貫徹健康第一理念的體育教育論文

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一、新課標下“健康第一”理念

“健康第一”的理念是諸多教學(xué)理念中最具體育本質(zhì)特征、最能引導(dǎo)體育教學(xué)向?qū)W生健康方向發(fā)展，最能將學(xué)校體育階段效益與長遠小于相結(jié)合的教學(xué)理念?！敖】档谝弧钡睦砟钍秦灤┯趯W(xué)校體育教學(xué)中，其理念內(nèi)涵體現(xiàn)“大體育”意識，本質(zhì)在于針對中學(xué)學(xué)校教育過分追求升學(xué)率等功利性效益而忽略人才的非智力因素培養(yǎng)，使學(xué)生能在身心健康的前提下，把所學(xué)知識應(yīng)用于實際，且在此過程中達到體技學(xué)習與自身健康向統(tǒng)一，促進學(xué)生身心健康與個性發(fā)展的目的。

二、以多種手段貫徹“健康第一”理念

中學(xué)生身心健康教育是一個系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校和家庭等各方面的配合和關(guān)注。學(xué)校體育教學(xué)要確定相應(yīng)的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)評價，更好地為學(xué)生身心健康服務(wù)，使他們擁有健康體魄、健全心理和完善人格，以便更好適應(yīng)急劇變化的社會環(huán)境。

(一)從教學(xué)目標貫徹“健康第一”理念

《體育與健康教學(xué)大綱》和《課程標準》非常強調(diào)“體育是全面貫徹黨的教育方針，是實施素質(zhì)教育”的重要組成部分，強調(diào)“健康是每個人生存、生活、學(xué)習和工作的保證”，突出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，并把“全面鍛煉學(xué)生的身體，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展”作為新的體育教學(xué)目標。所以，在校體育教學(xué)必須以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生進行體育鍛煉的熱情，主動從亊體育活動，養(yǎng)成體育緞煉的習慣，提高身心健康水平，終身進行體育的意識，同時增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，達到全方位“健康第一”的總目標。

(二)從教學(xué)內(nèi)容貫徹“健康第一”理念

新的課程標準明確指出：“體育與健康課程的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位…”傳統(tǒng)教學(xué)以教材為中心，教師必須按照大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容被動地安排教學(xué)，課堂氣氛沉悶。新的課標要求體育教師要根據(jù)學(xué)生基本特點選擇教學(xué)內(nèi)容，注重體育的基本知識、技術(shù)、技能，使教和學(xué)的積極性得到充分發(fā)揮，以增強學(xué)生終身體育意識和能力，以適應(yīng)未來發(fā)展需要的健康體魄，從而提高學(xué)生健康水平。

(三)從教學(xué)模式貫徹“健康第一”理念

從系統(tǒng)的觀點看，體育教學(xué)模式是“按照某種教學(xué)思想設(shè)計的具有相應(yīng)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)于體育教學(xué)活動的教學(xué)程序”。要求體育教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，采用不同教學(xué)方法，利用體育教學(xué)優(yōu)勢，制定走班學(xué)習，選項學(xué)習，采用模塊式進行教學(xué)。讓學(xué)生走向體育，走向健康，同時根據(jù)學(xué)生自已的強項、興趣和愛好任意選擇所喜歡的體育項目進行學(xué)習。發(fā)揮學(xué)生充分的自主權(quán)，為他們所喜愛項目的學(xué)習提供了有利空間，為體育課的有益進行打下了良好的基礎(chǔ)。(四)從教學(xué)評價體系貫徹“健康第一”理念長期以來，在體育教學(xué)評價中往往把評價內(nèi)容的中心放在身體素質(zhì)、運動技能的考評上，對教學(xué)其他的目標，如體育態(tài)度、體育意識、合作精神等非智力因素方面很少兼顧，而這些都會對學(xué)生終身體育意識和運動習慣的養(yǎng)成等方面的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。因此，我們的評價一定要對學(xué)生有一個積極促進的作用,可以根據(jù)自已學(xué)校狀況,以及對學(xué)生情況的了解,教學(xué)采用的形式,制定出自己的評價體系，使我們的學(xué)生更加喜歡、熱愛體育運動、經(jīng)常參加體育活動,養(yǎng)成強身健體的習慣,直至終身體育,達到“健康第一”的目地。

三、貫徹“健康第一”理念對教師要求

(一)思想重視

體育教學(xué)是師生共同參與的雙邊活動，其中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。作為教師就要幫助學(xué)生提高健康意識，養(yǎng)成終身體育的習慣。教師必須牢固“健康第一，終身體育鍛煉”的教學(xué)思想，積極探索適應(yīng)學(xué)生特點的體育教學(xué)與健康教育相適應(yīng)的新方法，有目的、有計劃地改善學(xué)生身體形態(tài)和機能，達到體制將抗標準。

(二)轉(zhuǎn)變觀念

教師要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和健康發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨，把學(xué)生看成發(fā)展的主體、學(xué)習的主人，公平對待每一位學(xué)生，努力成為學(xué)生的促進者和服務(wù)者，以實際行動幫助他們健康成長。

(三)建立新型教學(xué)結(jié)構(gòu)

新課改理念要求體育教師改變原有單一、陳舊的教學(xué)模式，建立和形成多樣化的教學(xué)模式，讓學(xué)生在喜聞樂見的方式中不知不覺學(xué)會體育技能，使學(xué)的開心、學(xué)的有趣、大膽表現(xiàn)，身心愉悅地完成學(xué)習任務(wù)。

四、以“健康第一”實施體育課程教導(dǎo)

中學(xué)生心理健康教育是一個系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校和家庭等各方面的配合和關(guān)注。學(xué)校體育教學(xué)要確定相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法，更好地為學(xué)生心理健康服務(wù)，使他們擁有健康體魄、健全心理和完善人格，以便更好適應(yīng)急劇變化的社會環(huán)境。

(一)精選體育教學(xué)內(nèi)容

體育教材要適合學(xué)生身心特點，照顧他們體育興趣，滿足現(xiàn)實的體育需要。盡可能擴大選取范圍，特別是游戲性教材內(nèi)容。如利用游戲，培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)。游戲是學(xué)生喜愛的活動項目，通過游戲，學(xué)生的思想、智力、意志、體力得到鍛煉提高，特別是對那些有自卑感、較孤僻的學(xué)生，多讓他們參加集體性的游戲活動，因為在游戲中，讓學(xué)生分成幾小組，每一組的學(xué)生為了在集體比賽中獲得好成績，就會互相督促，互相學(xué)習，互相幫助，形成好的群體力量，同組的同學(xué)就會互相吶喊助威，從而促使學(xué)生間進行正常的感情交流，形成情感互動，行為互動，克服了一些不良的個性品質(zhì)，使情感得到升華，促進了學(xué)生心理健康水平和個性發(fā)展。

(二)精簡競技體育內(nèi)容

由于競技體育內(nèi)容大多對身體素質(zhì)要求很高，技術(shù)的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，學(xué)生很難掌握，且易發(fā)生運動損傷，造成很多學(xué)生對此望而生畏。因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，減少競技體育的內(nèi)容，降低動作技術(shù)難度，突出體育課程健身與娛樂的功能。內(nèi)容要少而精，易于掌握，易于開展，利于終身鍛煉，并且效果明顯，使更多的學(xué)生在體育活動中獲得最大的成就感和滿足感，從而達到鍛煉身體、促進身心健康的目的。

(三)適度進行課外延伸

課外活動有著趣味性和實踐性的特點，學(xué)生容易接受，愿意積極參與。學(xué)生根據(jù)自己的興趣與愛好參加課外活動同時，它不受課堂教學(xué)中的時間、空間、形式上的極限，更能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生在活動中的體驗和感受深刻，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。使教學(xué)活動由課內(nèi)向課外自然延伸，由硬性統(tǒng)一課業(yè)向自主選擇課業(yè)轉(zhuǎn)變。學(xué)生盡可以根據(jù)自己的興趣愛好和實際能力，選擇活動內(nèi)容和形式，甚至在玩的過程中完成某種“練習”，使大量無效流逝的間隙時間變得充實有意義，使玩所涉及的人、物、事變成促進自我素質(zhì)提高和能力發(fā)展的活教材，把自己置身于社會大課堂中接受錘煉，使身心健康成長在課外活動時間?？傊敖】档谝弧崩砟钍菑捏w育學(xué)科特點出發(fā)產(chǎn)生的根本性指導(dǎo)理念。是注重學(xué)生身心健康、注重提高生活質(zhì)量、提倡科學(xué)文明生活方式，并且能引導(dǎo)學(xué)校體育向促進學(xué)生身心健康方面發(fā)展的教學(xué)思想。因此，以“健康第一”理念作為中學(xué)校體育教學(xué)的主導(dǎo)思想，對學(xué)校體育領(lǐng)域目標和目的形態(tài)教學(xué)十分是有利的。