職高體育與社區(qū)體育論文

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1職高體育與社區(qū)體育的發(fā)展具體狀況

通過(guò)職高體育教師的專業(yè)指導(dǎo)，社區(qū)居民的體育理論和技能水平有了明顯的改善，能夠進(jìn)行社區(qū)居民的體育鍛煉的組織指導(dǎo)工作。而更為重要的是社區(qū)體育的硬件設(shè)施明顯的匱乏，需要借助于職高學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材設(shè)施，滿足居民的健身需求。同時(shí)，職高體育與社區(qū)體育的互動(dòng)發(fā)展需要相關(guān)理論進(jìn)行指導(dǎo)，要加大對(duì)社區(qū)體育的研究力度，促使社區(qū)體育具有教育性，而職高體育具有社會(huì)性。

2職高體育與社區(qū)體育互動(dòng)的資源共享策略

2.1將職高學(xué)校體育資源對(duì)社區(qū)開(kāi)放

要將職高學(xué)校體育資源對(duì)社區(qū)開(kāi)放，這樣豐富社區(qū)體育資源。職高學(xué)校的體育教師和技術(shù)人員向社區(qū)輸送，去培養(yǎng)和指導(dǎo)社區(qū)居民的體育活動(dòng)，彌補(bǔ)了社區(qū)體育的教練不足問(wèn)題。也職高體育組織機(jī)構(gòu)服務(wù)于社區(qū)體育，以便逐步構(gòu)建社區(qū)體育的組織機(jī)構(gòu)。要鼓勵(lì)職高生參加社區(qū)體育活動(dòng)，為社區(qū)體育的發(fā)展創(chuàng)造活力，也為職高生的社會(huì)實(shí)踐提供展示自己的平臺(tái)，這樣也能夠?yàn)槁毟邔W(xué)校的教學(xué)改革提供經(jīng)驗(yàn)。

2.2加強(qiáng)職高體育與社區(qū)體育的互動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

為了能夠更好地促使職高體育與社區(qū)體育的互動(dòng)發(fā)展，應(yīng)建立組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和制定發(fā)展方案，職高學(xué)校和社區(qū)選派代表負(fù)責(zé)進(jìn)行資源共享的合作事宜，使雙方的互動(dòng)合作更加緊密和有更多的收獲。

2.3社區(qū)體育為職高學(xué)校的體育發(fā)展發(fā)揮了積極作用社區(qū)體育組織機(jī)構(gòu)可以動(dòng)員社區(qū)內(nèi)企業(yè)單位進(jìn)行捐助，改善職高學(xué)校的體育設(shè)施，促進(jìn)職高體育得到社會(huì)支持發(fā)展。社區(qū)體育活動(dòng)能夠推廣和宣傳傳統(tǒng)的民俗體育項(xiàng)目如舞龍、跳竹竿等。這樣能夠豐富職高體育教學(xué)內(nèi)容，提高職高生體育活動(dòng)的積極性，也優(yōu)化了職高體育教學(xué)內(nèi)容。

3職高體育與社區(qū)體育互動(dòng)存在的問(wèn)題及解決措施

3.1兩者互動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

一方面，由于職高體育與社區(qū)體育定位的方向不同，其體育功能和結(jié)構(gòu)內(nèi)容也不同，這樣造成對(duì)兩者互動(dòng)的體育功能研究不足，使得兩者互動(dòng)操作出現(xiàn)盲目性，沒(méi)有得到很好的規(guī)劃發(fā)展。這樣的結(jié)果造成了職高體育與社區(qū)體育在實(shí)踐與理論上的脫節(jié)。另一方面，職高體育與社區(qū)體育的緊密合作，缺乏社會(huì)公益性支持。

3.2建立職高體育與社區(qū)體育的互動(dòng)原則

為了能夠確保職高體育與社區(qū)體育合作互動(dòng)良好發(fā)展，必須建立兩者的互動(dòng)原則。一方面要建立平等民主的原則，只有確保職高體育與社區(qū)體育作為參與的主體具有平等的地位，才能進(jìn)行充分有效的互動(dòng)。另一方面要建立資源共享的原則。該原則是職高體育與社區(qū)體育互動(dòng)合作的核心，雙方的合作不是單向的給予，而是雙向的互動(dòng)促進(jìn)。提高合作能更好地推廣體育文化和終身體育的理念，使職高體育與社區(qū)體育都能夠享受資源，產(chǎn)生良性循環(huán)的效果。

4結(jié)論

通過(guò)對(duì)職高體育與社區(qū)體育的互動(dòng)分析研究，得出職高體育與社區(qū)體育的互動(dòng)發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)性，職高學(xué)校為社區(qū)體育提供了運(yùn)動(dòng)的器材設(shè)施和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，也培養(yǎng)了體育教練。而社區(qū)體育成為職高體育進(jìn)行實(shí)踐研究的平臺(tái)。要共同促進(jìn)職高體育的社會(huì)化發(fā)展和社區(qū)體育的教育化發(fā)展。職高體育與社區(qū)體育的互動(dòng)合作，需要一定的理論進(jìn)行支持，并對(duì)此進(jìn)行深入研究。社區(qū)體育要提高教育的科學(xué)指導(dǎo)，形成適應(yīng)社區(qū)體育與職高體育協(xié)調(diào)發(fā)展的理論。為了能夠促使職高體育與社區(qū)體育相互結(jié)合共同發(fā)展，就需要得到社會(huì)支持，從硬件設(shè)施和軟件、人力資源的投入，也需要從輿論思想的支持，這樣才能更好地提高全社會(huì)的體育教育意識(shí)和健身的良好習(xí)慣。

作者：張明明 單位：浙江寧波東錢(qián)湖旅游學(xué)校