中考背景下的初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

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摘要：體育教學(xué)不僅是學(xué)科教育，更是素質(zhì)教育的重要途徑。為了更好的提升體育教學(xué)的質(zhì)量，以中考為背景的初中體育教學(xué)在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上多了考核的元素，這也是評價初中生綜合素養(yǎng)的要點。本文從中考背景出發(fā)闡述了初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并且根據(jù)目前存在的問題提出了一些改進(jìn)策略。

關(guān)鍵詞：中考背景;初中體育;教學(xué)現(xiàn)狀;對策

體育教學(xué)是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵性學(xué)科，通過體育教學(xué)，不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論和實踐知識，而且能通過體育教學(xué)活動增強學(xué)生體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神及吃苦耐勞的品質(zhì)等，因此初中體育教學(xué)在初中學(xué)科教學(xué)中的地位是顯而易見的。初中體育教學(xué)涉及到的教學(xué)內(nèi)容很多，包括學(xué)生的生理發(fā)育、心理情感、智力開發(fā)、活動協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、運動技能及與人交流協(xié)作的能力等，最關(guān)鍵的是通過體育教學(xué)，可以增強學(xué)生的體質(zhì)，使得學(xué)生身心健康。近些年隨著新課程改革的推進(jìn)，初中體育教學(xué)也進(jìn)行了一系列的改革，例如從教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)評價等方面嘗試了改革，但是改革效果卻不盡人意。究其原因主要歸結(jié)為改革缺乏一定的理論基礎(chǔ)，改革理念也比較模糊，加上學(xué)校、家長及學(xué)生對體育課程不夠重視，加劇了體育課程改革的艱難程度。目前在中考壓力之下，學(xué)校家長及學(xué)生都十分重視文化課的學(xué)習(xí)，有些學(xué)校甚至將體育課程的教學(xué)時數(shù)減少來給文化課騰出更多時間。因此很多初中的體育教學(xué)依然以傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法進(jìn)行，加上同于器材設(shè)備及體育教學(xué)出場地的缺乏和師資力量的薄弱更加使得體育課程改革舉步維艱。

1初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)內(nèi)容單一

體育運動項目十分豐富，包括田徑、球類、游泳、武術(shù)、健美操、滑冰、舉重、摔跤、自行車、登山等多個項目。目前初中體育教學(xué)中一直延續(xù)的是以運動技術(shù)為主的教學(xué)思路，以競技體育項目為主，像田徑運動、球類運動。之所以教學(xué)內(nèi)容的選擇如此單一，學(xué)生的安全是第一位，最關(guān)鍵的是教學(xué)場所和教學(xué)器械的缺乏，像游泳和滑冰需要游泳和滑冰場地，而目前只有部分大城市的中學(xué)建有游泳館，滑冰館少之又少。其次像摔跤、健美操、武術(shù)、舉重等項目雖然教學(xué)場地及器材可以滿足，但是由于專業(yè)師資力量的缺乏導(dǎo)致了這些項目也難以在課程內(nèi)容中出現(xiàn)。因此很多初中體育教學(xué)選擇了田徑和球類運動作為教學(xué)內(nèi)容，既能保障學(xué)生的安全，又減少了教學(xué)的難度和場地及器材的問題。

1.2教學(xué)內(nèi)容圍繞中考的指揮棒

很多學(xué)校對體育課程不夠重視，督促學(xué)生將更多精力投入到文化課的學(xué)習(xí)，忽略了體育教學(xué)中學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)提升的作用。由于教學(xué)理念的偏差，使得很多體育教師上課采取放羊式教學(xué)，并沒有將體育理論知識和體育精神傳授給學(xué)生，更談不到體育文化的價值傳授。體育教學(xué)內(nèi)容圍繞中考項目進(jìn)行，可以說中考考什么內(nèi)容，教師就專門訓(xùn)練這些內(nèi)容，例如一些省份體育中考項目是跳繩和400米跑，那么中考前教師就對學(xué)生的跳繩速度和跑步速度進(jìn)行強化訓(xùn)練。實際上像冬季長跑這樣的體育項目是很能鍛煉學(xué)生的意志力和吃苦精神的，但是由于體育教學(xué)內(nèi)容缺乏多維性，導(dǎo)致了體育教學(xué)內(nèi)容也以考試為中心而進(jìn)行了。

2中考背景下初中體育教學(xué)的對策

中考對于學(xué)生來講是一個分水嶺，是人生重要的轉(zhuǎn)折點。就體育教學(xué)而言，是注重身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的學(xué)科，可以以中考作為教學(xué)目標(biāo)的評價方式之一，但是不能完全圍繞中考指揮棒而行。要想改變目前體育教學(xué)的現(xiàn)狀，以下對策可以參考：

2.1體育教學(xué)理念的改變

體育教學(xué)理念的改變關(guān)系到課程內(nèi)容、教學(xué)方法及評價方式的改革。只有正確的教學(xué)理念才能使得體育教學(xué)更加具有多樣性，才能更好的激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，以強健的體魄去學(xué)習(xí)文化課知識。體育教學(xué)理念中藥滲透體育精神、體育文化及體育價值的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評價的改革才能目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、效果顯著。

2.2教學(xué)方法及評價方式的改革

任何教學(xué)都要以一定的教學(xué)方法和評價方式為基礎(chǔ)才能得以順利實施。目前有很多新型的教學(xué)方法，像任務(wù)型教學(xué)法、探究教學(xué)法、實踐性教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等都是適合體育課堂教學(xué)的教學(xué)方法，教師要也可以利用多媒體手段進(jìn)行體育理論知識的傳授，通過一些視頻或者圖片資料向?qū)W生傳授體育中蘊含的文化、精神及價值。學(xué)生從中學(xué)習(xí)到堅持不懈、勤奮刻苦的體育精神，將這些精神有效的應(yīng)用到文化課程的學(xué)習(xí)中，既強健了學(xué)生的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了堅定的意志力和堅韌不拔的精神。通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作及溝通交流的技能，增進(jìn)了師生和同學(xué)之間的關(guān)系。

3結(jié)語

中考背景下的初中體育教學(xué)不僅僅是要學(xué)生通過考試，最關(guān)鍵的是通過體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛之情，培養(yǎng)他們的體育精神，增強他們的體質(zhì)，使得學(xué)生身心健康。只有良好的身體素質(zhì)才能使得文化課的學(xué)習(xí)更加有保障。學(xué)校、家長及學(xué)生要對體育課程高度重視，學(xué)校要增加體育教學(xué)必備的教學(xué)器材以及引進(jìn)專業(yè)的體育教學(xué)人才，并且重視師資隊伍的建設(shè)和發(fā)展，這樣才能使得體育教學(xué)走出困境，從真正意義上走上改革之路。

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作者:徐大偉 單位:山東省新泰市新汶街道初級中學(xué)