醫(yī)學(xué)院校中醫(yī)藥文化建設(shè)途徑

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一、醫(yī)學(xué)院校中醫(yī)藥文化建設(shè)概述

（一）醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)的特殊性

醫(yī)學(xué)院校擔(dān)負(fù)著為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的重任，醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后，進(jìn)入醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著救死扶傷的神圣職責(zé)。醫(yī)學(xué)人才教育的特殊性決定了醫(yī)學(xué)院校的校園文化建設(shè)除具備一般校園文化建設(shè)應(yīng)遵循的基本規(guī)律、建設(shè)的基本內(nèi)容外，更應(yīng)注意到醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的特殊性及由此而決定的校園文建設(shè)的特殊性，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)以包括中醫(yī)藥文化在內(nèi)的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)文化影響人、塑造人，從而為造就醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的合格醫(yī)學(xué)人才打下良好基礎(chǔ)。

（二）中醫(yī)藥文化的核心內(nèi)容

中醫(yī)藥文化作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在幾千年的發(fā)展中，形成了一整套的醫(yī)學(xué)道德準(zhǔn)則，一直是支撐我國醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要精神力量。國家中醫(yī)藥管理局在2009年下發(fā)的《中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設(shè)指南》[3]中指出，中醫(yī)藥核心價(jià)值的精髓可以用“仁、和、精、誠”四個(gè)字概括。具體說就是醫(yī)心仁、醫(yī)道和、醫(yī)術(shù)精、醫(yī)德誠[4]。這是對(duì)醫(yī)者價(jià)值觀、技術(shù)、道德和行為規(guī)范等方面的具體要求。

（三）中醫(yī)藥文化應(yīng)當(dāng)成為醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)不可或缺的內(nèi)容

基于上述兩個(gè)方面的綜合認(rèn)識(shí)，在醫(yī)學(xué)院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)吸收中醫(yī)藥文化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在醫(yī)學(xué)院校文化建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將中醫(yī)藥文化中的優(yōu)秀內(nèi)容吸收進(jìn)來、傳播開去，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容。中醫(yī)藥文化作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過在校園文化建設(shè)中融入中醫(yī)藥文化內(nèi)容，契合了中央提出的樹立文化自信的要求，契合了國家推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園工程的實(shí)施工作。

二、醫(yī)學(xué)院校加強(qiáng)中醫(yī)藥文化建設(shè)的有效途徑

（一）中醫(yī)藥文化融入辦學(xué)理念，加強(qiáng)醫(yī)心仁、醫(yī)德誠的培養(yǎng)

經(jīng)過多年辦學(xué)思考，我校凝練出的“仁愛至誠、知行合一”辦學(xué)理念，是激勵(lì)全校師生樹立文化自信、堅(jiān)守文化育人的重要精神力量。辦學(xué)理念中的“仁”“誠”“知行合一”等，均與中醫(yī)藥核心價(jià)值觀念一致，激勵(lì)著醫(yī)學(xué)生在醫(yī)德上博愛濟(jì)眾，廉潔淳良；在醫(yī)術(shù)上知明醫(yī)理，躬行臨證。中醫(yī)文化滲入辦學(xué)理念，體現(xiàn)了我校全體師生的精神風(fēng)貌和文化底蘊(yùn)。

（二）打造中醫(yī)藥文化宣教平臺(tái)，夯實(shí)中醫(yī)藥文化宣教的硬件基礎(chǔ)

物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目的的途徑和載體，是推進(jìn)校園文化建設(shè)的前提。目前，我校中醫(yī)文化長(zhǎng)廊、中藥標(biāo)本館、中醫(yī)臨床技法體驗(yàn)平臺(tái)等已建設(shè)完成。中醫(yī)文化長(zhǎng)廊在外觀上古色古香、傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)豐厚，涵蓋了中醫(yī)大事年表、藥食同源文化、陰陽五行文化展品、傳統(tǒng)文化器具、傳統(tǒng)健身術(shù)文化展品、中藥養(yǎng)生文化展品等內(nèi)容，使學(xué)生充分領(lǐng)略中醫(yī)藥文化的燦爛魅力?！墩撜Z》有云：“不得其門而入，不見宗廟之美”，中醫(yī)文化長(zhǎng)廊向全校師生及社會(huì)人士提供了一枚打開中醫(yī)藥文化大門的鑰匙。中藥標(biāo)本館是集教學(xué)、科研、參觀、科普宣傳為一體的現(xiàn)代化、綜合性展館。館內(nèi)設(shè)有中藥各類標(biāo)本區(qū)、方劑標(biāo)本區(qū)、模擬中藥房、全國中草藥分布沙盤等多個(gè)展示區(qū)域，種類齊全，營造了濃郁的中藥文化氛圍，既可滿足學(xué)生進(jìn)行中藥基本知識(shí)學(xué)習(xí)的要求，也可滿足普及中藥知識(shí)、感受中醫(yī)藥文化魅力的要求。中醫(yī)臨床技法實(shí)驗(yàn)平臺(tái)有診斷、針灸、推拿等技能實(shí)訓(xùn)室，是學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的重要場(chǎng)所，也是向全校師生及社會(huì)大眾宣傳中醫(yī)治療手段、豐富師生及社會(huì)大眾中醫(yī)治療認(rèn)知的重要場(chǎng)所。以上三部分相互融合、互為補(bǔ)充，在校園內(nèi)打造了中醫(yī)藥文化宣教的重要平臺(tái)，是我校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

（三）營造中醫(yī)藥文化氛圍，加強(qiáng)醫(yī)術(shù)精、醫(yī)道和精神培養(yǎng)

1.改進(jìn)中醫(yī)第一課堂教育教學(xué)模式。古語云：“知易行難”，中醫(yī)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)問，又是一門知識(shí)結(jié)構(gòu)全面的學(xué)問，要求從事者“上知天文、下知地理、中曉人事”。我院依山傍水，歷史文化悠久，優(yōu)越的自然環(huán)境不僅讓學(xué)生感受天人合一、三因制宜等中醫(yī)文化思想，還可打破課堂教學(xué)的封閉式教育，通過“牽手自然”中草藥采集等活動(dòng)，由教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走進(jìn)自然，將書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，加深學(xué)生對(duì)中醫(yī)的道法自然與理法方藥的學(xué)習(xí)、感悟與實(shí)踐，讓中醫(yī)藥文化走進(jìn)校園，播下傳承中醫(yī)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子。2.開設(shè)中醫(yī)藥文化選修課，舉辦中醫(yī)技能競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)道德素質(zhì)和臨床技能。我校開設(shè)了“中醫(yī)食療學(xué)”“中國文化概論”及“相對(duì)穴的研究及臨床應(yīng)用”等中醫(yī)藥文化課程，使醫(yī)學(xué)專業(yè)教育與中醫(yī)藥文化教育相互滲透，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥文化，樹立文化自信。我校連續(xù)多年舉辦中醫(yī)技能特訓(xùn)班及中醫(yī)大學(xué)生臨床能力競(jìng)賽，通過中藥材辨識(shí)、舌脈診操作、針灸理論操作、外科基本操作及模擬實(shí)際門診等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的中醫(yī)思維方式和動(dòng)手實(shí)踐能力，使其把握中醫(yī)藥理論精髓，提高中醫(yī)藥文化及人文精神認(rèn)知，促使學(xué)生踐行“知行合一”的辦學(xué)理念，加深對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)的認(rèn)同感和責(zé)任感的理解。3.建立專業(yè)化指導(dǎo)隊(duì)伍，發(fā)揮社團(tuán)文化重要作用。打造以專業(yè)教師為指導(dǎo)，全體師生廣泛參與的中醫(yī)藥文化社團(tuán)是進(jìn)行中醫(yī)藥文化建設(shè)的重要途徑。我校學(xué)生社團(tuán)中現(xiàn)有刮痧社、杏林醫(yī)藥協(xié)會(huì)、食療社、子衿國風(fēng)社等中醫(yī)藥文化社團(tuán)，并聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師為指導(dǎo)教師，定期舉辦以“治未病共筑健康社會(huì)”等主題宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)指導(dǎo)社會(huì)大眾練習(xí)八段錦、易筋經(jīng)等強(qiáng)身健體項(xiàng)目，為居民進(jìn)行刮痧、推拿、艾灸等保健項(xiàng)目，在服務(wù)大眾健康的同時(shí)，也向全體師生及社會(huì)大眾普及中醫(yī)藥知識(shí)、宣傳中醫(yī)藥文化。4.利用中醫(yī)傳統(tǒng)節(jié)日，開展獨(dú)具特色的中醫(yī)項(xiàng)目。我校每年以3月17日國醫(yī)節(jié)為契機(jī)，積極探索和引領(lǐng)中醫(yī)傳統(tǒng)文化節(jié)日和校園文化建設(shè)相融合，注重傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代價(jià)值觀相互為用，舉辦多項(xiàng)中醫(yī)藥文化普及活動(dòng)，如中醫(yī)藥文化簡(jiǎn)筆畫大賽、中醫(yī)藥文化知識(shí)競(jìng)賽等，豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容。5.創(chuàng)新校內(nèi)自然與建筑文化裝飾。在我校綠化過程中，種植了大量如連翹、丁香等中草藥植物，在中草藥植物上掛置介紹牌，除在綠化、美化校園方面發(fā)揮重要作用外，還可以讓學(xué)生在“美”中觀賞中醫(yī)藥文化。在建筑裝飾方面，我校在圖書館、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等主體建筑裝飾中，采用古代醫(yī)家雕塑、師生藝術(shù)作品、學(xué)校歷史等來裝飾內(nèi)部環(huán)境，提升文化氛圍特別是中醫(yī)藥文化氛圍，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中耳濡目染感受中醫(yī)藥文化。另外，我校利用課外活動(dòng)如“中藥青蒿知多少”主題活動(dòng)，通過張貼和放置海報(bào)圖、趣聞?wù)拱?、征集青蒿手工作品等豐富多彩的師生活動(dòng)，引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)和傳播中醫(yī)藥文化。6．促進(jìn)中醫(yī)藥文化國際傳播，在交流中提升文化自信?！吨嗅t(yī)藥“一帶一路”發(fā)展規(guī)劃(2016—2020年)》明確指出，要不斷加強(qiáng)中醫(yī)藥文化國際合作[5]。我校重視中醫(yī)藥文化國際交流，每年接待北京外國語大學(xué)留學(xué)生及馬來西亞大學(xué)等國外大學(xué)生來校交流，中醫(yī)學(xué)院選派義務(wù)志愿者，引導(dǎo)國外學(xué)生參觀中醫(yī)文化長(zhǎng)廊及校園中草藥植物園，在參觀、交流中傳播中醫(yī)藥文化知識(shí)，普及中醫(yī)治療技術(shù)。（四）創(chuàng)建系統(tǒng)中醫(yī)體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑柟倘熒鷮?duì)中醫(yī)傳統(tǒng)文化的整體認(rèn)識(shí)我校以中醫(yī)“整體觀”為出發(fā)點(diǎn)，在基礎(chǔ)設(shè)施完善、多項(xiàng)宣傳活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上，開展周末“守一份安寧，來日可期”品牌人生模擬活動(dòng)，引導(dǎo)師生模擬古代中醫(yī)大家健康生活模式，日出而作，日落而歸，晨起操練太極、八段錦，晝行于文化長(zhǎng)廊、誦讀經(jīng)典、登山采制中藥等，體驗(yàn)中醫(yī)五千多年經(jīng)久不衰的奧秘和中醫(yī)治未病先進(jìn)思想，加深全校師生對(duì)中醫(yī)藥文化的整體認(rèn)識(shí)，使參與人員廣泛接受中醫(yī)傳統(tǒng)文化的教育和熏陶，踐行中醫(yī)藥文化的實(shí)踐精髓。通過以上多種途徑，我校中醫(yī)藥文化建設(shè)初具規(guī)模，有力地促進(jìn)了校園文化建設(shè)。我校每年被評(píng)為“文明校園”，多次被評(píng)為省級(jí)文明單位，并于2015年榮獲全國文明單位。

三、結(jié)語

本文以承德醫(yī)學(xué)院為例，探討了在醫(yī)學(xué)院校中開展中醫(yī)藥文化建設(shè)的必要性及建設(shè)的有效途徑問題，希望能為醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)提供一定的借鑒。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性工程，既要點(diǎn)面結(jié)合，又要堅(jiān)持不懈；既要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，又要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)、注重創(chuàng)新。在中醫(yī)藥文化建設(shè)中，學(xué)校可以結(jié)合校園文化建設(shè)的內(nèi)涵及要求，在硬件設(shè)施、營造精神氛圍、創(chuàng)建中醫(yī)文化品牌活動(dòng)等方面采取多種措施開展建設(shè)活動(dòng)，充分發(fā)揮中醫(yī)藥文化的價(jià)值引領(lǐng)作用，不斷滿足培養(yǎng)合格醫(yī)學(xué)人才的需求。

作者：董可欣 孫永壯 張雨亭 蔣佳航 魏天鈺 梁晴 郭建恩 單位：承德醫(yī)學(xué)院