教學(xué)ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)論文2篇

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第一篇

一、項(xiàng)目的選擇與項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法最困難的就是項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與確定，項(xiàng)目選取非常重要，所選項(xiàng)目不能太復(fù)雜，也不能過(guò)于簡(jiǎn)單，要保證項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)能夠覆蓋課程所包含的知識(shí)點(diǎn)，并且具有一定的代表性和實(shí)用性。而且項(xiàng)目的連貫性也特別重要，選擇好的項(xiàng)目不僅能加強(qiáng)學(xué)生的理解能力，而且還能增強(qiáng)學(xué)生的成就感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)asp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的知識(shí)點(diǎn)分解，結(jié)合所選的教材，選擇了五個(gè)項(xiàng)目作為課堂教學(xué)的內(nèi)容。項(xiàng)目一：“青春之聲”個(gè)人網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作。本項(xiàng)目以“青春之聲”個(gè)人網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作為范例，通過(guò)簡(jiǎn)單的腳本書(shū)寫(xiě)和HTML代碼書(shū)寫(xiě)來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)HTML代碼和標(biāo)簽，為動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作打下基礎(chǔ)。單純講解HTML標(biāo)簽和代碼非常枯燥，學(xué)生難以接受。通過(guò)制作一個(gè)網(wǎng)站后，反過(guò)來(lái)再學(xué)習(xí)代碼，相對(duì)就容易得多。項(xiàng)目二：彩票搖獎(jiǎng)程序的設(shè)計(jì)與制作。遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)彩票搖獎(jiǎng)程序的設(shè)計(jì)與制作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)客戶端的腳本程序的編寫(xiě)。通過(guò)彩票搖獎(jiǎng)程序的學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生掌握VBScript客戶端腳本程序的編寫(xiě)方法、VBScript內(nèi)置函數(shù)的使用、流程控制結(jié)構(gòu)的使用等。該項(xiàng)目可充分應(yīng)用VBScript的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)彩票有一定的興趣，該項(xiàng)目的設(shè)置更容易引起學(xué)生的共鳴。項(xiàng)目三：明星在線投票系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作。網(wǎng)站的交互性能夠吸引瀏覽者，就像平時(shí)在網(wǎng)上發(fā)表的評(píng)論或者留言，明星在線投票系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作綜合訓(xùn)練表單操作、數(shù)據(jù)庫(kù)的讀寫(xiě)操作、ASP基本內(nèi)置對(duì)象的應(yīng)用使學(xué)生對(duì)網(wǎng)站交互性有了更好的理解。項(xiàng)目四：“青春之聲”動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作。同學(xué)們對(duì)該靜態(tài)網(wǎng)站已經(jīng)熟悉了，但由于沒(méi)有后臺(tái)系統(tǒng)，在更新網(wǎng)站或添加內(nèi)容時(shí)，會(huì)非常不便?；谶@個(gè)潛在的需求，同學(xué)們有很強(qiáng)的愿望來(lái)改造這個(gè)網(wǎng)站。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以掌握網(wǎng)站新聞系統(tǒng)的制作方法，從而為動(dòng)態(tài)網(wǎng)站制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。項(xiàng)目五：網(wǎng)上圖書(shū)管理系統(tǒng)。圖書(shū)管理系統(tǒng)需要綜合應(yīng)用網(wǎng)站的前臺(tái)和后臺(tái)制作，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)也有一定的要求。這就需要同學(xué)們能夠熟練的應(yīng)用所學(xué)的各項(xiàng)知識(shí)，綜合完成該項(xiàng)目。

二、項(xiàng)目教學(xué)中理論與實(shí)踐的結(jié)合

ASP是一個(gè)編輯動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的工具，網(wǎng)站又是有網(wǎng)頁(yè)構(gòu)成的。它把服務(wù)器和客戶端通過(guò)腳本緊密的聯(lián)系在一起。所以，在選取相關(guān)項(xiàng)目時(shí)要與生活的實(shí)際需求聯(lián)系起來(lái)，并涵蓋ASP多方面的知識(shí)與技能，需要在完整的、綜合性的行動(dòng)中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。項(xiàng)目教學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生根據(jù)完成工作任務(wù)的需要，基于相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)的學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)知識(shí)與技能的一種教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生能夠更直觀地學(xué)習(xí)與典型工作任務(wù)關(guān)聯(lián)的各種問(wèn)題的解決方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)換為職業(yè)能力，并積累可遷移的學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

三、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者

項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，在堅(jiān)持以學(xué)生為中心的同時(shí)，由于學(xué)生的素質(zhì)和個(gè)性差異，不能脫離教師的引導(dǎo)、幫助和管理。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)關(guān)系的協(xié)調(diào)等都需要教師的管理。學(xué)生如何學(xué)、學(xué)什么，學(xué)生知識(shí)與技能的形成、職業(yè)行為的規(guī)范及職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，也需要教師的引導(dǎo)和幫助。

四、項(xiàng)目教學(xué)的評(píng)價(jià)

項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施的過(guò)程在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，活動(dòng)是不同的，因此，項(xiàng)目教學(xué)的評(píng)價(jià)是動(dòng)態(tài)的、多樣性的、多元化的。在一般的評(píng)價(jià)中，除去考勤之外重點(diǎn)看學(xué)生完成項(xiàng)目的熟練程度，以及在這個(gè)項(xiàng)目完成后擴(kuò)展的能力，評(píng)價(jià)學(xué)生要有一個(gè)精確的標(biāo)準(zhǔn)以提高學(xué)生職業(yè)能力形成的程度為依據(jù)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)涉及到情感、態(tài)度、意識(shí)、習(xí)慣、方法、知識(shí)、技能、合作、創(chuàng)新能力等多個(gè)方面。另外，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行拓展和延伸，針對(duì)學(xué)生以后可能遇到的類似問(wèn)題，能夠想到用該知識(shí)進(jìn)行解決。對(duì)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)就如同在企業(yè)中如何運(yùn)用該知識(shí)進(jìn)行目標(biāo)考核與管理。只有這樣，學(xué)生對(duì)該知識(shí)的學(xué)習(xí)才能靈活多變。

五、項(xiàng)目教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的結(jié)合

（一）多媒體教學(xué)應(yīng)用

現(xiàn)在多媒體教學(xué)是運(yùn)用最多的教學(xué)模式，在多媒體教學(xué)中教師可以進(jìn)行示范講解，還可以對(duì)指定的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，也可以指定學(xué)生進(jìn)行演示，這樣可以在教學(xué)過(guò)程中有效地控制各教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大大提高課堂教學(xué)效果。

（二）互聯(lián)網(wǎng)及校園網(wǎng)平臺(tái)的應(yīng)用

學(xué)生可直接訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行各種資料的查詢和下載。同時(shí)，建立的多個(gè)QQ群、公用郵箱等及FTP服務(wù)器和免費(fèi)空間，也可以直接為學(xué)生提供服務(wù)。學(xué)生制作的網(wǎng)站作品可進(jìn)行宣傳和推廣，大家可相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。目前，職業(yè)學(xué)校學(xué)生一般學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，但其思維敏捷、動(dòng)手操作能力強(qiáng)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要多安排學(xué)生進(jìn)行思考、實(shí)踐、感悟、創(chuàng)新的活動(dòng)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。職業(yè)院校教學(xué)一定要以學(xué)生為主體，突出實(shí)踐在課程中的主體地位，讓學(xué)生充分行動(dòng)起來(lái)，學(xué)生自己動(dòng)手操練。在教學(xué)中要用恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)進(jìn)行能力訓(xùn)練，通過(guò)完成項(xiàng)目或任務(wù)的過(guò)程訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生練出動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以提高學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)能力為目標(biāo)，培養(yǎng)出具有在生產(chǎn)、服務(wù)等第一線工作的熟練的技能型人才。項(xiàng)目教學(xué)是一種以能力為本位、以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，是在工作情境中完成真實(shí)的典型的工作任務(wù)，它有效地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能向?qū)嶋H應(yīng)用的遷移，注重實(shí)際問(wèn)題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生形成良好的工作態(tài)度和工作習(xí)慣。因此項(xiàng)目教學(xué)法具有一定的推廣價(jià)值。

作者：宋軍營(yíng) 胡彥軍 張彩虹 單位：鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第二篇

1利用ASP制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的操作原理

傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)頁(yè)多是指靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)，即事先編寫(xiě)好的存在于服務(wù)器之中，而動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)打破了傳統(tǒng)的方式，它是依靠服務(wù)器運(yùn)行之中產(chǎn)生的，因此具有較好的交互性，并且使用戶的應(yīng)用平臺(tái)擴(kuò)大，可以實(shí)現(xiàn)更多的功能?；趧?dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)具有這種特點(diǎn)，所以它往往是要以數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的。動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的產(chǎn)生為用戶帶來(lái)了很大的方便，它可以根據(jù)不同的需求生成不同的網(wǎng)頁(yè)，內(nèi)容不再固定死板，而是具有靈活性大、工作效率高、便于維護(hù)的特。

2ASP的工作優(yōu)勢(shì)及特性

2.1從用戶的使用角度看，ASP所具有的工作優(yōu)勢(shì)

從ASP的工作原理上我們可以看到，ASP的腳本是在服務(wù)器上執(zhí)行，且都被轉(zhuǎn)化為HTML文件，這樣用戶在瀏覽器上所看到的都是ASP的執(zhí)行結(jié)果所生成的HTLM碼，這樣大大保證了程序的安全性，源程序碼不會(huì)被外漏，避免了辛苦設(shè)計(jì)出來(lái)的程序代碼為他人所用。不僅如此，ASP可進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)間的交互，可以允許多個(gè)主頁(yè)之間進(jìn)行共享信息，拓寬了用戶的可使用范圍。ASP還具有其他多種應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，如擴(kuò)充功能性強(qiáng)，語(yǔ)言相容性強(qiáng)，使用時(shí)簡(jiǎn)單易懂，具有URL表管理等內(nèi)置功能，等等。

2.2從軟件的技術(shù)層面看，ASP所具有的工作優(yōu)勢(shì)

面向用戶，ASP腳本方便的引用系統(tǒng)的組件，并結(jié)合于自身的內(nèi)置組件，通過(guò)制定ActiveX服務(wù)器組件來(lái)擴(kuò)充功能，這也是常規(guī)的程序所不具有的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于ASP的發(fā)展，是任何開(kāi)發(fā)工具都可以的，比如Windows記事本、FrontPage等。

2.3ASP的工作特性

ASP的開(kāi)發(fā)曾被Microsoft描述為動(dòng)態(tài)的、可交互的、高性能的Web服務(wù)器應(yīng)用程序，由此我們可以看到，ASP的主要特征在于它的相容性，即它可以將HTLM文件、腳本、基于COM標(biāo)準(zhǔn)的組件有機(jī)結(jié)合在一起，能夠生成為一個(gè)新的Web上的一個(gè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，并將其轉(zhuǎn)化為HTLM的文件，根據(jù)用戶的不同需求而呈現(xiàn)出來(lái)，作為客戶端的瀏覽器。

3ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作的基本步驟

3.1做好前期的規(guī)劃和準(zhǔn)備工作

想要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，必須要有一定的目的或是動(dòng)向，確定創(chuàng)辦的網(wǎng)頁(yè)的主題與風(fēng)格。只有確定了網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容與風(fēng)格，后續(xù)的工作才能更順利開(kāi)展。既然要?jiǎng)?chuàng)建網(wǎng)頁(yè)，就要大量的去搜集所涉及的信息、材料。可以從圖書(shū)、報(bào)紙、電視或者其他網(wǎng)絡(luò)中獲取，盡可能多且全面的網(wǎng)羅信息。一切材料準(zhǔn)備就緒，就可以規(guī)劃所要?jiǎng)?chuàng)辦的網(wǎng)頁(yè)的具體內(nèi)容，比如它的顏色、布局、結(jié)構(gòu)、圖文的搭配等，只有將這些都做好計(jì)劃，那么網(wǎng)頁(yè)才能設(shè)計(jì)得有聲有色、別出心裁。

3.2結(jié)合ASP選擇所需要的軟件

當(dāng)你要裝修的房子準(zhǔn)備就緒時(shí)，就該為它購(gòu)買(mǎi)涂料等用品，對(duì)于網(wǎng)頁(yè)同樣如此。當(dāng)你都準(zhǔn)備好時(shí)，就要選擇所應(yīng)用的程序。即使程序間的作用效果沒(méi)有很大的差距，但是用起來(lái)卻有難易之分。比如，目前對(duì)聲音處理的軟件有GoldWave、CoolEdit、GarageBand、聲音處理器等，但對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，GoldWave是最好的選擇。選擇一個(gè)好用且適合自己的軟件，可以讓后續(xù)程序進(jìn)行得更稱心如意，能起到事半功倍的效果。

3.3進(jìn)行核心工作，制作網(wǎng)頁(yè)

一切準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了，那么制作網(wǎng)頁(yè)就變得簡(jiǎn)單方便了。我們運(yùn)用ASP系統(tǒng)來(lái)制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，因此前提是先將ASP安裝在電腦中，將它融入到Web中。ASP是在IIS背景下運(yùn)行的，所以同樣把IIS安裝后，創(chuàng)建一個(gè)新的站點(diǎn)并將它命名，并將你的IIS地址輸入到相應(yīng)的網(wǎng)址中，在此編寫(xiě)你所有的編碼與語(yǔ)言。當(dāng)進(jìn)入到網(wǎng)頁(yè)的編寫(xiě)時(shí)，將之前的設(shè)計(jì)應(yīng)用于其中，控制好網(wǎng)頁(yè)的大小、編排與布局，重要的是要合理地運(yùn)用好現(xiàn)有的模板，這樣可以為網(wǎng)頁(yè)的編輯節(jié)省很多時(shí)間與精力。

3.4將網(wǎng)頁(yè)上傳并進(jìn)行測(cè)試

ASP與Web密切相關(guān)，當(dāng)你的網(wǎng)頁(yè)都制作好后，將它上傳到Web，待服務(wù)器工作結(jié)束后，就可在網(wǎng)上看到自己的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。此時(shí)，仔細(xì)觀察相關(guān)的圖片、編排、超鏈接等，如果都沒(méi)有問(wèn)題，那么你的網(wǎng)頁(yè)就制作成功了。

4結(jié)語(yǔ)

如今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，并且隨著人們對(duì)信息量需求的不斷增加，動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)有了更廣闊的天地，不僅如此，ASP的誕生更為千萬(wàn)網(wǎng)民帶來(lái)了新的天地，將二者結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，其前景更是方興未艾。我們了解了ASP的原理、工作特性以及動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作，這是非常有益的。

作者：夏巍 單位：哈爾濱勞動(dòng)技師學(xué)院