素質(zhì)教育下中小學(xué)舞蹈教育

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【摘要】近年來(lái)，伴隨素質(zhì)教育的全面落實(shí)，中小學(xué)舞蹈教育備受人們廣泛關(guān)注，其不但能提高學(xué)生的氣質(zhì)美、形體美，開(kāi)發(fā)智力和思維，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)和良好習(xí)慣的形成具有顯著效果。本文將主要圍繞素質(zhì)教育背景下開(kāi)展中小學(xué)舞蹈教育的重要性展開(kāi)分析，并提供合理化建議以供參考。旨在提高教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育中小學(xué)舞蹈教育

引言

素質(zhì)教育的順利落實(shí)離不開(kāi)不同載體的支持，一般狀況下受思想觀念的影響，人們經(jīng)常把其載體簡(jiǎn)單定義為美術(shù)或是音樂(lè)，卻忽略了舞蹈、戲劇教學(xué)等對(duì)素質(zhì)教育發(fā)展過(guò)程中的作用。舞蹈教學(xué)和其他藝術(shù)學(xué)科的教育有著相同的共性，即把抽象的三觀變成更為直觀的方式，方便接受能力差、思維能力有限的學(xué)生理解。

一、中小學(xué)舞蹈教育的重要性

（一）有助于氣質(zhì)美、形體美的提升

中小學(xué)學(xué)生形體有著良好的可塑性，舞蹈形體訓(xùn)練過(guò)程中需要其雙眼目視前方，抬頭挺胸，雙肩下垂，臀部肌肉緊收，腿要伸直。反復(fù)練習(xí)，不但會(huì)避免駝背、含胸，哪怕已經(jīng)養(yǎng)成這些習(xí)慣，只要接受一定的訓(xùn)練便可得到有效改正。得到舞蹈形體鍛煉的學(xué)生，渾身都散發(fā)出一種優(yōu)雅的氣質(zhì)，其儀表端莊，對(duì)生活充滿熱情，時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)。

（二）有助于智力和思維的開(kāi)發(fā)

舞蹈，是一種通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)想法和情感的藝術(shù)方式，中小學(xué)學(xué)生舞蹈亦是如此，在乏味、反復(fù)的鍛煉中，要使用生動(dòng)的語(yǔ)言與新穎的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生想象力，開(kāi)發(fā)其表演潛能，不斷增強(qiáng)其主體創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，找到心靈碰撞的感覺(jué)，此種舞蹈訓(xùn)練能把創(chuàng)造力、聯(lián)想力與表現(xiàn)力充分結(jié)合在一起。學(xué)生在練習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作是在所難免的，此時(shí)要集中其注意力，引導(dǎo)其認(rèn)真洞察，反復(fù)揣摩。鑒于此，舞蹈教育還能提高學(xué)生洞察力和自控力[1]。

（三）有助于開(kāi)朗性格的養(yǎng)成

心理素質(zhì)在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中有著極其重要的作用，特別是學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生。這主要是因?yàn)槲璧傅谋憩F(xiàn)形式以表演為主，表演需要飽含熱情。所以，在練習(xí)過(guò)程中，要隨時(shí)提醒，增加考驗(yàn)，讓其想象是在真正的舞臺(tái)上演出。比如：對(duì)于一些性格內(nèi)向的學(xué)生，不但要讓其掌握基礎(chǔ)的動(dòng)作，還要引導(dǎo)其在大家面前做示范，以增強(qiáng)其自信。經(jīng)過(guò)一次次成功表演，聽(tīng)到觀眾的鼓勵(lì)聲與掌聲，會(huì)漸漸養(yǎng)成活潑的性格。

二、素質(zhì)教育背景下加強(qiáng)小學(xué)舞蹈教育的有效對(duì)策

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于受到諸多因素的干擾，比如學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境與教學(xué)環(huán)境等，致使很多學(xué)生還未養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控能力較差。為有效提高中小學(xué)舞蹈教學(xué)效率和質(zhì)量，必須要加強(qiáng)教學(xué)方法和模式的創(chuàng)新，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其主體作用，要不斷開(kāi)發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓其感受到舞蹈的魅力。鑒于此，教師要為學(xué)生建設(shè)科學(xué)合理的教學(xué)情境，讓其保持注意力高度集中，提高其參與積極性，真正體會(huì)到舞蹈學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣所在，讓其從被動(dòng)接受變成主動(dòng)獲取知識(shí)。比如：在講解少數(shù)民族舞蹈時(shí)，教師可穿戴此民族的特色服飾，之后再為學(xué)生講解這一民族的風(fēng)俗人情，讓其能抓到舞蹈學(xué)習(xí)的精髓，更加喜歡舞蹈學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)水平。

（二）組織多樣性的教學(xué)活動(dòng)

中小學(xué)之所以要開(kāi)展舞蹈教育，主要是為了讓學(xué)生掌握舞蹈表演的基礎(chǔ)技能。因此，教師不但要在課堂教學(xué)中傳授豐富的理論知識(shí)，還要定期組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，以提升學(xué)生綜合表演水平。具體可從以下幾方面入手：第一，安排小組合作學(xué)習(xí)。為讓課堂舞蹈更加生動(dòng)、形象，教師可把學(xué)生劃分成不同小組，之后要求小組成員互相指導(dǎo)舞蹈動(dòng)作，互相學(xué)習(xí)，從而加深記憶，掌握正確的表演要領(lǐng)。第二，組織課堂觀摩評(píng)比活動(dòng)。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)完一個(gè)舞蹈后，教師要指引其自行組建研究小組，之后再選出學(xué)生代表當(dāng)作評(píng)委，保證學(xué)生科學(xué)合理的進(jìn)行觀摩評(píng)比，實(shí)現(xiàn)交流分享，攜手并進(jìn)[2]。第三，組織課后實(shí)踐活動(dòng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生組建舞蹈表演社團(tuán)，激勵(lì)學(xué)生們踴躍參加，加入到多樣性的實(shí)踐活動(dòng)中，從而提高舞蹈綜合水平。

（三）加強(qiáng)舞蹈的德育功能

舞蹈教學(xué)德育工作的展開(kāi)關(guān)鍵核心在于立德樹(shù)人，通過(guò)各種舞蹈實(shí)踐活動(dòng)把德育的內(nèi)容“潛移默化”地融入教學(xué)的環(huán)節(jié)之中，運(yùn)用舞蹈特有的形式、手段，使學(xué)生在提高他們的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力同時(shí),受到美的陶冶,身心得到全面的發(fā)展,形成良好的道德品質(zhì),實(shí)現(xiàn)“以美育人”，達(dá)到育人育才的雙重目的。在舞蹈教學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并且通過(guò)舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到美育、德育的融合統(tǒng)一及落實(shí)，實(shí)現(xiàn)以藝育德，以德促藝。

結(jié)論

綜上所述，素質(zhì)教育背景下，為保證中小學(xué)舞蹈教育取得理想效果，相關(guān)人員必須要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性的選擇教學(xué)對(duì)策?？蓮恼{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、組織多樣性的教學(xué)活動(dòng)以及加強(qiáng)舞蹈的德育功能等方面入手，不斷提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]高楊.義務(wù)教育階段舞蹈教育的現(xiàn)狀解析與構(gòu)建設(shè)想[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào),2018(03):105-110.

[2]歐陽(yáng)茜.中小學(xué)開(kāi)設(shè)素質(zhì)教育舞蹈課的必要性探討[J].北方音樂(lè),2017(01):132-133.

作者：曲晨 單位：深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究院