獨立學(xué)院體育教學(xué)論文

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一、漓江學(xué)院體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

(一)體育教學(xué)硬件設(shè)施情況

師資是大學(xué)的軟件，那么教學(xué)設(shè)施就是大學(xué)必不可少的硬件了，兩者相互支撐，缺一不可。硬件建設(shè)需要大規(guī)模資金的投入，一般也多是制約大學(xué)發(fā)展的最重要因素之一。完善的體育場館設(shè)施是開展良好體育教學(xué)的基本條件。漓江學(xué)院體育系教學(xué)場館相對齊全，擁有標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場、足球場、綜合球類館、籃球場、排球場、網(wǎng)球場、體操形體館、風(fēng)雨操場等教學(xué)設(shè)施。同時還可享用廣西師大體育學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源，比如人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、體育保健學(xué)、體育心理學(xué)的實驗室和理療按摩室，以及各種測試系統(tǒng)和測試儀器。但是，仍存在相對不足的地方，廣西是一個羽毛球和氣排球基礎(chǔ)較好，開展該項目較多的省份，漓江學(xué)院現(xiàn)有的場館數(shù)目還難以保證在校的一萬多學(xué)生的體育鍛煉需求。此外，游泳館等其他場館缺失，無法滿足學(xué)生多樣性體育鍛煉的需求。

(二)體育教學(xué)課程基本情況

體育作為一門必修課，高校體育教學(xué)在提高學(xué)生身體素質(zhì)、塑造學(xué)生健康體魄、健康人格的過程中發(fā)揮著重要的不可替代的作用。正因為如此，獨立學(xué)院體育教學(xué)課程的設(shè)置、公共體育課開展的好壞將直接影響到學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。

1．在體育教學(xué)模式上。漓江學(xué)院現(xiàn)有的體育教學(xué)模式由原來的行政班教學(xué)改為“三自主”即學(xué)生自主選擇上課時間、自主選擇上課項目、自主選擇教師的模式。公共體育課按照項目分班(籃球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操等)，學(xué)生自主選擇感興趣的項目進(jìn)行公共體育課的課程學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生自主選擇的靈活性和開放性。體育專業(yè)的學(xué)生則采用“必修課+選修課”的教學(xué)模式，也能很好的激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生可以自主選修適合自己的體育項目。此外，漓江學(xué)院還采用了網(wǎng)上選課、網(wǎng)上提交成績、網(wǎng)上評教的方式服務(wù)體育教學(xué)，信息化教務(wù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用大大提高了教學(xué)效率。

2．在體育教學(xué)項目設(shè)置內(nèi)容上。體育課程的內(nèi)容設(shè)置即是體育項目的設(shè)置，其開設(shè)項目的多少及其豐富程度能在一定程度上反應(yīng)該學(xué)校體育教學(xué)情況的好壞，也一定程度上反應(yīng)體育教學(xué)模式是否受學(xué)生歡迎。漓江學(xué)院常開設(shè)的項目有9項，主要是籃球、羽毛球、健美操、乒乓球、足球、氣排球、散打、網(wǎng)球、田徑等。屬于傳統(tǒng)“三大球”的籃球、羽毛球和足球，開設(shè)時要考慮場地場館因素較多，漓江學(xué)院現(xiàn)有場地基本滿足開設(shè)需求。但總體而言，漓江學(xué)院開設(shè)的體育項目偏少，跆拳道、瑜伽、桌球、游泳等現(xiàn)代大學(xué)生熱衷的項目都未能開展起來。場地建設(shè)、資金問題是獨立學(xué)院遇到的最關(guān)鍵問題。

3．在體育課程成績考核與評價上。體育課程成績考核和評價是體育教學(xué)中最重要的一部分。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析得出，目前廣西9所獨立學(xué)院中體育成績主要還是采用“總評成績=考核成績+平時成績+身體素質(zhì)考核成績”的評分方式，基本上能科學(xué)反應(yīng)學(xué)生的真實水平(周勇，2012)。漓江學(xué)院也是采用這樣的體育課程成績考核方式，另外還采用了網(wǎng)上選課、網(wǎng)上提交成績、網(wǎng)上評教的方式，三大保障的同時運(yùn)用提高了體育教學(xué)考核和評價效率。同時，還需要不斷探究和創(chuàng)新合理的體育考核方式，考核中統(tǒng)一動作容易忽視不同學(xué)生個體生理和心理上的差異，應(yīng)該建立客觀的有針對性的符合學(xué)生個體實際的靈活考核方式，同時探索讓學(xué)生參與自評，積極調(diào)動學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性。

二、創(chuàng)新漓江學(xué)院體育教學(xué)模式探究建議

(一)構(gòu)建合理的體育教師隊伍，提高師資隊伍力量和水平

漓江學(xué)院現(xiàn)有師資隊伍的教學(xué)任務(wù)巨大，在可行的條件下應(yīng)加大人才引進(jìn)力度，增加體育專任教師數(shù)量，提高體育教學(xué)的軟件水平，保證全院的體育教學(xué)有序進(jìn)行。同時，注重提高現(xiàn)有教師隊伍的綜合素質(zhì)，定期派骨干教師外出進(jìn)修培訓(xùn)，鼓勵體育教師根據(jù)體育學(xué)科特點和教學(xué)問題積極參與申報各種科研項目課題，全面提高他們的教學(xué)能力和科研水平。

(二)完善體育教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)工作，充分發(fā)揮現(xiàn)有場館的最大功用

眾多研究表明，目前制約獨立學(xué)院體育教育水平的主要瓶頸是體育場館設(shè)施建設(shè)和師資隊伍的質(zhì)量。因此，增加經(jīng)費(fèi)投入，改善場館硬件設(shè)施建設(shè)，完善體育鍛煉器材，是提高漓江學(xué)院體育教學(xué)工作質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)然，若無足夠資金投入的情況下，更應(yīng)該積極探索現(xiàn)有場館資源的再利用途徑，充分利用好現(xiàn)有資源，在原有場館、場地、器材設(shè)備的基礎(chǔ)上，改造或添置更新必要的器材。

(三)改革體育課程內(nèi)容設(shè)置和考核評價方式，創(chuàng)新體育教學(xué)模式

漓江學(xué)院在實施現(xiàn)有“三自主”的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，還應(yīng)加深“三自主”模式的深層次研究，在體育教學(xué)的選課、評價和課程考核中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性，在現(xiàn)有“考核成績+平時成績=總評成績”的基礎(chǔ)上嘗試增加學(xué)生自評或同伴互評。同時，改革體育課程內(nèi)容的設(shè)置，在現(xiàn)有體育項目的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況適當(dāng)增加當(dāng)代大學(xué)生感興趣的體育運(yùn)動項目，如花式輪滑、棒球、桌球等。

(四)培養(yǎng)終生體育鍛煉觀念，全面注重培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展

俗語言:身體是革命的本錢。隨著終生教育觀點的提出，終生體育鍛煉的觀念也應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)校體育是終生體育的基礎(chǔ)，學(xué)校體育教學(xué)不僅僅要滿足學(xué)生在校期間鍛煉身體的需求，同時還要為學(xué)生未來步入社會參加工作后的健身活動作考慮。注重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識，讓學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，堅持“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”，激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生喜愛運(yùn)動的興趣和習(xí)慣，這也是體育教師的工作重點之一。

作者：涂海寧