我評(píng)估,對(duì)于學(xué)生掌握的薄弱點(diǎn)和難點(diǎn),教師進(jìn)一步帶領(lǐng)大家鞏固復(fù)習(xí)。

2效果評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)自由度提升,同學(xué)們可以隨時(shí)觀看視頻來(lái)進(jìn)行基本概念的學(xué)習(xí),并通過(guò)視頻后的評(píng)估進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)。課堂參與度提高,對(duì)于每周一次的課堂時(shí)間,用來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的梳理,難點(diǎn)問(wèn)題的解答,及時(shí)為學(xué)生提供支持。同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,在QQ群里討論解決辦法,他們?cè)谟龅絾?wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中增加了克服困難的信心。另外,教師也準(zhǔn)備了亞馬遜認(rèn)證的模擬練習(xí),以全英文的方式提供問(wèn)題和選項(xiàng),在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),鍛煉了同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。

3結(jié)束語(yǔ)

科技的發(fā)展為教育的開(kāi)展提供很大的便利,如批改,統(tǒng)計(jì)等工作都交給軟件去完成,讓教師更專(zhuān)注于學(xué)生和課堂,因材施教,關(guān)注到每位同學(xué),增加教師和同學(xué)的交流,創(chuàng)造積極良好的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)們的參與度提高,就有了更多的收獲,他們更愿意去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

參考文獻(xiàn):

[1]郭慶楠.大學(xué)數(shù)學(xué)課程線(xiàn)上教學(xué)模式的探索[J].年輕人教育,2019(10):71.

[2]李巍,朱家偉.基于線(xiàn)上線(xiàn)下混合模式的“通信原理”課程教學(xué)改革研究[J].無(wú)線(xiàn)互聯(lián)科技,2019(19):5-7.

[3]李淑芳.多元融合的線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)模式構(gòu)建及應(yīng)用[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),2019(1):85-91.

[4]祝智庭,雷云鶴.翻轉(zhuǎn)課堂2.0:走向創(chuàng)造驅(qū)動(dòng)的智慧學(xué)習(xí)[J].電化教育研究,2016(3).

[5]李曼麗,張羽,葉賦桂,等.解碼MOOC—大規(guī)模在線(xiàn)開(kāi)放課程的教育學(xué)考察[M].北京:清華大學(xué)出版社,2013.

作者:楊玉環(huán) 圣文順 單位:南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院